求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教案.doc

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教學(xué)設(shè)計(jì) 云南省玉溪市元江縣因遠(yuǎn)小學(xué) 劉麗 課 題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教材第52-55頁(yè)。課型新課教學(xué)目標(biāo) 1、理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。 2、通過(guò)畫(huà)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1、探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。2、理解并建立“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)利用學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾”的方法解決新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。教具準(zhǔn)備課件、練習(xí)本、小棒。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、疏通概念，激活原知 1說(shuō)一說(shuō)，填一填。 3個(gè)2是多少？ 4個(gè)8是多少？5個(gè)4是（ ） 7個(gè)6是（ ） 2、（課件出示：兩根小棒）第二行小棒的根數(shù)是第一行的4倍，第二行擺多少根？ 師：同學(xué)們可以擺一擺，也可以畫(huà)一畫(huà)第二行要擺的小棒根數(shù)。 師：“第二行小棒的根數(shù)是第一行的4倍”，第二行的小棒根數(shù)就是4個(gè)2根，就是42=8根，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問(wèn)題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。（板書(shū)課題）二、遷移理解，建構(gòu)新知 1情景引入，分析信息，理解題意 師：每位同學(xué)都有購(gòu)物的經(jīng)歷，在購(gòu)物中有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面這位同學(xué)在購(gòu)物時(shí)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 課件出示例3情境圖。 （1）閱讀與理解 師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 出示信息：軍旗的價(jià)錢(qián)是8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍旗的4倍。 師：你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生的問(wèn)題可能有象棋的價(jià)錢(qián)是多少元?軍棋和象棋一共多少元？象棋比軍棋多多少元？課件出示圖片，把問(wèn)板書(shū)在黑板上，第解答完后解決。 2、分析與解答：象棋的價(jià)錢(qián)是多少元? （1）嘗試解答 可能會(huì)有學(xué)生答出：象棋的價(jià)錢(qián)是32元，也能說(shuō)出算式：84=32 師追問(wèn)：你是怎么知道的？怎樣驗(yàn)證他的解答是否正確？ （2）嘗試畫(huà)圖表示數(shù)量關(guān)系 師：我們知道兩種價(jià)錢(qián)的數(shù)量的關(guān)系，如果能用圖來(lái)表示，就能看得更明白了。 引導(dǎo)學(xué)生可以用線(xiàn)段圖的長(zhǎng)度表示軍旗和象棋的數(shù)量關(guān)系。 教師說(shuō)明線(xiàn)段圖中需要用線(xiàn)段的長(zhǎng)來(lái)表示具體的數(shù)量，而且圖中線(xiàn)段的長(zhǎng)短關(guān)系要符合題目的數(shù)量關(guān)系。 讓學(xué)生嘗試在草稿紙上畫(huà)圖分析，畫(huà)完后同桌之間互相交流自己畫(huà)法。 （3）語(yǔ)言表述， 匯報(bào)交流。（平臺(tái)展示。） （4）分析研究，討論畫(huà)線(xiàn)段圖的方法 先畫(huà)一條線(xiàn)段表示軍旗的價(jià)錢(qián)（8元），再根據(jù)“象棋是軍旗的4倍”，連續(xù)畫(huà)出4段大約與第一條線(xiàn)段同樣長(zhǎng)的線(xiàn)段來(lái)表示象棋的價(jià)錢(qián)。 （5）演示畫(huà)線(xiàn)段圖的過(guò)程，讓學(xué)生在比較分析中完善自己的線(xiàn)段圖。 課件陸續(xù)出示線(xiàn)段圖的各部分。 （6）理解線(xiàn)段圖，分析題意，找到解決問(wèn)題的策略 引導(dǎo)學(xué)生從圖中看出：要想知道“象棋的價(jià)錢(qián)，就是求4個(gè)8是多少？用乘法計(jì)算”84=32（元）板書(shū)：求8的4倍是多少求4個(gè)8是多少 84=32（元） 3、回顧與反思。 你算的一定是正確的嗎？你是怎么想的？ 課件出示圖片。 說(shuō)明檢驗(yàn)方法，可以用除法進(jìn)行檢驗(yàn)。補(bǔ)充答語(yǔ)，明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。 師：求8的4倍是多少？ 列式為 84=32 那么5的3倍是多少？6的7倍是多少？2的9倍是多少?怎么列式？ 全班小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法算。4、解決軍棋和象棋一共多少元？象棋比軍棋多多少元？三、綜合應(yīng)用，提升能力 1、（課件出示） 第一行：2個(gè)正方形 第二行畫(huà)的正方形是第一行的5倍。第二行有多少個(gè)正方形？ 2、練習(xí)十一第5題（課件出示）著重讓學(xué)生說(shuō)出“73=21”算式的意義。“為什么乘3？” 3、練習(xí)十一第6題（課件出示） 4溝通聯(lián)系，拓展延伸 練習(xí)十一第7題（課件出示） 情境創(chuàng)設(shè)：課件呈現(xiàn)第7題的情境圖，先出現(xiàn)信息和問(wèn)題：王平只踢了3個(gè)，李芳踢了18個(gè)。問(wèn)題（1）李芳踢得個(gè)數(shù)是王平的幾倍？ 問(wèn)題（2）劉梅踢得個(gè)數(shù)是王平的2倍。劉梅踢了多少個(gè)？ 比較 師：這兩個(gè)問(wèn)題中都與倍的知識(shí)有關(guān)，一個(gè)用除法計(jì)算，一個(gè)用乘法計(jì)算，你是怎么想的？ 師生小結(jié)：在解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”問(wèn)題時(shí)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾，用除法計(jì)算；在解決”一個(gè)數(shù)的幾倍“是多少，就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。 還能提出什么問(wèn)題？四、靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題 1、小明有5本故事書(shū)，連環(huán)畫(huà)的本數(shù)是故事書(shū)的7倍，小明有多少本連環(huán)畫(huà)？ 2、小芳家有6只公雞，母雞的只數(shù)是公雞的3倍。小芳家一共有多少只雞？ 3、明明今年4歲，媽媽的年齡是明明的7倍。 （1）今年媽媽多少歲？ （2）再過(guò)兩年，媽媽的年齡是明明的幾倍？五、課堂回顧總結(jié)提升 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？6、 布置作業(yè) 第55頁(yè)練習(xí)十一，第8題、第11題。學(xué)生思考口答算式擺一擺畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)自己擺或畫(huà)的方法。觀察，傾聽(tīng)?？磮D尋找信息。說(shuō)一說(shuō)從情境圖中找到的信息。舉手發(fā)言提出數(shù)學(xué)問(wèn)題分析，思考交流想法討論交流畫(huà)線(xiàn)段圖，交流畫(huà)法匯報(bào)交流討論畫(huà)圖方法觀察、比較，完善自己的線(xiàn)段圖。觀察、理解，理解解決問(wèn)題的策略。結(jié)合線(xiàn)段圖說(shuō)算式的意義回顧、反思找出檢驗(yàn)方法思考、口答列式小結(jié)學(xué)生獨(dú)立解決匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)讀懂信息，運(yùn)用策略 ，解釋過(guò)程。同伴互助 ，深化理解。讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。學(xué)生嘗試列式解答，匯報(bào)交流，思考，交流提問(wèn)，解答