語文北師大二年級下冊獅子和兔子教案

動腦筋教學要求1.從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣,學會正確思考問題的方式方法。2.學會本課的生字及新詞。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1.從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣,學會本課的生字、新詞。2.學會正確思考問題的方式方法。教學課時兩課時獅子和兔子?從前,有一只獅子,他力氣很大,脾氣也很大。他自認為是百獸之王,根本不把別的動物放在眼里。?一天,獅子躺在草叢中曬太陽,沒想到一群紅螞蟻爬到他身上,咬得他又疼又癢。?獅子跳起來,吼著、蹦著、翻滾著,想把紅螞蟻趕走,可是累得筋疲力盡,還是趕不走身上的螞蟻。句導讀:從這句話中我們看出獅子為了趕走螞蟻用了很多方法,直到筋疲力盡也沒有效果。第一部分(第13自然段):寫紅螞蟻爬到獅子身上咬他,獅子想了很多辦法也趕不走紅螞蟻。?兔子蹲在一邊“哧哧”地笑。?獅子惱羞成怒:“笑什么?這討厭的東西沒叮你是不是?”?兔子笑嘻嘻地說:“如果紅螞蟻叮在我身上,我就跳到水里去?！本鋵ёx:兔子的這句話表面看是在說自己趕走紅螞蟻的方法,實際上是把趕走螞蟻的方法告訴了獅子。?一句話提醒了獅子,他縱身跳進河里,河水立即把紅螞蟻沖走了。第二部分(第47自然段):寫在兔子的提醒下,獅子趕走了紅螞蟻。?兔子在岸上說:“這回你明白了吧,光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！钡谌糠?第8自然段):這段話是本文的中心句,說明遇到問題要動腦筋才可以解決。字 詞 導 讀 ?筋疲力盡:形容非常疲乏,一點力氣也沒有了。筋,筋骨。盡,完。惱羞成怒:由于羞愧到了極點,下不了臺而發(fā)怒。討厭:惹人厭惡或厭煩。提醒:指出來以引起注意。1.學會本課的生字及新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片,投影儀,動畫片獅子和兔子。一故事引入1.放動畫片獅子和兔子,學生認真看,老師板書課文題目。2.說一說你剛才看到了什么。(1)同組交流,補充。(2)師生互動交流。二初讀課文,自學生字1.教師范讀課文。2.學生借助漢語拼音自讀課文,在要求會認的生字下做上記號,多讀幾遍。3.小組合作朗讀課文,找出描寫獅子和兔子動作的詞語。4.指名試讀課文,大家評議,糾正字音。5.小伙伴或小組合作互查生字認識情況。(1)交流自己會認的字,并說說識記的方法。(2)你最快把哪個生字記住了,是用什么方法記住的?(3)師生交流,總結?！靶选惫P畫較多,左右結構,通過和“酒”字比較來識記?！敖狻币部梢酝ㄟ^編順口溜來識記。(“?！薄敖恰庇疑喜灏选暗丁?。)6.鞏固識字。(1)投影出示生字,全班齊讀,開火車讀。(2)出示生字卡片,找學生隨機認字。(3)認字組詞,比一比誰組的詞語多。(4)在不同的語言環(huán)境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排。)又疼又癢一群咬人筋疲力盡惱羞成怒嘻嘻脾氣蹲著討厭解決憑借提醒三指導書寫1.觀察要求會寫的生字的結構。2.找到每個字的關鍵筆畫的位置。3.學生練習書寫,老師巡視指導。獅子和兔子 Yo to yn xng ji ju咬討厭醒解決1.理解課文內(nèi)容,體會動腦筋、想辦法的益處。2.有感情地朗讀課文,能分角色表演。獅子和兔子的頭飾。一檢測字詞,引入新課1.老師聽寫字詞,檢查上節(jié)課識字寫字的學習情況。2.同桌訂正,老師總結,引入新課。二悟讀課文,深入理解課文內(nèi)容1.在上節(jié)課讀通句子的基礎上,讀出感情來,邊讀邊體會內(nèi)容,標出自然段的序號。2.請兩個學生戴上頭飾,分角色朗讀全文。3.師生一起評議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否洪亮,字音是否準確,情感是否到位。)4.朗讀指導:讀獅子和兔子的對話,要讀出不同的語氣。(1)獅子惱羞成怒:“笑什么?這討厭的東西沒叮你是不是?”要讀出獅子氣急敗壞的語氣和神態(tài)。(2)兔子笑嘻嘻地說:“如果紅螞蟻叮在我身上,我就跳到水里去?！币x出兔子的機靈可愛。(3)兔子在岸上說:“這回你明白了吧,光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！币x出兔子平和的語調。5.品味兔子最后說的話所蘊涵的道理。(1)與同桌交流,說一說各自的理解。(2)引導學生聯(lián)系實際生活來理解“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的”這句話的深刻含意。三拓展延伸1.通過學習獅子和兔子,你知道了什么?(1)引導學生理解“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的”這句話的含意。(2)你以后要怎么做呢?學生甲:遇事多動腦,多思考。學生乙:遇到困難、問題時不急躁,積極想辦