人教版數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角《搭配》教學設計.doc

人教版數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配教學設計（2016-2017學年）九龍街道牛街完小教師；侯應麗教學內容：新課程標準人教版教科書三年級數(shù)學下冊第八單元數(shù)學廣角第102頁例2教學目標：1、學生通過動手操作、觀察分析,掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。2、讓學生經歷從眾多表示組合的方法中,體驗數(shù)學方法的多樣化。3、體驗生活中處處有數(shù)學知識,培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。教學難點：有序地找出簡單事件的搭配方法。教學具準備：課件、衣服、褲子圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課1、六一兒童節(jié)到了,哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣,一條褲子和兩條裙子,你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖)哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。哆哆有多少種不同的穿法？（出示課件顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子） 這就是咱們今天要學習的內容搭配（教師板書課題：搭配,學生齊讀課題。） 2、PPT出示學習目標,學生齊讀學習目標。二、探究學習新知 1、PPT出示P102頁例2主題圖,要求學生觀察并提問：你會建議哆哆穿哪套衣服呢？（生自由說,請學生說） 2、你們提到了這么多的穿法,同學們真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的話,一共有多少不同的搭配？ （學生思考） 此時,不少同學心里已經有了想法,我們不妨一起拿出學具,以小組為單位,動手擺一擺,是怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？3、小組討論交流,教師巡視指導。4、匯報。找學生來回答他們的搭配過程。（1）先選上衣,一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配,就有三種不同的穿法,另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配,也有三種不同的穿法,有2個3種不同的穿法,一共有6種不同的穿法。（2）先選下衣,一件下衣分別與兩件上衣搭配,有2 種不同的穿法,三件下衣就有3個2種不同的穿法,也就是6種不同穿法。請同學們回顧剛才的搭配方法,思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）23=6（種）（板書） 5、同學們真棒！剛才老師還給你們留了一個問題,我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）請同學們把學具收起來,放在旁邊,剛才我們通過動手擺一擺,觀察得出來共有6種不同的搭配方法,如果沒有學具,只有一張圖,在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完再課件演示） 6、同學們,其實在不知不覺中,我們已經走進了數(shù)學廣角,剛才你們?yōu)槎叨叽钆湟路?就是運用了我們數(shù)學廣角的知識搭配的知識,通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題,同學們可要做個有心人,說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學問題呢？三、鞏固新知,聯(lián)系生活,解決問題。第一關：學以致用（課件出示課本第102頁“做一做”第2題）同學們請看大屏幕,早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）如果飲料和點心各選擇一種,一共有多少種不同的搭配呢？ （1）下面同桌合作,用我們剛剛學的方法,找出不同的搭配來。學生交流,教師巡視指導。 （2）匯報。說出你們的搭配方法,教師強調,按一定的順序搭配。第二關：智慧小屋1、媽媽的生日快到了,小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個蛋糕,一張賀卡,有（ ）種搭配方法。 用連線法和計算法解決。 （1）先自己標一標。 （2）交流匯報。2、書架的第一層放有4本不同的科技書,第二層放有3本不同的漫畫書,第三層放有2本不同的文學書。從書架的第一層、第二層、第三層各取1本書,有多少種不同的取法？（1）先自己喜歡的方法畫一畫,連一連。 （2）交流匯報。 第三關：能力大比拼下面我們來放松一下,一起到公園里看看吧?。ㄕn件出示）請看大屏幕,公園里都有哪些景色？（生答：鳥島,大象館,猴山,獅虎山）從鳥島到獅虎山有多少條路可以走？（1）先自己標一標。 （2）交流匯報。四、課堂小結 我們在數(shù)學廣角中不僅學會了連線搭配,計算搭配,使我們懂得了做事要有順序,要勤觀察,多動手,多動腦,養(yǎng)成良好的學習習慣。五、課后作業(yè)第1