(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊樹和喜鵲第二課時 (3).doc

第（三）單元第（ 6 ）課導(dǎo)學(xué)案授課時間：課題6、樹和喜鵲課型新授課時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固生字詞，回顧課文內(nèi)容。2、通過聯(lián)系上下文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思。3、通過想象畫面、體會心理朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂。重難點通過想象畫面、體會心理朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂。教、學(xué)具準(zhǔn)備制作多媒體課件、搜集關(guān)于友愛的小故事。(教師)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)前置學(xué)習(xí)布置前置學(xué)習(xí)的任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生完成。(1)讀一讀課后的“讀一讀，記一記”，鞏固生字詞，把自己不熟的生字多讀幾遍。(2)通讀句子，讀好停頓，把課文讀熟，找出自己喜歡的句子。學(xué)情前測師：今天我們接著來學(xué)習(xí)：樹和喜鵲。板書課題。師：我們先來看看這些詞語你還記得嗎？1.出示詞語，開火車?yán)首x從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜師：在這些詞語中，哪些詞語比較特別？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)AABB式的詞語并舉例。師：同學(xué)們說的都不錯，那你們能用上這些詞語來說說課文的內(nèi)容嗎？2用上上面的詞語說一說課文的主要內(nèi)容。樹和喜鵲這篇課文講了這樣一個故事：3、師：開始的時候（課件出示：樹很孤單，喜鵲也很孤單。齊讀）后來（樹很快樂，喜鵲也很快樂。齊讀）板書：孤單 快樂。師：現(xiàn)在大家讀一讀課文，想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？齊讀課題。1.開火車?yán)首x詞語：從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜說說自己發(fā)現(xiàn)的特別的詞語并能再說幾個。2用上上面的詞語說一說課文的主要內(nèi)容。樹和喜鵲這篇課文講了這樣一個故事：3、讀一讀句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很快樂，喜鵲也很快樂。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)自主讀學(xué)課件出示自學(xué)要求：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：為什么樹和喜鵲后來變得很快樂并用橫線劃出來。學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：為什么樹和喜鵲后來變得很快樂？用“ ”畫出來。合作研學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進入合作研學(xué)：讀一讀：朗讀第3、4、5自然段。同桌說說為什么后來樹和喜鵲變得很快樂。1、組織小組展示。2、幫助學(xué)生理解“鄰居”。師：你怎么知道樹和喜鵲都有了鄰居？出示課文第3、4自然段。師：有了鄰居之后出示第5自然段，師生配合讀。引導(dǎo)學(xué)生想象樹有了鄰居會做哪些事情呢？師：就這樣課件出示：樹很快樂，喜鵲也很快樂。齊讀。師：像這樣的句子，咱們課文中還出現(xiàn)了3出示：“樹很孤單，喜鵲也很孤單”，“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居”師：認(rèn)真觀察一下句子，你能說一個帶“也“的句子嗎？ 4、說話練習(xí)： ， 也 。師：樹和喜鵲有了鄰居變得很快樂，我們有了好朋友也很快樂，現(xiàn)在我們來看看這兩個字。5、書寫指導(dǎo)：樂、居。(1)出示“樂、居”。指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)。 (2)通過范寫引導(dǎo)學(xué)生寫好字。6反饋評議。同桌之間進行評點，并提出改正意見。師：最后老師還有一首小詩要送給你們，自己讀一讀，你覺得友誼還是什么？明確要求，進入小組合作：小組合作讀第3、4、5自然段。說說為什么樹和喜鵲后來很快樂。交流畫線句子。1、小組展示，全班交流評價。2.結(jié)合生活實際說誰是你的鄰居。齊讀第3自然段師生配合讀第5自然段。想象樹有了鄰居會做哪些事情呢？3、讀句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很快樂，喜鵲也很快樂。4、我能按要求說一說： ， 也 。5、書寫：樂、居。(1)分析字的結(jié)構(gòu)，說出怎樣才能把字寫漂亮。(2)觀察老師的范寫，書空。(3)描紅生字并練寫。（4）交流點評。（5）根據(jù)反饋情況再次練寫。群文閱讀友