話劇表演基礎(chǔ)訓(xùn)練最新版本.doc

.話劇表演基礎(chǔ)訓(xùn)練23想象訓(xùn)練想象是演員應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件之一。學(xué)會(huì)合理的想象。才能架起角色。 無(wú)實(shí)物表演：這個(gè)訓(xùn)練難就難在沒(méi)有客觀物，看不見(jiàn)，聞不到，抹不找。物體只有在演員創(chuàng)造的特定場(chǎng)景中。演員要真正說(shuō)服自己相信這個(gè)特定場(chǎng)景。細(xì)致的想象出每一件東西的具體樣子，擺放的地點(diǎn)。導(dǎo)演可以給演員一個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)行動(dòng)。比如，擦桌子。大多數(shù)演員很容易想象到有桌子，有布。上來(lái)就用布胡亂的擦兩下就完了。顯然這樣的演員沒(méi)有容入到特定場(chǎng)景中，他沒(méi)有相信自己面前有一張桌子，(是一張木頭的，很破舊，布滿蜘蛛網(wǎng)，很多年沒(méi)有用過(guò)的桌子？！還是一張剛買來(lái)的，玻璃的茶幾？考慮到這點(diǎn)你擦桌子時(shí)候的方式就不一樣；再想你用的抹布是沾過(guò)水的還是干的？！你擦的干凈程度不一樣；悟性好的演員還會(huì)想我為什么要現(xiàn)在擦桌子，是有一個(gè)對(duì)你很重要的人要來(lái)？！還是媽媽爸爸命令你吃完飯后收拾桌子？！這樣你的擦桌子時(shí)的心情也不一樣。)好的演員決不為了告送觀眾我在擦桌子，特意夸張的擦兩下就完了，而恰恰相反，他不刻意“表演”給觀眾我是在擦桌子，而首先他會(huì)豐富特定場(chǎng)景，讓自己真正相信特定場(chǎng)景。當(dāng)他真正相信了的時(shí)候他就會(huì)自然而然的走到吃完飯后的飯桌，把盤子先羅在一起，在把桌子上的飯粒用筷子收拾到碗里，在把碗落在盤子上，把筷子收好剁齊，把碗筷送到廚房的水池了。找出抹布，用水潤(rùn)濕。然后開(kāi)始擦桌子，從左到右，很認(rèn)真，有序的擦一遍，(生活邏輯)發(fā)現(xiàn)桌子上有沒(méi)擦掉的米飯嘎巴在了桌子上，于是他又用手仔細(xì)地?fù)溉フ吃谧雷由系拿罪埜掳汀?細(xì)節(jié)，真實(shí)可信，顯功力)最后他把桌子上的臟東西都用抹布攏到手心里，把臟東西扔到垃圾箱，把抹布投投，又擦了一遍，(性格特點(diǎn)，說(shuō)明這個(gè)人很講究)因?yàn)榈谝槐椴恋囊呀?jīng)挺干凈的了，第二遍就大概胡嚕胡嚕就完了。然后把抹布投了，掛好，把桌子收起來(lái)。放好。顯然這比上來(lái)就嚇擦的表演好的多。觀眾看后很自然得就理解了他是在飯后收拾桌子，擦桌子。無(wú)實(shí)物表演很難，但卻是基礎(chǔ)。必須通過(guò)不斷的練習(xí)才能把提高?？恳粌商欤粌纱蔚耐粨羰菦](méi)用的，要求演員平時(shí)就注意關(guān)心身邊的生活環(huán)境，多注意人在特定場(chǎng)景中的一些細(xì)節(jié)動(dòng)作。只有抓住了這些，你才能活生生的再現(xiàn)。特定物想象訓(xùn)練：導(dǎo)演可以擺一拔長(zhǎng)凳，讓演員自由發(fā)揮想象，自己設(shè)定場(chǎng)景，自己想象長(zhǎng)凳可以是演員想象的任何一種東西，但要求演員通過(guò)表演讓其他人也能看明白他把長(zhǎng)凳想象成了什么東西。他想象的特定場(chǎng)景是什么。在做這個(gè)作業(yè)時(shí)，導(dǎo)演應(yīng)該盡量多的讓演員展開(kāi)想象，讓演員盡量多的變化場(chǎng)景，變化長(zhǎng)凳的身份。同樣的一把椅子，有人想象它是船，有人想象它是醫(yī)院注射室的病床。有人想象它是蹺蹺板。聯(lián)想訓(xùn)練：導(dǎo)演先讓一個(gè)演員A到臺(tái)上了，讓他隨便給自己設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)行動(dòng)目的。開(kāi)始表演。當(dāng)導(dǎo)演叫停的守侯讓演員定格在臺(tái)上。讓她講給大家聽(tīng)他在哪，他如何設(shè)定的特定場(chǎng)景，他在干什么，為什么這么做。當(dāng)演員A講述的時(shí)候，導(dǎo)演應(yīng)該要求其他演員認(rèn)真聽(tīng)，并且集中注精力記住A所設(shè)定的規(guī)定情境。之后，導(dǎo)演請(qǐng)另外一個(gè)演員B，來(lái)上臺(tái)和A一起繼續(xù)表演(提示B要注意A設(shè)定的特定場(chǎng)景。，和舞臺(tái)行動(dòng)目的。)當(dāng)B演和A演到一定階段后，在叫定格。讓后在讓B講述，他和A的關(guān)系，及他們發(fā)生的戲劇沖突。照這樣，還可以往場(chǎng)景中填加演員。隨著人物的增加，他們之間的關(guān)系越復(fù)雜。矛盾越多，戲劇沖突越突出。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，讓演員展開(kāi)聯(lián)想，把他們放入規(guī)定情境中表演。這時(shí)最應(yīng)該提醒演員注意的是設(shè)定的特定場(chǎng)景。(準(zhǔn)許以后增加的演員再增設(shè)道具或充實(shí)場(chǎng)景)。比如A表演時(shí)設(shè)定門在左邊，門是向右推開(kāi)的。B加入表演的時(shí)候就要記住A規(guī)定的特定場(chǎng)景。不能從右邊向左推門進(jìn)如。同樣，當(dāng)B把特定場(chǎng)景充實(shí)一下，說(shuō)門不僅在左邊，向右推開(kāi)，門外還有一個(gè)門鈴。當(dāng)繼續(xù)表演時(shí)，A(原來(lái)的)和C(B之后又新加入的演員)就都要明確充實(shí)后的特定場(chǎng)景。導(dǎo)演通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練主要要看演員是否在特定場(chǎng)景中活動(dòng)；他們的人物關(guān)系處理的是否正確；舞臺(tái)行動(dòng)是否符合生活邏輯。戲劇沖突是否突出。往往演員隨著情節(jié)發(fā)展的向前推進(jìn)。特定場(chǎng)景的變化，人物關(guān)系的復(fù)雜，會(huì)忘記自己舞臺(tái)行動(dòng)的目的，淡化特定場(chǎng)景，背離生活邏輯，這就要靠導(dǎo)演明察秋毫了。4個(gè)人表演訓(xùn)練：(有條件的情況下，最好能夠用錄象機(jī)射錄下來(lái)，為了以后分析，演員也可以看到自己表演的長(zhǎng)處和不足)演員在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的表演基本功訓(xùn)練之后，可以更進(jìn)一步進(jìn)行個(gè)人表演訓(xùn)練導(dǎo)演可以事先出一個(gè)題目讓演員準(zhǔn)備，也可以是導(dǎo)演即興出的題目，讓演員做即興表演(后者要求難度更高一點(diǎn))比較好的命題應(yīng)該是給演員足夠創(chuàng)作的空間?？梢宰屟輪T在舞臺(tái)上活動(dòng)起來(lái)。比如“獨(dú)自在家”“生日”“難忘的一天”“秘密”等。做這樣的命題小品表演，演員要調(diào)動(dòng)生活中所有的記憶、經(jīng)歷，盡量給自己創(chuàng)造戲劇沖突，制造矛盾。導(dǎo)演曾經(jīng)出過(guò)一個(gè)即興小品表演，題目是“生日”，在給大家一段時(shí)間考慮(導(dǎo)演簡(jiǎn)單解釋了一下這個(gè)命題)之后，演員A很激動(dòng)舉起手，第一個(gè)做這個(gè)練習(xí)(這個(gè)學(xué)生有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)，他迫切的希望把自己心里的東西表演給大家，這種創(chuàng)作的沖動(dòng)很寶貴，演員沒(méi)有沖動(dòng)是演不好戲的)一般過(guò)生日就是大家送生日禮物啊，開(kāi)個(gè)PARTY什么的，可他設(shè)計(jì)的是當(dāng)他過(guò)生日的那天，邀請(qǐng)的朋友一個(gè)個(gè)都有別的事情，沒(méi)法來(lái)，他的父母又要加班，于是他只好自己給自己過(guò)生日。當(dāng)他媽媽打電話問(wèn)生日PARTY開(kāi)的怎么樣的時(shí)候，為了讓媽媽放心。他把電視，音響都開(kāi)到最大聲音，營(yíng)造一種熱鬧的氣氛，然后又假裝他的同學(xué)都來(lái)給他過(guò)生日，他和朋友們聊得非常熱鬧。媽媽知道兒子生日過(guò)的不錯(cuò)，就把電話掛了；掛了線之后，兒子面對(duì)空空的房間，和假造的氣氛，更顯出孤獨(dú)。流下了眼淚。演員知道給自己制造麻煩，首先邀請(qǐng)來(lái)的朋友都沒(méi)能來(lái)，之后母親又打來(lái)電話詢問(wèn)情況，為了讓母親放心，兒子給母親制造一個(gè)很熱鬧，很快樂(lè)的假象。最后當(dāng)自己面對(duì)一個(gè)自己過(guò)的生日時(shí)的無(wú)奈和孤獨(dú)。導(dǎo)演在演員表演的基礎(chǔ)上，有繼續(xù)給他追加情節(jié)。也許媽媽不能給你過(guò)生日也很內(nèi)疚，因?yàn)樗麄児ぷ骱苊?，但她卻沒(méi)有忘了你的生日，打電話來(lái)告送你媽媽早給你買了一個(gè)蛋糕，藏在哪個(gè)地方，你過(guò)生日的那天媽媽不能來(lái)，希望你原諒媽媽聽(tīng)到這，演員A又發(fā)自內(nèi)心的流下了一行眼淚，他確實(shí)被感動(dòng)了。而且也感動(dòng)了周圍的人。還有一個(gè)例子，也是在個(gè)人小品訓(xùn)練課上，導(dǎo)演給演員一個(gè)特定場(chǎng)景：說(shuō)這是一個(gè)監(jiān)獄，你是一個(gè)罪犯，你家里人今天來(lái)看你；話還沒(méi)說(shuō)完，演員利馬跪在了地上，低著頭?？梢钥闯?，用心的演員在努力說(shuō)服自己相信規(guī)定情景，在尋找導(dǎo)演給的刺激有時(shí)候?qū)а菀矔?huì)不給命題，只給出一個(gè)規(guī)定場(chǎng)景。比如，夜晚，下夜班回家而在演員表演中，導(dǎo)演會(huì)有意的加一些環(huán)境變化；比如，演員正在看電視導(dǎo)演可能說(shuō)：停電！這是考驗(yàn)演員的是能不能適應(yīng)環(huán)境的改變。同樣演員可能在表演一個(gè)在臥室里熟睡的人，導(dǎo)演可能走過(guò)去，往演員臉上滴幾滴水適應(yīng)能力好的演員第一個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是：“哎呀？！我家房子哪漏水了？！”而不是想這導(dǎo)演真損，我睡的好好的，怎么往人家臉上噴水啊演員要適應(yīng)變化，只要真實(shí)相信你的規(guī)定場(chǎng)景，無(wú)論怎么變也不會(huì)難倒演員。 下面是演員在表演中應(yīng)該了解的幾點(diǎn)基本概念：臺(tái)詞：演員在舞臺(tái)上表達(dá)自己的特出語(yǔ)言。潛臺(tái)詞：潛臺(tái)詞實(shí)際上是生活中人類口頭語(yǔ)言所固有的一種現(xiàn)象。即指潛藏于內(nèi)心而未盡透露出來(lái)的話語(yǔ)。潛臺(tái)詞的藝術(shù)價(jià)值在與它能夠調(diào)動(dòng)觀眾參加到創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)的積極性。旁白(舞臺(tái)說(shuō)明)：所謂旁白即指以話外音形式出現(xiàn)的解說(shuō)性語(yǔ)言，它可以代表劇作者或劇中人物進(jìn)行敘述或評(píng)述，通常有以下表現(xiàn)方式：客觀式(第三人稱式)即以劇作者的身份對(duì)劇情發(fā)表評(píng)述；主觀式(第一人稱式)即以劇中某一角色的身份對(duì)劇情發(fā)表評(píng)述。獨(dú)白：所謂獨(dú)白指以話外音形式出現(xiàn)的劇中人物的內(nèi)心獨(dú)白，它只能以第一人稱的方式出現(xiàn)。特定場(chǎng)景：為話劇表演搭建的特殊的環(huán)境。演戲用的很多東西都是假的，但在演員眼里卻說(shuō)服自己相信他們是真的。規(guī)定情境：故事發(fā)旁白(舞臺(tái)說(shuō)明)故事發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局。在這個(gè)過(guò)程中的某生，發(fā)展，高潮，結(jié)局。在這個(gè)過(guò)程中的某一個(gè)特定的段落。按照一定的順序(時(shí)間，空間，心理)而展開(kāi)的情節(jié)。舞臺(tái)調(diào)度：舞臺(tái)調(diào)度是指演員要在特定場(chǎng)景中要完成的任務(wù)，你要完成的舞臺(tái)目的是什么，怎么樣完成，演員從A點(diǎn)走B點(diǎn)要有原因，要帶著目的才能成立。戲劇沖突：如果沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有劇情的發(fā)展。戲就不好看了。矛盾沖突體現(xiàn)在復(fù)雜的人物關(guān)系，人物自身的心理變化，角色之間的關(guān)系變化，角色與規(guī)定情境間的矛盾變化等。舞臺(tái)行動(dòng)的線索：目的線索：演員在舞臺(tái)上做的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)都是有某種目的。要完成特定任務(wù)的。所以每個(gè)動(dòng)作都事出有因，演員在表演時(shí)要先問(wèn)問(wèn)自己為什么要這么做。心理線索：演員只要抓住了角色的內(nèi)心活動(dòng)，才能接近角色。在表演中，情緒的把握很重要。你做某一個(gè)動(dòng)作是的心理情緒是什么樣的。情緒決定了舞臺(tái)行動(dòng)的結(jié)果。潛意識(shí)：另一個(gè)自己。比如，你睡覺(jué)起來(lái)，心里有個(gè)念頭告送你，走過(guò)去，只要你跺一腳，門就會(huì)自動(dòng)開(kāi)了。這就是潛意識(shí)。而主意識(shí)可能告送你的結(jié)果和潛意識(shí)告送你的結(jié)果恰恰相反，你就是跺上八百六十腳，門也不會(huì)自動(dòng)開(kāi)。下意識(shí)：在你受到某種突然的刺激時(shí)，本能的反應(yīng)。調(diào)動(dòng)感情：在短時(shí)間內(nèi)，打開(kāi)記憶的閘門，用一切辦法調(diào)動(dòng)自己的感情。調(diào)動(dòng)感情不是擠眼淚。切忌生鱉！一定要從人物內(nèi)心出發(fā)。去真切的體會(huì)。所以有的好演員說(shuō)：演戲很累，不是體力的，而是累心！生活邏輯：正常人的生活都存在著生活邏輯。話劇表演也是要遵守生活邏輯。比如，沒(méi)有人在喜歡在冬天穿短褲；在表演中演員也應(yīng)該自己先問(wèn)問(wèn)自己，這樣做是否符合生活邏輯。切忌胡演。典型形象：話劇表演是依靠刻畫(huà)典型的人物形象來(lái)征服觀眾的。一個(gè)刻畫(huà)的成功的演員形象可以在觀眾心目中留下很深的印象。同學(xué)們心中也都會(huì)有幾個(gè)你覺(jué)得給你印象深刻的典型形象，大家不妨交流一下，看看那些演員又是如何刻畫(huà)典型形象，從而給你留下深刻印象的。一般說(shuō)：你不是角色，演員和角色之間的確存在著差距，而演員要做的正是找到并縮短這種差距，慢慢的接近你要塑造的角色。最好容為一體，沒(méi)有任何演的痕跡，讓觀眾相信你就是他們心中的那個(gè)角色。要想達(dá)到這一部，要調(diào)動(dòng)一切生活經(jīng)歷。豐富角色內(nèi)涵。抓住角色的情緒。有時(shí)候你了解的只是角色的一個(gè)面而已，演員應(yīng)該抓住一個(gè)點(diǎn)，或從一個(gè)面開(kāi)始，給角色展開(kāi)撲成一個(gè)完整的，復(fù)雜的人。不是壞人在舞臺(tái)上時(shí)時(shí)刻刻，所思索想就到要壞的一塌糊涂。演員只有先真正理解了角色，才能提接近，縮短差距。最后通化角色?？傊鰡稳诵∑酚?xùn)練是十分重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。應(yīng)該在課程中給予演員足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)。 5聽(tīng)故事演小品：兩個(gè)演員做旁白，編講一段沖突比較突出的故事。同時(shí)另外兩個(gè)演員根據(jù)旁白給的刺激，展開(kāi)想象表演。有的時(shí)候?qū)W生作業(yè)會(huì)從戰(zhàn)爭(zhēng)講起，最后編講到大話西游其實(shí)聽(tīng)故事演小品只是個(gè)形式，我們不必去死摳它的內(nèi)容。只要演員盡可發(fā)揮想象大膽表演。6集體小品表演：人是復(fù)雜的，由于個(gè)人利益不同，所以人與人之間的關(guān)系也是復(fù)雜、多變的。在集體小品中不僅你一個(gè)人存在著戲劇沖突，你與別人同樣也存在著各種各樣的戲劇沖突。演員之間要搭戲，有時(shí)候?qū)а轂榱丝简?yàn)演員會(huì)給一些變化的，不可預(yù)料的規(guī)定情景。比如，讓男女兩個(gè)演員做小品訓(xùn)練。導(dǎo)演先“偷偷地”給男演員設(shè)定特定常情和規(guī)定任務(wù)。而不告送女演員，然后在女演員表演的時(shí)候，讓男演員闖進(jìn)女演員的規(guī)定情境中，打亂她想好的規(guī)定任務(wù)。而且兩個(gè)人之間又要建立起新的矛盾沖突，看男演員如何完成導(dǎo)演規(guī)定的任務(wù)。在集體小品訓(xùn)練中就要看導(dǎo)演如何調(diào)動(dòng)演員，如何搭建人物之間的關(guān)系，安排戲劇沖突了。7短劇表演：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已經(jīng)從一個(gè)普通的話劇愛(ài)好者，邁向一個(gè)具備一定表演基礎(chǔ)的業(yè)余演員。讓我們把我們學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)給觀眾吧！一般情況下，導(dǎo)演會(huì)根據(jù)劇本(最好是經(jīng)典的劇目片段，先不要上自編的本)綜合演員在學(xué)習(xí)中的成績(jī)，和個(gè)人條件來(lái)挑選演員演合適的角色。當(dāng)演員拿到劇本的時(shí)候，導(dǎo)演會(huì)帶領(lǐng)劇組的成員圍坐一圈，解讀劇本。初讀劇本的時(shí)候，演員切忌模仿印象中的人物形象，要從自己出發(fā)。比如，讓一個(gè)20歲的小伙子，演一個(gè)老頭，他就很容易壓低聲音，減慢語(yǔ)速。模仿他爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣。我們不提倡這樣做。這只能說(shuō)還是停留在一個(gè)表面上的對(duì)角色的理解。在初讀劇本時(shí)，不要求你模仿；只要演員先搞清故事主要想講什么事。然后在導(dǎo)演的帶領(lǐng)下，大家分析自己的角色，分析人物關(guān)系，咬臺(tái)詞(潛臺(tái)詞)。找演員和角色之間的差距。演員應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切有助于縮短和角色之間差距的手段。比如想想自己有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷，周圍有沒(méi)有這樣的人或事；切忌照搬模仿別人塑造的人物形象(如果我們想看徐帆演的，我們就不需要你演了)通過(guò)幾次讀劇本之后，演員應(yīng)該比較熟悉人物了。在理解人物的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)始嘗試排戲。導(dǎo)演會(huì)根據(jù)劇本來(lái)排舞臺(tái)調(diào)度，糾正演員的臺(tái)詞，調(diào)度，情緒等。有心的演員常常會(huì)思考角色。給自己填戲，挖戲。而不是甘心做導(dǎo)演的傀儡。如果對(duì)待這樣的演員，導(dǎo)演要做的不是手把手的教給他怎么做，而是幫助他一起思考篩揀演員的創(chuàng)作。這樣排練才有效果。每一次排練演員的狀態(tài)都應(yīng)該是和上一次不同的。要看能出進(jìn)步。下面是排戲中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該引起注意：演員忘詞：有的演員忘詞是因?yàn)榫o張，有的是因?yàn)闆](méi)有入戲，有的是因?yàn)楦揪蜎](méi)記住詞。具體問(wèn)題具體對(duì)待；緊張，導(dǎo)演可以借助手段緩解緊張氣氛，讓演員輕松一點(diǎn)。做為演員都會(huì)緊張，自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?？梢詥?wèn)問(wèn)別的演員是如何消除緊張的。如果因?yàn)榫o張而造成舞臺(tái)失誤就太不應(yīng)該了；如果是沒(méi)入戲，是因?yàn)檠輪T注意力不集中，還是沒(méi)有理解角色。在導(dǎo)演的提醒下應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整狀態(tài)，演戲中的你只屬于這個(gè)戲。想和戲沒(méi)關(guān)系的事情，你回家去想；在各種情況中最不能饒恕的就是根本沒(méi)用心去記。詞都沒(méi)記住，更談不上分析，理解角色，縮短和角色之間差距了。這是態(tài)度問(wèn)題。如果你覺(jué)得你不能勝任這個(gè)角色最好盡快跟導(dǎo)演提出，不要耽誤自己時(shí)間，更不要浪費(fèi)大家的時(shí)間。笑場(chǎng)：有的演員會(huì)在表演中，因?yàn)閯e人忘詞，或是做了一個(gè)挺可笑的動(dòng)作而笑場(chǎng)。第一次笑，可以理解。如果確實(shí)好笑，不防大家休息一下，一起笑出來(lái)。之后，不能在出現(xiàn)第二次笑場(chǎng)。笑場(chǎng)是很不專業(yè)的表現(xiàn)，證明你根本沒(méi)入戲。沒(méi)把自己當(dāng)作一個(gè)演員。排練場(chǎng)絕不是茶館。調(diào)度問(wèn)題：比如背臺(tái)，舞臺(tái)行動(dòng)的節(jié)奏把握的不準(zhǔn)等，導(dǎo)演應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，糾正。重復(fù)定式：表演藝術(shù)是一門創(chuàng)作的藝術(shù)，是活的就是一個(gè)普通人，每天上學(xué)下學(xué)騎車回家，他的心情、狀態(tài)也不會(huì)相同的。演員在經(jīng)過(guò)多次排練之后，可能對(duì)人物的臺(tái)詞已經(jīng)是熟背于心，