2011春六年級(jí)下冊(cè)模擬試題5.26.doc

2011春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬測(cè)試題號(hào) 一 二 三 四 五書寫5分總分得分評(píng)分員 一、讀拼音，寫字詞。（6分） nu y fi cu sh j sh sh( ) ( ) ( ) ( ) m ( ) 浴 （ ）地 羨（ ） 日（ ） 二、字詞。（16分）1、填空。（1分）“臘月”的“臘”音序是 ，部首是 。2、選字組詞。（2分） 提 題 （ ）目 （ ）綱 （ ）材 （ ）示3、寫出下列帶點(diǎn)詞在不同句子中的反義詞。（2分）（1）這位老人看上去很有精神。 （ ） 這是一首老歌。 （ ）（2）這是一條正確的道路。 （ ） 正中的墻上掛著一幅畫。 （ ）4、按順序排列下面的詞語(yǔ)。（1分） 今天 昨天 明天 后天 前天 5、找出與例詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，畫上“”。（1分）例：售貨員：顧客 A、校長(zhǎng)：教師 B、經(jīng)理：營(yíng)業(yè)員 C、父母：子女 D、作家：讀者6、按要求寫成語(yǔ)。（3分）（1）寫出2個(gè)描寫春天的成語(yǔ)：（ ）、（ ）（2）寫出2個(gè)贊美英雄的成語(yǔ)：（ ）、（ ）（3）寫出2個(gè)描寫人物外貌的成語(yǔ)：（ ）、（ ）7、請(qǐng)你把成語(yǔ)中的錯(cuò)別字圈出來(lái)并把正確的字寫在括號(hào)里。（2分） 提心掉膽（ ） 寸草不生（ ） 連棉起伏（ ） 光采奪目（ ）8、選詞填空。（2分） 簡(jiǎn)便 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋（1）趙老師家里只有幾件家具，陳設(shè)極其（ ）。（2）總理的生活十分（ ），睡衣總是補(bǔ)了又補(bǔ)。 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)爭(zhēng)（3）世界人民取得了反法西斯（ ）的偉大勝利。（4）在奪取“391”高地的（ ）中，邱少云光榮犧牲了。9、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）（1）星期天，我（ ）看書，（ ）看電視。（2）蜜蜂（ ）能遠(yuǎn)游，（ ）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥。三、句子。（21分）1、句子填空。（5分）（1）海內(nèi)存知己， 。（2）粉骨碎身全不怕， 。（3）但存方寸地， 。（4）勸說(shuō)兄弟不要吵架時(shí)，你會(huì)用上詩(shī)句： ， 。 2、修改下列的病句。（4分）（1）北京的春節(jié)的作者是老舍先生寫的。（2）匆匆這篇文章的詞匯和句子都很豐富。3、按要求改寫下面的句子。（6分）（1）烈士的鮮血染紅了我們的隊(duì)旗。（改為“被”字句） （2）要下雨了，雷聲很響。（把句子寫得夸張些） （3）醫(yī)生以高度的責(zé)任感，認(rèn)真地檢查受傷人員的傷情。（縮句） 4、判斷句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（3分）（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是毛澤東寫的。 （ ）（2）安徒生是世界童話之王。 （ ）（3）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。 （ ）（4）學(xué)弈告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可以三心二意。 （ ）（5）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍寫的詩(shī)句。 （ ）（6）匆匆的作者是朱自清，告訴我們要好好珍惜時(shí)間。 （ ）5、小明說(shuō)：“上網(wǎng)比上學(xué)好玩多了?！甭?tīng)了他說(shuō)的話，你打算對(duì)他說(shuō)些什么？（3分） 四、閱讀。（9+13分） （一） 種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1、 認(rèn)真閱讀種樹人的話，并填空。（4分） 如果天天給樹澆一定量的水，會(huì)使小樹苗養(yǎng)成 ，根就會(huì) ，一旦停止?jié)菜瑯涿缇蜁?huì) ，即使幸存也經(jīng)不住 。2、選段的第2自然段主要寫什么？作者由種樹想到什么？（2分） 3、文中的“不確定”指的是 （1分）4、作者從種樹人的一番話中悟出了什么道理？（2分） （二）秘密 有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。 他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種感覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。 他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一枝鉛筆。他說(shuō)；“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那枝鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖出同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上優(yōu)秀兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。 過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（2分）2、短文寫誰(shuí)和誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（4分） 3、短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、（ ）和（ ），表現(xiàn)了他是一個(gè) 的孩子。（3分）4、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)些什么？（2分） 5、讀了這篇短文，你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？（2分） 五、作文。（30分）在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有一些人或事情給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你以“留在心里的印象”為題寫一篇文章。注意真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字左右。2011春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬試題（參考答案）一、讀拼音，寫字詞。（6分） nu y fi cu sh j sh sh( 挪 移 ) ( 翡 翠 ) ( 書 籍 ) ( 逝 世 ) m ( 沐 ) 浴 （ 墓 ）地 羨（ 慕 ） 日（ 暮 ） 二、字詞。（16分）1、填空。（1分）“臘月”的“臘”音序是 L ，部首是 月 。2、選字組詞。（2分） 提 題 （ 題 ）目 （ 提 ）綱 （ 題 ）材 （ 提 ）示3、寫出下列帶點(diǎn)詞在不同句子中的反義詞。（2分）（1）這位老人看上去很有精神。 （ 幼 ） 這是一首老歌。 （ 新 ）（2）這是一條正確的道路。 （ 錯(cuò) ） 正中的墻上掛著一幅畫。 （ 側(cè) ）4、按順序排列下面的詞語(yǔ)。（1分） 今天 昨天 明天 后天 前天 前天 昨天 今天 明天 后天 5、找出與例詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，畫上“”。（1分）例：售貨員：顧客 A、校長(zhǎng)：教師 B、經(jīng)理：營(yíng)業(yè)員 C、父母：子女 D、作家：讀者6、按要求寫成語(yǔ)。（3分）（1）含數(shù)字的成語(yǔ)；（ ）、（ ）（2）含有近義詞的成語(yǔ)：（ ）、（ ）（3）說(shuō)明道理的成語(yǔ)：（ ）、（ ）7、找出句子中的錯(cuò)別字劃出來(lái)，并依次改正在括號(hào)里。（2分）（1）除夕夜家家燈火通霄，不許間繼，鞭炮聲日夜不決。 （ 宵 斷 絕 ）（2）京張鐵路不滿四年就全線峻工了，比計(jì)劃提早了兩年。 （ 竣 ）8、選詞填空。（2分） 簡(jiǎn)便 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋（1）趙老師家里只有幾件家具，陳設(shè)極其（ 簡(jiǎn)陋 ）。（2）總理的生活十分（ 簡(jiǎn)樸 ），睡衣總是補(bǔ)了又補(bǔ)。 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)爭(zhēng)（3）世界人民取得了反法西斯（ 戰(zhàn)爭(zhēng) ）的偉大勝利。（4）在奪取“391”高地的（ 戰(zhàn)斗 ）中，邱少云光榮犧牲了。9、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）（1）星期天，我（ 要么）看書，（ 要么）看電視。（“或者或者”也行）（2）蜜蜂（ 雖然 ）能遠(yuǎn)游，（ 但是 ）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥。三、句子。（21分）1、句子填空。（5分）（1）春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還 。（2）橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛 。（3）但存方寸地， 留與子孫耕 。（4）勸說(shuō)兄弟不要吵架時(shí)，你會(huì)用上詩(shī)句： 本自同根生 ， 相煎何太急 。 2、修改下列的病句。（6分）（1）我們應(yīng)該努力做好人民交給我們的一切任務(wù)。（把“做好”改為“完成”）（2）北京的春節(jié)的作者是老舍先生寫的。（刪去“的作者”或“寫的”）（3）這篇文章的插圖和句子都很通順。（在“插圖”后面加上“精美”，刪去“和”“都”）3、按要求改寫下面的句子。（4分）（1）烈士的鮮血染紅了我們的隊(duì)旗。（改為“被”字句） 我們的隊(duì)旗被烈士的鮮血染紅了。 （2）大廳里安靜極了。（改為夸張句） 4、判斷句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（3分）（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是毛澤東寫的。 （ ）（2）安徒生是世界童話之王。 （ ）（3）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。 （ ）（4）學(xué)弈告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可以三心二意。 （ ）（5）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍寫的詩(shī)句。 （ ）（6）匆匆的作者是朱自清，告訴我們要好好珍惜時(shí)間。 （ ）5、小明說(shuō)：“上網(wǎng)比上學(xué)好玩多了?！甭?tīng)了他說(shuō)的話，你打算對(duì)他說(shuō)些什么？（3分） 四、閱讀。（9+13分） （一） 種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。2、 認(rèn)真閱讀種樹人的話，并填空。（4分） 如果天天給樹澆一定量的水，會(huì)使小樹苗養(yǎng)成 依賴的心 ，根就會(huì) 浮在地表上 ，一旦停止?jié)菜?，樹苗就?huì) 枯萎得更多 ，即使幸存也經(jīng)不住 狂風(fēng)暴雨 。2、選段的第2自然段主要寫什么？作者由種樹想到什么？（2分） 主要寫了：種樹人的話對(duì)“我”的啟示。作者由種樹想到了生活中的人。 3、文中的“不確定”指的是 生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（或“生活中 會(huì)有各種各樣的困難”）（1分）4、作者從種樹人的一番話中悟出了什么道理？（2分） 人也應(yīng)該沒(méi)有依賴的心，經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（意思相近即可） （二）秘密 有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。 他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種感覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。 他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一枝鉛筆。他說(shuō)；“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那枝鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖出同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上優(yōu)秀兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。 過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（2分）2、短文寫誰(shuí)和誰(shuí)之間