五年級語文下冊第二單元期末復(fù)習(xí)題.doc

五下期末第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷（2） 五（ ）班 姓名 一、輕松拼寫。 jling zhn mo xim huhun huxing（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） qzh xiku xng ku phi ying tao（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）二、找朋友，為下列詞語找一個好朋友，并填入括號內(nèi)。（ ）步伐（ ）的蚌殼（ ）的螞蚱（ ）的茅檐割掉（ ） 鏟松（ ） 撥開（ ） 采集（ ）三、找座位，將下列詞語寫進(jìn)相應(yīng)的括號里。種 安 裝 接1把小手（ ）在桃樹枝上。2把腳丫（ ）在柳樹根上。3把眼睛（ ）在風(fēng)箏上。4把自己（ ）在春天的土地上。 指望 渴望 愿望 盼望5在祖父的園子里，有她（ ）的自由。xK b1. Co m 6夏天過去，秋天過去，冬天又來了，我（ ）的駱駝隊又來了。7像蒲公英那樣飛向遙遠(yuǎn)的地方是我美好的（ ）。8蜻蜓飛得那么快，別（ ）追上。四、小法官巧判斷，正確的打“勾”，錯誤的打“叉”。1“花園里：明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！币馑际菆@子里色彩明亮，充滿活力。（ ）2作者費(fèi)奧多羅夫在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（ ）3老師在上生物課上，講人類的起源問題，逗得作者情不自禁地笑出聲來。（ ）4兒童詩我想寫一個孩子一連串莫名其妙的幻想。（ ）五、詩詞樂園。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)1 默寫牧童，并用“/”標(biāo)出節(jié)奏。牧童_ _ _2.填空。（1）牧童、舟過安仁、清平樂村居的作者分別是_代_、_代、_、_代_。（2）“怪聲無雨都張傘”中“怪生”的意思是_.新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)（3）“最喜小兒亡賴”中“亡”讀_,“亡賴”的意思是_。（4）“清平樂”是_，與“清平樂”同類的有_、_、_（5）天行建，_ （6）_,無志長百歲。 （7）_，白了少年頭，空悲切！ 六、課文精彩回放。2 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地_，大鼻孔里_著熱氣，白沫子_胡須上。我看呆了。自己的牙齒也動起來。（1）按原文填空。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（2）這段話選自冬陽童年駱駝隊，名作者_(dá)，我們曾學(xué)過她的_。（3）請用加點(diǎn)詞語寫一段話。_2.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。_，要做什么，就做什么。要怎么樣就怎么樣，都是自由的。（1）請模仿前面三句話，在橫線上再寫一句。（2）以上描寫，讓我們體會到作者的童年生活_.七、閱讀智多星。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢的嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍走過來時，你會知道，打頭的一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆抵粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了一個鈴鐺，狼同見駱駝的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚的心靈卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住長途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！? 寫出下列詞語的反義詞。系（ ） 幼稚（ ） 寂寞（ ） 增加（ ）2 用“_”畫出具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。3 用波浪線畫出文中的反問句，并改為陳述句。_.4.關(guān)于打頭的那一匹駱駝脖子底下為什么要系一個鈴鐺，爸爸認(rèn)為_，“我”認(rèn)為_ 。