小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)加法運(yùn)算定律第1課時(shí).docVIP

加法運(yùn)算定律第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷加法交換律、結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，理解掌握加法交換律和結(jié)合律，初步感知加法交換律和結(jié)合律的價(jià)值意義。2、數(shù)學(xué)思考：用符號(hào)表示加法交換律和結(jié)合律；辨別運(yùn)用加法運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算更加簡(jiǎn)便。3、問(wèn)題解決：運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決生活中遇到的問(wèn)題，能判斷出在一組加法算式中是否運(yùn)用了加法交換律或加法結(jié)合律，強(qiáng)化數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，滲透加法運(yùn)算定律在簡(jiǎn)便運(yùn)算中的意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律和結(jié)合律。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、我拿刀殺雞2、爸爸打我3揭示課題二、探究學(xué)習(xí)（一）加法交換律1、出示主題圖在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎車(chē)？騎車(chē)是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，這不，這里有一位李叔叔正在騎車(chē)旅行呢！（情景圖演示：李叔叔騎車(chē)旅行的場(chǎng)景。）2、獲得信息。從中你可以得到哪些信息？3、解決問(wèn)題。能列式計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生自己列式并口答。）4、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。405696（千米）564096（千米）5、觀察對(duì)比。（1）兩個(gè)算式都表示什么？得數(shù)怎樣？里填什么符號(hào)？405656+40，（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（先指名口述，再讓每人寫(xiě)出兩道，同桌互相檢驗(yàn)。）6、揭示定律。這些例子都符合一條規(guī)律，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。7、用自己喜歡的方式表示加法交換律。（板書(shū)a+b=b+a）8、根據(jù)加法交換律對(duì)口令。（屏幕出示）37 + 48 =（ ）+（ ） 300600（ ）（ ）75 + A = （ ）+（ ） （ ）65（ ）359、加法交換律的運(yùn)用。想一想在什么地方用到過(guò)加法交換律？（二）加法結(jié)合律1、出示主題圖。2、分析數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、列式解答。4、對(duì)比分析這兩種算法的不同點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：第一種解法是先把第一天、第二天的千米數(shù)加起來(lái)，再加上第三天的千米數(shù)，也就是先把88和104相加，再加上96；第二種解法是先把第二天、第三天的千米數(shù)加起來(lái)，再加第一天的千米數(shù)，也就是先把104和96相加，再和88相加。5、對(duì)比分析這兩種解法的相同點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：兩種解法都是求三天騎行的千米數(shù)，計(jì)算結(jié)果相同。6、把這兩個(gè)算式連接成等式。通過(guò)比較明確這兩個(gè)算式是相等的關(guān)系，因此可以寫(xiě)成(88+104)96=88(104+96)。7、拓展驗(yàn)證。（1）比較一下下列兩組算式：（69+172）+28 69+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207圓圈里應(yīng)該填什么符號(hào)？（應(yīng)該填等號(hào)。）（2）填等號(hào)的依據(jù)是什么？一種是通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論，一種是觀察發(fā)現(xiàn)左右兩邊的三個(gè)加數(shù)都相同，可知和也相同。（3）在小組討論的基礎(chǔ)上歸納：這三個(gè)等式中，每組算式兩邊都有三個(gè)加數(shù)，加數(shù)不一樣；等號(hào)左邊算式加的順序相同，都是先把前兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加；等號(hào)右邊的算式加的順序也相同，都是先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一個(gè)數(shù)相加。（4）你能再舉一個(gè)這樣的等式嗎？8、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。9、用字母公式表示或符號(hào)加法結(jié)合律。完成書(shū)中29頁(yè)下面的練習(xí)題并匯報(bào)。教師板書(shū)：（a+b）+c=a+(b+c)三、練一練。1、下面哪些算式運(yùn)用了加法運(yùn)算定律？分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？76+18=18+7632+45=35+4231+67+19=31+19+6756+72+28=56+（72+28）24+42+76+58=（24+76）+（42+58）同桌交流后匯報(bào)。重點(diǎn)講解第二道和第五道，課件演示第五道運(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律的過(guò)程。2、快速計(jì)算。（1）（56+88）+12 56+（88+12）先告訴學(xué)生這兩個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果相同，再請(qǐng)男生計(jì)算左邊的算式，女生計(jì)算右邊的算式。計(jì)算過(guò)程中學(xué)生完成的同時(shí)教師宣布學(xué)生的名字。匯報(bào)時(shí)表?yè)P(yáng)女生計(jì)算速度快。激發(fā)學(xué)生對(duì)右邊算式括號(hào)中的兩個(gè)數(shù)能湊整的認(rèn)識(shí)。（2）48+（75+25） （48+75）+25告訴學(xué)生這兩個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果也相同，再請(qǐng)學(xué)生觀察