2015年人教版小學(xué)三年級上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1 課題 一 ： 認(rèn)識長度單位 毫米 班級 姓名 評價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 2、 3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識長度單位毫米，建立 1毫米 的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物 體的長度。 2、 培養(yǎng)估測意識和能力 。 3、 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué) 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識 長 度單位毫米，會用毫米度量物體長度。 教學(xué)難 點(diǎn)：培養(yǎng)估測方法。 一、自主學(xué)習(xí) 我能填 1、我以前學(xué)過的長度單位有（ ）和（ ） 2、我知道 1米 =（ ）厘米 3、我能填： 2 米 =（ ）厘米 300 厘米 =（ ）米 5米 =（ ）厘米 認(rèn)識毫米 ： 1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。 2、我用直尺實(shí)際測量出數(shù)學(xué)書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。 3、讀教材第 3 頁，理解當(dāng) 測量的長度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用 作單位。 4、完在教材第 3頁的“做一做”。 探究 1 毫米的長度 1、數(shù)一數(shù)直尺上 1厘米的長度里有幾小格？ 1小格就是 1（ ）， 1厘米里面 有（ ）個(gè) 1毫米，得出 1厘米 =（ ）毫米。 2 2、體驗(yàn) 1毫米的長度 （ 1）拿出 1張 IC卡，估一估，厚度大約為 。 （ 2）量一量， IC卡的厚度是 （ 3）比一比，先用食指和拇指 捏住 IC 卡 ，然后抽出。（食指和拇指間的 寬度就是1毫米）。 3、閉上眼睛想一想 1毫米有多長？ 4、我知道生活中 這些物品的長度是 1毫米。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、量出每條邊的長度（以毫米為單位），教材第 5頁第 2題。 2、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。 （ 1）橡皮擦 長 5（ ） （ 2）教室長 10（ ） （ 3）玻璃厚 5（ ） （ 4）鐵皮厚 2（ ） 3、怎樣比較準(zhǔn)確地知道多少張紙的厚度是半毫米？ 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 3 課題 二 ：分米的認(rèn)識 班級 姓名 評價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 4 頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 通過動(dòng)手實(shí)踐，意識到量比較長的物體的長度可以用 分米作單位 。 2、 認(rèn)識分米，建立 1分米的長度概念。 3、 培養(yǎng)估測意識和能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識分米，建立 1分米的長度概念。 教學(xué)難 點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度。 一、自主學(xué)習(xí) 1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。 2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。 3、我觀察直尺，直尺上 0刻度到刻度 10之間的長度 就是 1 。 厘米 就是 1分米。 4、我用手比劃一下 1分米多長。 5、我閉上眼晴想一想 1分米有多長。 6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的 長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示 ，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、我會填： 1 分米 =（ ）厘米 1 米 -2分米 =（ ）分米 14厘米 +26厘米 =（ ）分米 2、填上合適的單位 （ 1）茶杯的高約 1（ ） （ 2）跳繩的長約 2（ ） （ 3）直尺的厚約（ ）毫米 （ 4）我的身高是（ ）厘米 4 3、 在一塊長 2分米的塑料板條上，標(biāo) 出長度為 1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？ 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 5 課題 三 ： 千米的認(rèn)識 班級 姓 名 評價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 2、 8頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識千米，建立 1千米的長度概念。 2、 培養(yǎng)自己的估測意識和實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 建立 1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立 1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。 一、自主學(xué)習(xí) 1、讀 教材第 7 頁主題圖。理 解到葉鎮(zhèn) 21 千米，靈山 23 千米的意義，知道千米是比米 的長度單位。 2、運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。我到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想 5圈約有多長。 3、我動(dòng)手測量 1千米的跑道有多少米？得出 1千米 = 米。 4、我到操場上量出 100米的距離，走一走，看看有多長， 10個(gè) 100米就是 1千米。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、 把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。 人 25千米 飛機(jī) 800千米 摩托 車 4千米 小汽車 80千米 2、在括號里填上合適的長度單位。 （ 1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約 6200（ ） （ 2）北京到廣州的鐵路線約長 2313（ ） 3、 把下圖中相距 1千米的 兩地沿 路 線 畫出來（課本第 10頁第 5題）。 6 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 7 課題 四 ：米與千米之間的換算 班級 姓名 評價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 8 頁，用紅筆 勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會長度單位名稱之間的換算。 2、 培養(yǎng)靈活 解決實(shí)際問題的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 米與千米之間的換算單位。 教學(xué)難點(diǎn)： 米與千米之間的換算單位。 一、自主學(xué)習(xí) 1、我能填 1米 =（ ）分米 5米 =（ ）分米 10厘米 =（ ）分米 60厘米 =（ ）分米 100毫米 =（ ）厘米 7米 =（ ）厘米 =（ ）毫米 通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于 單位換算的題。 2、選鑰匙開鎖 （ 1）第一道門上有兩把鎖，分別是 400 厘米、 5 分米，鑰匙是 4 分米， 4 毫米、 5毫米、 4 米、 500 毫米。用（ ）的鑰匙開 400 厘米的鎖，用（ ）鑰匙開 5分米的鎖。 （ 2）第二道門上有兩把鎖，分別是 3 千米、 5000 米， 鑰匙是 3000 米、 300 米、 5千米、 50 千米。我會用（ ）的鑰匙開 3 千米的鎖，用（ ）的鑰匙開 5000米的鎖。 （ 3）第三道門上有兩把鎖，分別是 5 千米 -2000米， 1000米 +4 千 米。鑰匙是 3千米、 5千米、 3 米、 5000米、 5米、 3000 米。我會用（ ）的鑰匙開 5千米 -2000米的鎖，用（ ）的鑰匙開 1000米 +4千米的鎖。 3、 3千米 =（ ）米 5000米 =（ ）千米 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、 做書上 8頁的做一做。 8 2、填空 8千米 2米 =（ ）米 20千米 -2000米 =（ ）千米 720米 +300米 =（ ）千米（ ）米 3、 媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走 308 千米。他們早上 8 時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行 80千米，中午 12時(shí)能到達(dá)嗎？ 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 9 課題五 ： 噸的認(rèn)識 班級 姓 名 評價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教 學(xué) 思 路 （ 糾 錯(cuò) 欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 1、 11、 12 頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì) 量概念。 2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。 3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識重量單位噸，建立 1噸的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。 一、自主學(xué)習(xí) 1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？ 2、 觀察 書第 11 頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥 要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？ 3、我得出噸是比千克（ ）的質(zhì)量單位， 1噸 =（ ）千克 4、一個(gè)小朋友的體重約 25千克， 40個(gè)小朋友的體 重約 1000千克，也就是（ ）。 5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？ 6、在我的生活中，（ ）這些東西大約重 1噸。 7、 5噸 =（ ）千克 6000 千克 =（ ）噸 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià) ） 1、我能填： 6 噸 =（ ）千克 9000 千克 =（ ）噸 1600千克 -600 千克 =（ ）噸 1噸 -400千克 =（ ）千克 2、 1只熊貓約重 100千克，多少只熊貓約重 1噸？ 3、 有 100 噸貨物，用載重 8 噸的貨車 6 輛， 2 次能將這些貨物全部運(yùn)走嗎？為什么？ 總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 10 二、萬以內(nèi)的加法 和減法 課題一： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法 班級 課 題 兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 15、 16頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí) 掌握 兩位數(shù)加兩位 數(shù)的 連續(xù)進(jìn)位加法 ，能正確計(jì)算 。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的 合作 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法 。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 一、自主學(xué)習(xí) 1、 筆算兩位數(shù)的加法 25+38= 45+29= 2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法 就是 。 3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。 中國特有的鳥類有（ ）種，中國特有的爬行類有（ ）種， 中 國特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。 4、 閱讀教材第 16頁例 1。理解：計(jì)算 98+25 時(shí)， 先算個(gè)位（ ） +（ ） =（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ） +（ ） =（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 筆算時(shí)要（ ）對齊。 5、完成教材第 16頁做一做 第 1、 2題 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。 2、筆算： 65+76= 53+69= 11 3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向 前一位 。 我來闖關(guān)： 1、 我來算一算： 49+57= 27+88= 2、 一個(gè)地球儀 85元，一個(gè)書包 48元，如果買這兩樣要用多少錢？ 3、 故事書 59 本，比連環(huán)畫少 67本，連環(huán)畫有多少本？ 4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（ 4分） 98+54 92+78 56+76 73+37 （ ）（ ）（ ）（ ） 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 12 課 題 二 ： 三 位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法 班級 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí) 掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法 ，并能正確計(jì)算 。 2、提高計(jì)算能力 ， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： 理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 一、 自主學(xué)習(xí) 1、筆算下列各題： 85+47= 29+36= 說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意 。 2、觀察第 18 頁例 2的統(tǒng)計(jì)表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩 棲類有（ ）種 ， 你們先估一 估 ，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ） 3、進(jìn)行計(jì)算： 376+284= 376 +284 4、 填一填： 計(jì)算 376+284 時(shí)， 先算個(gè)位（ ） +（ ） =（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ） +（ ） =（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ） +（ ） =（ ） 筆算時(shí)要（ ）對齊 ， 從（ ）位算起。 5、 完成課本第 18頁做一做。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 13 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。 2、 完成課本練習(xí)五的第 1題和第 2題。 3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向 前一位 。 三、 我來闖關(guān) ： 1、 做一做： 165 509 +398 +876 2、 下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里？ 135 427 162 +69 +543 +959 825 960 1011 3、 筆算 986+114 你是怎樣算 的？計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么？ 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，今天學(xué)的加法和昨天學(xué)的有什么不同？做這類題時(shí)，應(yīng)注意什么？ 以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅 指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 知識延伸：教材 21頁的 9、 10 題。 14 課 題 ： 三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法 練習(xí) 班 級 課 時(shí) 1 課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué) 法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自 主完成 課本第 19、 21 頁 的 3 到 10 題 ，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法 的計(jì)算方法，并 能 熟練計(jì)算 。 2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力 ， 培養(yǎng)良好的 合作 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 熟練 掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 一、 自主學(xué)習(xí) 1、 你能 筆算下列各題 嗎？ 645+285= 34+678= 2、說一說 ：計(jì)算 645+285時(shí)， 先算（ ） +（ ） =（ ），個(gè)位上寫（ ） 再算（ ） +（ ）（ ） =（ ），十位上寫（ ） 最后算（ ） +（ ）（ ） =（ ），百位上寫（ ） 3、個(gè)位滿（ ）向（ ）進(jìn)一。十位滿（ ）向（ ）進(jìn)一。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、 說一說 練習(xí)五 3 10 題你 有 疑 惑點(diǎn) 嗎？ 2、小組同學(xué)合作交流解決提出的問題。 三 、 我來闖關(guān)： 1、 479+506= 238+99= 483+259= 665+481= 2、 我來選一選 。 1、下面哪兩個(gè)數(shù)相加得 1000？（ ） 536 和 364 649 和 341 792 和 208 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會 15 了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 16 課 題 四 ： 三位數(shù)連續(xù)退位減法 班 級 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 22、 23頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能正確計(jì)算 三位數(shù)連 續(xù)退位減法 。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。 一、 自主學(xué)習(xí) 、觀察課本 22頁到 23頁的主題圖 （線段圖） ，填一填： 昆明到麗江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（ ）米 估 一估： 517-348 想：把 517估成（ ） 348 估成（ ） 2、算一算： 517-348= 517 +348 3、想一想筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要注意什么？ 4、 完成課本第 23頁做一做。 二、合作探 究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法： 計(jì)算時(shí)， 先相同數(shù)位 ，從個(gè)位算起， 個(gè)位 不夠減時(shí)就從 位退一當(dāng) ；然后再算十位，十位不夠減時(shí)，從 位退一當(dāng) ：最后算百位。 2、 算一算： 842-358= 712-257= 672-114= 17 三、 我來闖關(guān)： 1、填空 被減數(shù) 476 745 703 900 減數(shù) 89 679 568 768 差 2、 商店運(yùn)來 510 瓶 礦泉水，上午賣出 154 瓶，下午賣出 174 瓶，還剩多少瓶？ 3、 蘋果樹 416棵，梨樹 358棵，桃樹 169棵。提出問題，并進(jìn)行計(jì)算。 （ 1） ？ 算式： （ 2） ？算式： （ 3） ？ 算式： 學(xué)習(xí)收獲： 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方 面 表 現(xiàn) 不 夠 ， 以 后 要 注 意 的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 18 課 題 五 ： 中間或末尾有零的 三位數(shù)連續(xù)退位減法 班級 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 24頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握 三位數(shù)中間或末尾有 0的 退位減法 ， 并 能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作 探究 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能正確計(jì)算 三位數(shù)中間或末尾有 0的退位減法 。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減 三位數(shù)中間或末尾有 0的 退位減法的算理。 一、 自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：三位數(shù) 中間有零的連續(xù)退位減法 1、 閱讀教材第 24頁例 2，看不明白的有紅筆勾畫出來。 2、我來算一算： 402-358= 501-157= 3、思考：當(dāng)十位上退 1時(shí)，十位上是 0，怎么辦？ 4、三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意： 。 任務(wù)二： 三位數(shù) 末尾有零的連續(xù)退位減法 1、 閱讀教材第 24頁例 2，看不明白的有紅筆勾畫出來。 2、我來算一算： 420-358= 500-157= 3、三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意： 。 4、完成課本第 25頁第一題。 二、合作探究、交流展示 19 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上） 2、交流、展示： （ 1）討論解決各組出示的不能解決的問題。 （ 2） 中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的 計(jì)算方法： （ 3） 中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計(jì)算應(yīng)注意什么 。 三、 我來闖關(guān)： 1、算一算，每種商品比原來便宜多少錢？ 原價(jià) 902 元 原價(jià) 800 元 原價(jià) 203 元 現(xiàn)價(jià) 758 元 現(xiàn)價(jià) 546 元 現(xiàn)價(jià) 168 元 便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元 2、 飼養(yǎng)場用 800 個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了 517 只小雞，下午比上午少孵出 115只。（ 12分） （ 1）下午孵出了小雞多少只？ （ 2）這一天共孵出了小雞多少只？ （ 3）還剩多少個(gè)雞蛋？ 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 20 課 題：加法驗(yàn)算 班級 課時(shí) 1 課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 27頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中 找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我學(xué)會了多種驗(yàn)算加法的方法。 2、 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ： 掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：加法驗(yàn)算 1、觀察課本 27 頁主題圖，一套運(yùn)動(dòng)服（ ）元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋（ ）元， 一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要（ ）元。 2、 學(xué)習(xí)課本 27 頁例一， 加法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。 3、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？ 746+238=984 驗(yàn)算（ ） 483+274=747 驗(yàn)算（ ） 4、 完成課本第 27頁做一做。 二、合作探究，交流展示 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上） 2、交流、展示： （ 1）討論解決各組出示的不能解決的問題。 （ 2） 加法 的驗(yàn)算方法： 三、 我來闖關(guān)： 1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。 748 237 637 335 410+307 2、算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和（ 6 分） 21 和 和 和 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 657 288 412 269 805 98 22 課 題：減法的驗(yàn)算 班級 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 28頁，用紅筆勾 畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶 號的 5、 6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我學(xué)會了多種驗(yàn)算減法的方法。 2、 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ： 掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 23 一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：減法驗(yàn)算 1、自學(xué)課本 28 頁例 2，減法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。 2、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？ 406-168=238 驗(yàn) 算（ ） 500-247=353 驗(yàn)算（ ） 3、完成課本第 28頁做一做。 二、合作探究，交流展示 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上） 2、交流、展示： （ 1）討論解決各組出示的不能解決的問題。 （ 2）減法的驗(yàn)算方法： 三、 我來闖關(guān)： 1、 筆算下面各題，并驗(yàn)算。 548-237 689-346 310-207 2、 比 685 少 398 的數(shù)是多少？ 3、 填表： 加數(shù) 724 615 加數(shù) 189 278 和 721 459 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 學(xué) 習(xí) 收 獲 ： 總 結(jié) 、 評 價(jià) ： 今 天 的 學(xué) 習(xí) ， 我 學(xué) 會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教后反思： 24 課題：四邊形的認(rèn)識 班 級 三年級 姓 名 評 價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 34、 35、 36頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié) 規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、 * 號題幫扶生可不做 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。 2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。 25 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 找出四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。 一、自主學(xué)習(xí) 1、觀察 34 頁 情境圖，你 能發(fā) 現(xiàn) 形 形 形 形 你能找出 四邊形？ 請你分別畫一畫 、 、 、 。 3、你能找出 P35 例 1中的四邊形嗎？ 如圖 有 個(gè)，請你圈出來。 他們 的 共同的特征 是 。 4、把 P36例 2 中的圖形分類 ， 可按 分 分 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） 1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、 物體的表面是四邊形的 。 動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， 的圖形是四邊形。 2、請你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。 3、嘗試完成書 P36的 “做一做 ” 過關(guān)檢測： 1、找一找。小蝌蚪找媽媽。 26 課題： 平行四邊形的認(rèn)識 班級 三年級 姓名 評價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 （ 1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。 （ 2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。 *2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。 圖中有（ ）個(gè)四邊形。 【勵(lì)志故事】 珍貴東西慢慢長 從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績總是平平。有一段時(shí)間，我曾對自己失去了信心。 父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：“我特意問過公園管理員， 這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！?教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 37、 38頁，用紅筆勾畫 出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、 * 號題幫扶生可不做 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。 27 2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究平行四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。 一、自主學(xué)習(xí) 1、觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形 ， 指給同桌看 。 日常生活中，你還在 、 、 見 過平行四邊形？ 2、此圖 正方形 ，也 長方形 。 它有 條邊 ， 個(gè)角 。這樣的圖形就叫做 形 。 感受平行四邊形的特點(diǎn) ： 拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。 你 的感受 是 ; 。 拿出教師給 你 們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。 你 的感受 是： 。 小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？ 你們的結(jié)果是： 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） *1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？ 它的 特征 是 ; 。 2 、 請 你 動(dòng) 手 畫 一 個(gè) 平 行 四 邊 形 ， 寫 出 你 畫 圖 的 步驟： ， 畫的時(shí)候 要注意 ： 。 3、請你 參照書 動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形， 最少說出兩 種剪法， 第一種 ：先準(zhǔn)備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對角，就成平行四邊形了。 第二種：先準(zhǔn)備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對角，就成平行四邊形了。 過關(guān)檢測： 1 、 找 一 找 ， 涂 一 涂 。（ 給 平 行 四 邊 形 涂 上 你 喜 歡 的 顏 色 ） 28 課題： 周 長 班級 三年級 姓名