人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級小學(xué)的加減法 (2).doc

第六單元小數(shù)的加，減法單元分析教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。教學(xué)重點：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。教學(xué)難點：1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈活選用方法使混合運算簡便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。教學(xué)建議：1、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。整數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生在三年級時就已經(jīng)掌握了。因此，讓學(xué)生充分應(yīng)用舊知來自主學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法成為本單元教學(xué)的一個重要策略。教學(xué)時，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計算方法這一已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時應(yīng)如何對齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會用自己的語言表述自主嘗試的過程和結(jié)果。通過自主學(xué)習(xí)本單元的知識，使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲取知識的一條重要途徑。2、提倡解題策略的多樣化。為了使因材施教、讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處，教學(xué)時應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的解法。如，教學(xué)例1中解答“第二輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當(dāng)?shù)慕忸}方法。又如，教學(xué)例3、例4時，不需要將教材中出現(xiàn)的各種解題思路率先呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生在獨立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達到提高數(shù)學(xué)思考能力和計算能力的目的。第十二周 第4課時2016年月 日課 題小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容第72頁:小數(shù)的加法例1，課 型講解課。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣重 點掌握小數(shù)加、減法的計算方法難 點理解小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)手段課件，單元課時第 1課時教學(xué)方法教法：引導(dǎo)法，鼓勵法學(xué)法：根據(jù)經(jīng)驗，遷移，比較，歸納。教學(xué)過程教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)舊知，引出新知。1、筆算下面各題。4257+4305= 8350737=結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計算法則？師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。2填空。（1）在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（）部分，右邊是（）部分。3化簡下面各數(shù)。7.150=（ ）3.00=（）0.200=（）4 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。1.2=（） 14=（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？ 二、自主嘗試，探究新知。1、出示例1（1）嘗試筆算6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16(2) 師：大家同意這樣寫豎式嗎？(3) 比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。(4) 小結(jié)：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是要多小數(shù)點。(5) 計算：1.25+0.45 4.38-1.28得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？（6）小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時候，我們要對結(jié)果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結(jié)果就可以了，這也是我們數(shù)學(xué)簡潔美的一種體現(xiàn)。三鞏固練習(xí)：2、 P73做一做，計算下面各題并且驗算。12+0.5= 12.56+5.8=四：課堂總結(jié)：1. 今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息.？.五作業(yè)：練習(xí)冊。執(zhí)教修改板書設(shè)計 小數(shù)的加減法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 課后反思錯題分析。第十二周 第5課時2016年 月 日課 題小數(shù)加減法（二）教學(xué)內(nèi)容第72頁:小數(shù)的加法例2.課 型講解課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)不同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀；進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重 點掌握小數(shù)加、減法的計算方法。難 點理解小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)手段課件，單元課時第2 時教學(xué)方法教法：引導(dǎo)觀察，討論法。學(xué)法：自主發(fā)言，歸納總結(jié)。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1.計算下面的各題；2.98+0.56= 5.64-1,78=7.2-0.8= 6.07+4.89=2、 探究新知1、 出示例2（1） 和上一例題有什么不同？（2） 位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計算？（3） 為什么要小數(shù)點對齊呢？（4） 百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0？根據(jù)是什么？（5） 在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個數(shù)字得什么相同啊？2、 驗證結(jié)果是否正確，怎么辦？（1） 獨立驗算，說一說驗算的方法。小結(jié)：小數(shù)的加減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣（2） 的。3、 計算小數(shù)加減法要注意些什么？(1)小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。(2) 按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。(3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。3、 鞏固練習(xí)：4、 P73做一做課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)會了什么？哪些地方需要提醒大家的？作業(yè)：練習(xí)題執(zhí)教修改板書設(shè)計小數(shù)加減法（二）小數(shù)的加減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣6.45+8.3=14.75（元）課后反思錯題分析第 十三周 第1節(jié)2016年 月 日課 題小數(shù)的加減法 教學(xué)內(nèi)容第74頁:練習(xí)十七課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)不同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀；進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重 點掌握小數(shù)加、減法的計算方法難 點掌握小數(shù)的加減法的計算方法，能熟練進行計算，正確的解答生活中的實際問題教學(xué)手段課件，單元課時第3時教學(xué)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)法，鼓勵法。學(xué)習(xí)方法：自主探究法。教學(xué)過程教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)引入1. 計算下面的各題；2.5+0.9= 11.7+2=1.2-0.5= 0.95-0.33=二指導(dǎo)練習(xí)第6題；下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來？12.5 23.4 5 7.16+ 3.79 -13.4 -1.26 - 3 50.4 100 4.26 7.13 （錯） （錯） （錯） (錯) 12.5 23.4 5 7.16+ 3.79 -13.4 -1.26 -3 16.29 10.0 3.74 4.16改：第7題：用小數(shù)計算下面?zhèn)€題。5.62+3.09=8.719（元） 1.030+0.98=2.010（千克）4.35+5.70=10.05（米） 10-4.8=5.2（千克）4.8-3.05=1.75（千米） 6-2.860=3.14 （千米）第8題：有4中買法。(1)75.80+45.50=121.30(元) （2）75.80+58.00=133.80（元）（3）92.50+45.50=138.00（元）（4）92.50+58.00=150.50（元）三鞏固練習(xí)：第9題：2.09-1.97=0.12 （米） 7.52-7.01=0.51（米） 22.63-21.76=0.（米） 76.80-71.68=5.12（米）72.28-63.92=8.3（米） 10.79-10.49=0.3（秒）第10題：找規(guī)律填數(shù)。（1）0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,1.2,。（2）1.11,1.16,1.21,1.26,1.31,1.36。（3）4.363,4.366,4.369,4.372,4.375,4.378。（4）7.897,7.892,7.887,7.882,7.877,7.872。四課堂總結(jié)；學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容你有什么收獲？五作業(yè)：練習(xí)十六的第4,5題。執(zhí)教修改板書設(shè)計小數(shù)的加減法找規(guī)律填數(shù)。（1）0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,1.2,。（2）1.11,1.16,1.21,1.26,1.31,1.36。（3）4.363,4.366,4.369,4.372,4.375,4.378。（4）7.897,7.892,7.887,7.882,7.877,7.872。錯題分析第十三周 第2節(jié)2016年 月 日課 題 小數(shù)加減混合計算教學(xué)內(nèi)容第76頁例3課 型講解課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.重 點掌握小數(shù)加減混合運算順序。難 點能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。教學(xué)手段課件，單元課時第4課時教學(xué)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)法，鼓勵法。學(xué)習(xí)方法：自主探究法。教學(xué)過程教學(xué)過程1、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算:0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5=1-0.6= 4.9+1= 9.7-7=0.9-0.5= 2.3+5.4= 8.6-5.5=0.7+0.8= 6.7+1.1= 5+6.5=回顧小數(shù)加減法要注意什么？2、 先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？156+48+244 1000356444提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運算，你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？二自主探究1、 出示例3（1）（1） 你準(zhǔn)備用什么方式進行計算？豎式：7.45+5.8+4.69=17.94 遞等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94（2） 小結(jié)：當(dāng)幾個小數(shù)進行連加計算時，可以把各個小數(shù)寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。2、 出示例3（2）（1） 你準(zhǔn)備用什么方式進行計算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.253、小結(jié)：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面的。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算。3、 鞏固練習(xí)1、 P77做一做12、 你可以提出什么問題？四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？作業(yè)：練習(xí)冊執(zhí)教修改板書設(shè)計 小數(shù)加減混合計算例3；7.45+5.8+4.69=17.94（元）課后反思錯題分析第十三周 第3節(jié)2016年 月 日課 題 小數(shù)加減混合計算教學(xué)內(nèi)容第7頁練習(xí)十八課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.重 點掌握小數(shù)加減混合運算順序。難 點掌握小數(shù)的加減法的混合運算順序，能熟練進行計算，正確的解答生活中的實際問題。教學(xué)手段課件，單元課時第5課時教學(xué)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)法，鼓勵法。學(xué)習(xí)方法：自主探究法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算:0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5=1-0.6= 4.9+1= 9.7-7=0.9-0.5= 2.3+5.4= 8.6-5.5=0.7+0.8= 6.7+1.1= 5+6.5=回顧小數(shù)加減法要注意什么？3、 先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？156+48+244 1000356444提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運算，你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？二指導(dǎo)練習(xí)：出示練習(xí)十八的 第4題；學(xué)生先讀題了解以后在小組內(nèi)交流匯報。第4題：（5.1-1.49）-1.49 =3.61-1.49 =2.12（平方千米） 答：海洋面積比陸地面積少2.12平方千米。第5題:1.1+0.15-0.0 問題：李強跳了多少米？ =1.25-0.09 1.1+0.15=1.25(米) =1.16(米) 答：李強跳了1.25米。答：肖紅跳了1.16米第六題；完成下表這三對選手、得分和排名情況。36