教學(xué)設(shè)計(jì).走一步再走一步.doc

4.走一步，再走一步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解并積累文中的生字、生詞。有感情的朗讀課文。掌握記敘文的六要素，條理清楚的復(fù)述課文。 2.學(xué)習(xí)理解描寫心理活動(dòng)、自然景色的語句，多角度、有創(chuàng)意的理解課文。 3.領(lǐng)悟在人生道路上即使有再大的困難，只要正確對(duì)待困難，化整為零，化難為易，在困難前不餒不燥，沉著應(yīng)對(duì)，就會(huì)贏得勝利的思想感情。新_課_標(biāo)第_一_網(wǎng)【學(xué)法指導(dǎo)】自主探究、合作交流【學(xué)習(xí)過程】一、整體感知 1.朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），說說你悟出了什么生活哲理？2.給文章分三部分，并嘗試用最簡(jiǎn)練的語言概括每部分的主要內(nèi)容。w w w .x k b 1.c o mx k b 1 . c o m二、妙點(diǎn)揣摩1. 劃出并有感情的朗讀描寫心理活動(dòng)、自然環(huán)境描寫的語句，然后加以分析。2. 開頭為什么突出“悶熱”?3.未段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)三、問題探究1.文章前后兩次“啜泣”是否一樣？2. “父親”是怎樣教孩子脫險(xiǎn)的，對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？3. 假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?4.假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?5. 你從本文中得到了哪些有益的啟示？ 四、成果采擷作者從一件往事，感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善于感悟，人就會(huì)聰明起來。感悟?qū)τ趯懽饕矘O重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險(xiǎn)，立意卻很高，富有教益。17走一步，再走一步達(dá)標(biāo)練習(xí)【達(dá)標(biāo)測(cè)試】（一）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1給加點(diǎn)的字注音啜泣( ) 峭壁( ) 聳立( ) 蓬亂( )顫抖( ) 嶙峋( ) 頭暈( ) 目眩( )陡峭( ) 動(dòng)彈( ) 摔死( ) 小心翼翼( )2解詞啜 泣： 嶙 峋：訓(xùn) 誡： 納 罕：3.選正確的詞語填在橫線上。來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人_(啜泣、哭泣)，正_(納罕、納悶)那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時(shí)間一分一