三位數乘兩位數的乘法估算.doc

三位數乘兩位數的乘法估算湖南省長沙市育才小學張勤英【設計理念】數學課程標準指出，“估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值”。本單元是學習三位數乘兩位數的乘法估算，讓學生進一步理解估算是日常生活中常用的計算方法，估算的方法雖不確定，但應根據要解決的具體問題選擇適當的估算方法，使估算的結果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。【教學內容】四年級上冊第60頁的例5及相關內容。【教學目標】1.使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。2.培養(yǎng)學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，形成積極、主動的估算意識3.感受數學與生活的緊密聯系，。4、學生通過用估算的方法對生活中的數據進行分析，學會思考社會熱點問題，滲透環(huán)保意識?！窘虒W重點、難點】根據要解決的具體問題，選擇適當的估算方法?！窘叹?、學具準備】課件，學生每人自備一個計算器。【教學過程】一、探究方法，學習新知（一）探究乘法估算的方法師：這次秋游，學校打算帶同學們去游樂場，這可是同學們喜歡去的地方呀！出發(fā)前，我們必須準備好車票和門票。（計算機出示例題）例5：一套車票和門票49元，四年級一共需要104套票，需要準備多少錢呢？師：你會估算嗎？學生獨立估算，算好后，反饋學生不同的估算方法：方法一：491045000（元）50100方法二：491044500（元）45100方法三：491045500（元）50110方法四：491045250（元）50105師：同學們用不同的方法來估算，在這些估算方法中，你認為哪種估算方法更適合，更符合實際需要？為什么？小組內交流自己認為最適合的估算方法，反饋交流情況，引導開展課堂討論。生：我喜歡第一種估算方法，因為把49看成50，把104看成100，50100等于5000，計算很方便。生：我喜歡第三種估算方法，因為把49看成50，把104看成110，兩個數都看大了，這樣估算出來的結果50110等于5500，肯定大于49104的結果，還有多余的一點錢，可以防止有什么意外發(fā)生。生：我喜歡第四種估算方法，因為把49看成50，把104看成105，兩個數都看大了一點點，這樣估算出來的結果50105等于5250，與準確值很接近。生：我覺得第四種估算方法計算不簡便。還是第一種計算簡便，我喜歡第一種估算方法。生：我認為第二種方法不好，因為把49看成45，把104看成100，兩個數都看小了，這樣估算出來的結果45100等于4500，如果帶4500元錢肯定不夠。我喜歡第三種估算方法。生：第一種方法好，它只把一個因數看小，另一個因數還是看大一點點的，這樣，在估算的結果上，再多帶一些錢，也是可以的。師：同學們都各有自己的想法，這很不錯。我們在進行估算時，要根據實際的需要選擇合適的估算方法進行估算。二、動手實踐，解決問題（一）自主選擇解決問題師：游樂場中還有哪些游樂項目？計算機出示游樂場熱鬧的場景。師：瞧，這么多的游樂項目！每個游樂項目里都藏著一個數學問題等著你去解決！點擊相應的游戲圖片，出示數學問題：（1）摩天輪最大載重是5000千克，四年級學生平均體重大約是25千克，四年級104人可同時乘坐摩天輪嗎？（2）海盜船一次可以乘38名游客，全天只能運行16次，全校692名學生能不能全部玩到？（3）全校同學有692人,兒童大劇院一次能容納這樣的21所學校的學生同時觀看,兒童大劇院一次大約能容納多少人?師：選擇你喜歡的方法來解決。學生獨立估算，并在小組內交流自己的估算方法，反饋學生的估算情況。三、估算的應用1、小明計算了兩道題，請你用估算的方法幫他判斷一下是否正確。6482=475820919=21712、分析數據 北京每年實際回收利用的廢紙僅12萬噸，而北京每年產生的廢紙的噸數是揮手利用的11倍。看到以上數據，你想到了什么？小結：老師希望以后大家不但能用估算解決問題，而且還能從數據當中發(fā)現問題，保持對數據的敏感性。四、課堂小結師：通過今天的學習，你有什么收獲和體會嗎？（分別請幾個學生來說一說。）附：板書設計乘法的估算1.4910