七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《天的懷念》課件 新人教版.ppt

第2課秋天的懷念 作者 史鐵生 1951 2010 中國(guó)當(dāng)代著名作家 代表作有 我的遙遠(yuǎn)的清平灣 我與地壇 務(wù)虛筆記 等 作者 1972年 21歲的他因病癱瘓 從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅他寫的 我與地壇 被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年 他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng) 是中國(guó)最令人敬佩的作家之一 正音 癱瘓憔悴捶打侍弄仿膳訣別整宿 t nhu nqi ocu chu sh sh nju xi 朗讀課文 整體感知 課文標(biāo)題是 秋天的懷念 請(qǐng)問(wèn)文中懷念的是誰(shuí) 文中幾次寫到秋天看菊花 為什么是秋天的懷念 聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了 我推你去走走 不 我不去 北海的菊花開(kāi)了 我推你去看看吧 什么時(shí)候 又是秋天 妹妹推我去北?？戳司栈?我倆在一塊兒 要好好兒活 找出文中描寫母親的句子 體會(huì)體會(huì)偉大的母愛(ài) 再讀課文 體會(huì)母愛(ài) 提示 人物描寫的句子 如動(dòng)作 語(yǔ)言 神情 心理等 重點(diǎn)字詞的理解等 動(dòng)作描寫 悄悄 出去是為了讓 我 盡情發(fā)泄心中的苦痛 期待 我 能恢復(fù)平靜和理智 突出了母親的謹(jǐn)慎小心 說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦 讓兒子傷心 偷偷 表現(xiàn)了母親不放心 我 關(guān)注 我 表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心 1 母親就悄悄地躲出去 在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜 2 母親撲過(guò)去抓住我的手 忍住哭聲說(shuō) 咱娘兒倆在一塊兒 好好兒活 好好兒活 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫 撲 抓 兩個(gè)動(dòng)作 說(shuō)明母親非常在意 我 的內(nèi)心感受 害怕兒子禁不住打擊 失去生活的勇氣 忍 寫出了母親盡管十分悲痛 卻抑制悲傷鼓勵(lì) 安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那?母親說(shuō) 好好兒活 帶著幾分無(wú)奈 幾分頑強(qiáng) 母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了 卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?推動(dòng)生活下去的勇氣 3 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 神情描寫 憔悴 暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好 央求 反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影 又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理 4 還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng) 跑著 一腳踩扁一個(gè) 語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂(lè) 表現(xiàn)了母親對(duì) 我 的愛(ài)之深 5 她忽然不說(shuō)了 對(duì)于 跑 和 踩 一類的字眼兒 她比我還敏感 心理描寫母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我 所以盡力地壓抑自己的難過(guò) 而變得小心翼翼 變得敏感 精讀探究 閱讀第一段 1 本段主要運(yùn)用了什么手段來(lái)塑造人物 語(yǔ)言描寫2 雙腿癱瘓后 我的脾氣變得暴怒無(wú)常 無(wú)常 是什么意思 哪兩個(gè)詞最能表現(xiàn)我的 暴怒無(wú)常 無(wú)常 是指變化不定 突然 猛地 閱讀第一段 3 悄悄 偷偷 眼睛紅紅的 表現(xiàn)母親怎樣的情感 悄悄 讓我盡情發(fā)泄心中苦痛 期待我恢復(fù)平靜與理智 偷偷 母親不放心我 體現(xiàn)母親的慈愛(ài)與細(xì)心 眼睛紅紅的 強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷 無(wú)私的關(guān)愛(ài)兒子 閱讀第一段 4 母親喜歡花 可自從我的腿癱瘓后 她侍弄的那些花都死了 這一句使用了什么敘述方式 插敘表明母親雖然熱愛(ài)生活 但為了照顧兒子 放棄了對(duì)生活的享受 閱讀第一段 5 品析 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手 忍住哭聲 這句話 撲 抓 忍 是動(dòng)作描寫 可見(jiàn)母親時(shí)刻為兒子著想 細(xì)節(jié)描寫使人物形象更鮮明 閱讀第二段 1 為何要描寫窗外落葉 以動(dòng)襯靜 突出 我 孤獨(dú) 無(wú)望 痛苦的心情 也用來(lái)象征 我 的生命如樹(shù)葉般飄零 2 母親為何 擋在窗前 怕我觸景生情 傷感痛苦 閱讀第二段 3 央求 可否換成 期待 為什么 不能 央求 反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影 又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理 若換成 期待 則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn) 央求 含有最低要求的意思 期待 則指較高要求 閱讀第六段 1 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在 秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫 結(jié)尾重復(fù)母親 好好兒活 的話 有什么深意 秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫 的菊花 象征了母親菊花一樣的精神品格 對(duì)生命的渴望和眷戀 也表明 我 和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿 感受到生活的美好 結(jié)尾重復(fù)母親 好好兒活 的話 表明成熟的 我們 現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦 不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情 會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難 閱讀第六段 2 母親所說(shuō)的 好好活兒 和我所理解的 好好活兒 有何區(qū)別 母親 母子二人都要戰(zhàn)勝病魔 我 為了母親 我和妹妹都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去 拓展延伸 升華感悟 學(xué)了這篇課文 你有哪些收獲和感悟 請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng) 作者為什么要反復(fù)描寫 看花 看花 是本文中心事件 看花 是母愛(ài)的集中體現(xiàn) 看花 是我新生活的象征 是母親心愿的達(dá)成 文章的結(jié)尾有何作用 結(jié)構(gòu)上 以菊花為線索 引發(fā)對(duì)母愛(ài)的贊美 照應(yīng)前文形成對(duì)比 內(nèi)容上 菊花象征母親對(duì)我的愛(ài) 表達(dá)了我