冀教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試題及答案.doc

六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析1、主要優(yōu)勢(shì)學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。2、存在問(wèn)題個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正，對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂(lè)于表達(dá)但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概念正確理解。難點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識(shí)。四、復(fù)習(xí)采取措施1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。、4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到受益。五、進(jìn)度安排第一課時(shí)：“微小世界”單元的復(fù)習(xí)第二課時(shí)：“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)第三課時(shí)：“宇宙單元”的復(fù)習(xí)第四課時(shí)：“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)第五課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，講評(píng)試卷第六-八課時(shí)：小組交流、自主復(fù)習(xí)冀教版六年級(jí)（上冊(cè)）科學(xué)學(xué)科期末試題及答案 時(shí)間：60分鐘 滿分：100分一、填空。（每空1分，共23分）1、植物中的能量來(lái)自（ ），并以另一種形式儲(chǔ)藏在（ ）中。2、鳥(niǎo)喙的多樣性，使它們適合吃（ ）的食物，適應(yīng)（ ）的環(huán)境。3、風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作時(shí)輸入的是（ ）能，輸出（ ）能。4、人體進(jìn)行各種活動(dòng)都需要（ ）能量，這些能量是從（ ）中獲得的。5、動(dòng)物、植物、（ ）、（ ）、（ ）等共同構(gòu)成了豐富多彩的生命世界。6、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中惟一一顆發(fā)光、發(fā)熱的（ ），它以巨大的（ ），吸引著其他成員按照一定的（ ），環(huán)繞自己運(yùn)動(dòng)。7、最有名的木本糖源是加拿大的（ ），涂料之王是中國(guó)的（ ）。8、電磁鐵是一種將（ ）轉(zhuǎn)化成（ ）的裝置。9、海洋蘊(yùn)含著豐富的（ ）資源、（ ）資源、（ ）資源。10、能源可以分為（ ）能源和（ ）能源。二、判斷（每空1分，共10分）1、人類(lèi)與其他生物的關(guān)系密切，是相互依賴(lài)的。（ ）。2、我國(guó)幅員遼闊，生物資源非常豐富，所以是取之不盡的。（ ）。3、月相的形成是因?yàn)樘?yáng)、地球、月亮三者之間位置的相對(duì)變化造成的。（ ）。4、綠色植物只受自然的影響和危害，不受人為因素的影響和危害。（ ）。5、為了防止糧食發(fā)霉，存放時(shí)不應(yīng)放在陰暗、潮濕、不通風(fēng)的地方。（ ）6、在不同季節(jié)的同一時(shí)刻，在同一位置向同一方向看到的星座都是一樣的。（ ）7、可以通過(guò)節(jié)約能源，開(kāi)發(fā)新能源等辦法來(lái)解決我國(guó)能源問(wèn)題。（ ）8、食用真菌是寶貴的非生物資源。（ ）9、人們已經(jīng)知道的植物大約有150萬(wàn)種，動(dòng)物大約有30萬(wàn)種。（ ）10、細(xì)菌、病毒只會(huì)給我們帶來(lái)危害，使我們得疾病。（ ）三、選擇（每空2分，共20分）1、我們所吃的食物所含的能量最終來(lái)自（ ）。 A 動(dòng)物 B 植物 C 真菌2、電磁鐵的磁力大小與（ ）無(wú)關(guān)。 A 電池的多少 B 線圈匝數(shù)的多少 C 線圈纏繞的方向3、作酸奶利用的是（ ）。 A 細(xì)菌 B 真菌 C 病毒4、下列能源中，不屬于新能源的是（ ）。 A 海洋能 B 煤、石油 C生物質(zhì)能5、我國(guó)水電資源的70%集中在（ ）。 A 華北地區(qū) B 東北地區(qū) C 西南地區(qū)6、在北半球，冬天的（ ）比較容易觀察。 A 牧夫座 B 飛馬座 C 金牛座7、1969年，（ ）的宇宙飛船阿波羅11號(hào)首次登陸月球。 A 美國(guó) B 蘇聯(lián) C 英國(guó)8、哈雷彗星每隔（ ）年左右繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周。 A 54 B 67 C 769、晝夜交替現(xiàn)象是在（ ）過(guò)程中形成的。 A 地球自轉(zhuǎn) B 地球公轉(zhuǎn) C 月球公轉(zhuǎn)10、能源、人口、環(huán)境是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，其中（ ）是人類(lèi)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 A 能源 B 人口 C 環(huán)境四、寫(xiě)出食物鏈（4分）。 蟋蟀草 鷹 青蛙 松樹(shù) 蝗蟲(chóng) 鳥(niǎo) 松毛蟲(chóng) 蛇 螳螂 樹(shù)葉1、。2、。五、寫(xiě)出能量。（10分）輸入的能量 能量轉(zhuǎn)化裝置 輸出的能量 （ ） 自行車(chē) （ ） （ ） 電燈 （ ） （ ） 烤箱 （ ）（ ） 太陽(yáng)能熱水器 （ ）（ ） 電視機(jī) （ ）六、連線。（9分）（1） 北美紅雀 鑷子 鵜鶘 起釘器 沙錐鳥(niǎo) 尖頭鉗子 禿鷲 湯匙（2）企鵝 兩棲動(dòng)物 娃娃魚(yú) 哺乳動(dòng)物 蝙蝠 魚(yú)類(lèi) 鱷魚(yú) 鳥(niǎo)類(lèi) 金魚(yú) 爬行動(dòng)物七、名詞解釋。（每題2分，共8分）1、木本植物：2、食物鏈：3、能源： 4、月相：八、簡(jiǎn)答。（每題4分，共16分）1、綠色植物在地球上生存有什么意義？2、新能源的開(kāi)發(fā)和利用將給我們帶來(lái)哪些好處？3、我國(guó)面臨哪些能源問(wèn)題，如何解決？ 4、 自制的風(fēng)動(dòng)小鼓是怎樣工作的？一、填空。（每空1分，共23分）1、太陽(yáng)能、淀粉2、不同、不同3、風(fēng)能、電能4、消耗、食物5、真菌、細(xì)菌、病毒6、恒星、質(zhì)量、軌道7、糖槭、生漆、8、電能、磁能9、能量、礦產(chǎn)、生物10、可再生、不可再生二、判斷。（每空1分，共10分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、選擇。（每題2分，共20分）1、B 2、C 3、A 4、B 5、C 6、C 7、A 8、C 9、A 10、A 四、寫(xiě)出食物鏈（4分）。（1）松樹(shù)松毛蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹（2）蟋蟀草蝗蟲(chóng)青蛙蛇鷹五、寫(xiě)出能量。（10分）（1）人的生物能自行車(chē)機(jī)械能（2）電能電燈光能、熱能（3）電能烤箱熱能（4）光能太陽(yáng)能熱水器熱能（5）電能電視機(jī)光能、熱能、聲能六、連線（9分）（1） 北美紅雀 鑷子 鵜鶘 起釘器 沙錐鳥(niǎo) 尖頭鉗子 禿鷲 湯匙（2）企鵝 兩棲動(dòng)物 娃娃魚(yú) 哺乳動(dòng)物 蝙蝠 魚(yú)類(lèi) 鱷魚(yú) 鳥(niǎo)類(lèi) 金魚(yú) 爬行動(dòng)物七、名詞解釋。（每題2分，共8分）（1）木本植物：像桃樹(shù)那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱(chēng)為木本植物。（2）食物鏈：動(dòng)物與植物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在“吃”與被“吃”的食物關(guān)系。根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動(dòng)植物緊密地聯(lián)系在一起，就像一條由很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣，人們把動(dòng)植物之間的這種食物關(guān)系叫做食物鏈，在食物鏈中，物質(zhì)和能量在不斷地流動(dòng)著。（3）能源：自然界中能夠產(chǎn)生、提供某種能量的物質(zhì)或資源叫做能源。（4）月相：我們看到的月球的不同形狀叫月相。八、簡(jiǎn)答。（每題4分，共16分）1、答（1）人和動(dòng)物離不開(kāi)綠色植物，它們依靠綠色植物提供的氧氣生存，人的衣食住行也離不開(kāi)綠色