




已閱讀5頁(yè),還剩29頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第十二章 運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 裴德鎮(zhèn)中學(xué)衣曉方一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解機(jī)械運(yùn)動(dòng);2、知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,會(huì)選擇合適的參照物。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、請(qǐng)閱讀課本第28頁(yè)圖121-1所示的運(yùn)動(dòng),和同學(xué)們一起討論下列問(wèn)題:(1)我所知道的類似的運(yùn)動(dòng)還有: ;(2)我們通過(guò)討論得出的的結(jié)論是: ;2、請(qǐng)閱讀課本第28頁(yè)圖121-2及課本第29頁(yè)1-3自然段,思考回答下列問(wèn)題:(1)我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),那就是: ;(2)我知道了機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指: ;跟蹤練習(xí):下列現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的有: A、“五四”運(yùn)動(dòng) B、太陽(yáng)升上了天空 C、鐵生銹了 D、冰化成了水 E、掃地時(shí)塵土滿天飛 F、小樹(shù)長(zhǎng)高了【學(xué)點(diǎn)二】參照物1、請(qǐng)閱讀課本第29頁(yè)4-5自然段內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題:(1)什么是參照物?參照物是固定的嗎?(2)請(qǐng)你回想一下,當(dāng)你坐在行駛的公共汽車上時(shí),總感覺(jué)到路邊的樹(shù)在向后退,這時(shí),你選擇的標(biāo)準(zhǔn)即參照物是什么呢?(3)請(qǐng)你再描述某一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,并說(shuō)明是以什么作為參照物的。2、請(qǐng)閱讀課本第29頁(yè)最后兩自然段內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題:(1)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性取決于 ;(2)在圖121-3中,如果說(shuō)拖拉機(jī)是運(yùn)動(dòng)的,是以 為參照物;如果說(shuō)拖拉機(jī)是靜止的,又是以 為參照物的。(3)分別說(shuō)出圖121-4中的宇航員、受油機(jī)、電梯上的人運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)的參照物:甲:宇航員在艙外工作,如果說(shuō)他是靜止的,是以 為參照物;如果說(shuō)他是運(yùn)動(dòng)的,又是以 為參照物。乙:空中加油機(jī)正在加油,如果說(shuō)加油機(jī)是靜止的,是以 為參照物;如果說(shuō)加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的,又是以 為參照物。丙:乘坐正在上升的電梯向外觀看,會(huì)有什么感覺(jué)?這是以什么為參照物的?溫馨提示:為了研究方便,在沒(méi)有具體說(shuō)明參照物的情況下,一般都是以地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物的。跟蹤練習(xí):1、北京奧運(yùn)會(huì)賽況將采用地球同步衛(wèi)星直播,同步衛(wèi)星雖繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),但是地球上的人卻覺(jué)得它在地球上空靜止不動(dòng),這是因?yàn)槿藗兯x的參照物是 。2、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯,乘客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中,可透過(guò)玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色,在這一過(guò)程中,以 為參照物,乘客是靜止的;以 為參照物,電梯是運(yùn)動(dòng)的;以乘客為參照物,地面是 的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)。3、下列關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的描述,以地面為參照物的是( )A、月亮躲進(jìn)云里 B、太陽(yáng)從東方升起 C、列車內(nèi)的乘客看到樹(shù)木后退 D、觀光電梯上的乘客看到地面遠(yuǎn)去三、小結(jié):1、(1)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?(2)通過(guò)參照物的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析1、五一假期,小明與父母乘長(zhǎng)途汽車外出旅游,小明看見(jiàn)前面的小車與他的距離保持不變,后面的卡車離他越來(lái)越遠(yuǎn)。如果以長(zhǎng)途汽車為參照物,小車是_的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”),卡車是_的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)。小明爸爸說(shuō)小明沒(méi)有動(dòng),他所選的參照物是_。2、觀察下圖甲乙不同時(shí)刻拍攝的A、B兩組照片,其中能判斷是飛機(jī)還是汽車在運(yùn)動(dòng)的是 組。3、敦煌曲子詞中有這樣的詞句:“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來(lái)迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行?!逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是 和 。4、我國(guó)于1997年成功發(fā)射了一顆“東方紅”靜止通信衛(wèi)星,這里“靜止”的含義是 。5、你知道“刻舟求劍”的故事嗎?傳說(shuō)古時(shí)候,有人在渡船上不小心把佩劍掉到了河里,他立即在失劍的船邊刻了一個(gè)記號(hào),船靠岸后,他趕緊下水去撈,結(jié)果一無(wú)所獲。這人找不到劍的原因是他不懂得 的知識(shí),如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你給他的建議是 。6、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法正確的是( )A、地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí),以地面為參照物,衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的B、月亮在云中穿行時(shí),以云為參照物,月亮是運(yùn)動(dòng)的C、飛機(jī)在空中加油時(shí),以地面為參照物,受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船,以河岸為參照物,小船是靜止的五、拓展提高如圖所示,觀察煙和小旗,請(qǐng)判斷甲乙兩輛小車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況可能有哪些?甲 乙六、布置作業(yè)完成課本第30頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1-4題。第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解速度的概念;2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;3、了解勻速直線運(yùn)動(dòng)二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】速度的概念1、和同學(xué)們討論下面的問(wèn)題:物體運(yùn)動(dòng)有快有慢,有哪些方法可以比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?我的方法有: 2、閱讀課本第31頁(yè)“速度”部分內(nèi)容,對(duì)比回答下列問(wèn)題:(1)我們學(xué)過(guò)的:電功率是表示電流做功快慢的物理量; 則: 是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量;(2)電功率是指單位時(shí)間內(nèi) ;請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的電功率的定義給速度下一定義:速度是指 ;(3)根據(jù)定義, 即:電功電功率時(shí)間=WPt= 則:速度= 如果用s表示路程,t表示時(shí)間,v表示速度,公式可表示為: (4)路程主單位是 ,時(shí)間主單位是 ,速度主單位是 。速度常用單位還有 。= km/h自己按下列步驟換算一下吧: h km=1s1m= 1m/s = m/ssm=1h1km=1km/h(5)閱讀課本第31頁(yè)“小資料”部分,了解一些常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度。跟蹤練習(xí):1、火車的速度是72km/h,汽車的速度是18m/s,則 的速度大。2、我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌,成績(jī)是12.91s。這項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)記錄的運(yùn)動(dòng)速度是多少?如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為30km/h。哪一個(gè)的速度比較大?【學(xué)點(diǎn)二】速度的計(jì)算svt=由速度公式得:s= t= 溫馨提示:利用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí),單位要統(tǒng)一。當(dāng)路程單位用m,時(shí)間單位用s,則速度單位是m/s;當(dāng)路程單位用km,時(shí)間單位用h,則速度單位是km/h。跟蹤練習(xí):1、火車在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104km/h,兩地之間的鐵路線長(zhǎng)為1463km,火車從北京到上海大約要用多少時(shí)間?2、一輛“長(zhǎng)安”小汽車以72km/h的速度通過(guò)一隧道用了300秒鐘的時(shí)間,則隧道有多長(zhǎng)?【學(xué)點(diǎn)三】勻速直線運(yùn)動(dòng)1、閱讀課本第32頁(yè)“想想議議”內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題:(1)在圖12.2-2中,根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置,哪個(gè)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)?(2)哪個(gè)球運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變?哪個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快?2、閱讀課本第33頁(yè)“勻速直線運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題:(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?(2)在圖12.2-2中,哪個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)?(3)變速運(yùn)動(dòng)的平均速度怎樣計(jì)算?注意:變速運(yùn)動(dòng)的平均速度不是速度的平均值,要用總路程除以總時(shí)間,得出的才是平均速度。跟蹤練習(xí):下圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片,其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)( )三、小結(jié)1、(1)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢有哪些方法?(2)什么是速度?速度的公式是什么?速度的單位有哪些?如何換算?(3)勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體有哪些特點(diǎn)?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析:1、在物理學(xué)中,我們是以“單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)路程的多少”來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的,而文學(xué)作品中常常用一些成語(yǔ)來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢,下面的成語(yǔ)中與物理學(xué)描述運(yùn)動(dòng)快慢的方法最相近的是( )A、離弦之箭 B、風(fēng)馳電掣 C、一日千里 D、姍姍來(lái)遲2、為了規(guī)范交通,在很多重要的路段都安裝了超速自動(dòng)抓拍裝置。如圖所示,在車道上相隔一定距離的路面下分別安裝一個(gè)矩形線圈,線圈和拍攝裝置的控制電路相連接,汽車通過(guò)線圖上方的路面時(shí),由于電磁感應(yīng)會(huì)引起控制電路的電流變化;從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抓拍,如果某一路段要求時(shí)速不超過(guò)50Km/h,當(dāng)汽車先后通過(guò)兩個(gè)線圈上方的時(shí)間間隔小于0.5s時(shí),拍攝系統(tǒng)就會(huì)被激活而拍下超速汽車的照片,否則將不會(huì)激活拍攝系統(tǒng)。根據(jù)這一要求,兩個(gè)線圈的距離應(yīng)設(shè)計(jì)為m(結(jié)果取整數(shù))。 3、2008年奧運(yùn)會(huì)之前,濟(jì)南至青島的快速客運(yùn)專用鐵路將建成通車,客運(yùn)專線全長(zhǎng)380km,若濟(jì)南至青島的運(yùn)行時(shí)間為2h。則列車的平均速度為;濰坊至青島段鐵路長(zhǎng)為180km,則快速客車從濰坊到青島的時(shí)間為min。4、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭?。根?jù)表中成績(jī)可知,跑的最快的是 同學(xué),這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用了在 相同的條件下比較時(shí)間的方法。參賽者甲乙丙成績(jī)/s13.613.813.75、2003年1月26日,50多年來(lái)首架飛臨祖國(guó)大陸的臺(tái)灣民航客機(jī)飛經(jīng)香港在上海浦東機(jī)場(chǎng)著陸后,載運(yùn)200多位臺(tái)商及眷屬?gòu)纳虾=?jīng)香港返回臺(tái)北,如圖所示,如果飛機(jī)的平均飛行速度為500km/h,香港至臺(tái)北760km,香港至上海1140km,問(wèn):(1)飛機(jī)從上海飛經(jīng)香港回到臺(tái)北所需的時(shí)間?(2)如果臺(tái)灣當(dāng)局同意直航,飛機(jī)從上海直飛臺(tái)北,可節(jié)約2h42min,問(wèn)上海至臺(tái)北的直線距離約為多少千米?五、拓展提高某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙、丙電動(dòng)小車做直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)的路程時(shí)間圖像,如下圖所示。觀察甲、乙、丙車的圖像,回答下列問(wèn)題:(1)觀察分析圖C丙車圖像可知,丙車在AB段處于_狀態(tài)(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。(2)觀察分析甲、乙、丙車運(yùn)動(dòng)圖像,在前5秒鐘內(nèi)_車運(yùn)動(dòng)的較快,它的速度是_米/秒。(3)觀察分析甲或乙車運(yùn)動(dòng)圖像,都是過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,由這個(gè)特點(diǎn)可以得出的初步結(jié)論是甲或乙車作勻速直線運(yùn)動(dòng),理由是:_。六、布置作業(yè)第三節(jié) 長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道長(zhǎng)度、時(shí)間的國(guó)際單位制單位,會(huì)與其它單位進(jìn)行換算;2、會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,會(huì)用鐘表測(cè)量時(shí)間,并能正確記錄測(cè)量結(jié)果;3、知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】長(zhǎng)度的單位及換算1、閱讀課本第35頁(yè)“想想議議”部分內(nèi)容,思考回答下列問(wèn)題:(1)用眼觀察圖12.3-1中AB和CD哪個(gè)更長(zhǎng)?圖12.3-2中中心兩個(gè)圓哪個(gè)大?看出結(jié)果后,再用尺子量一量,結(jié)果和看的一樣嗎?這說(shuō)明了什么問(wèn)題?同學(xué)們進(jìn)行下列小實(shí)驗(yàn):有一杯熱水、一杯冷水和一杯溫水,現(xiàn)將兩手的食指分別放入熱水和冷水中一會(huì)兒,然后取出同時(shí)放入溫水中,兩手指的感覺(jué)一樣嗎?這又說(shuō)明了什么問(wèn)題?針對(duì)這些情況,我們應(yīng)該怎么辦?(2)舉出你所知道的測(cè)量工具有哪些? 2、閱讀課本第35頁(yè)“國(guó)際單位制”內(nèi)容及36頁(yè),回答下列問(wèn)題:(1)國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的基本單位是 ,符號(hào)是 ;(2)觀察下圖,說(shuō)出各單位間的關(guān)系。微米(m)跟蹤練習(xí):1、填寫(xiě)適當(dāng)單位:(1)南京至武漢約1200 (2)課桌的高度約為80 (3)某人身高為1680 (4)一張紙的厚度為85 2、單位換算: (1)4nm= m= m(2)20cm= km= nm【學(xué)點(diǎn)二】長(zhǎng)度的測(cè)量1、觀察你手中的刻度尺,回答下列問(wèn)題:(1)它的零刻線在哪兒?(2)它的量程是多少?它的分度值是多少?(3)根據(jù)圖12.34,你認(rèn)為刻度尺應(yīng)怎樣放?(4)讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)怎樣?怎樣讀出被測(cè)物體的長(zhǎng)度數(shù)值?溫馨提示:讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位,測(cè)量結(jié)果包括數(shù)字(準(zhǔn)確值和估讀值兩部分)和單位,缺一不可。如下圖所示被測(cè)物體的長(zhǎng)度是2.80cm2、閱讀課本37頁(yè)“小資料”部分,了解一些長(zhǎng)度和距離。3、和同學(xué)們討論一下:人體的哪些部位可以作為“尺”?人體哪些部位的長(zhǎng)度具有特殊關(guān)系?比一比,看誰(shuí)知道的最多。跟蹤練習(xí):圓柱體的直徑為:_?!緦W(xué)點(diǎn)三】時(shí)間單位及測(cè)量1、國(guó)際單位制中,時(shí)間基本單位是 ,符號(hào) 。說(shuō)出下列單位之間的關(guān)系:2、說(shuō)出圖12.35中兩表的分度值。3、討論古代人和現(xiàn)代人是如何測(cè)量時(shí)間的?看誰(shuí)說(shuō)出的方法最多。跟蹤練習(xí):圖中手表所示時(shí)刻為 點(diǎn) 分 秒?!緦W(xué)點(diǎn)四】誤差閱讀課本38-39頁(yè)“誤差”部分,回答下列問(wèn)題:1、什么是誤差?2、哪些方法可減小誤差?3、誤差與錯(cuò)誤有什么區(qū)別?跟蹤練習(xí):對(duì)同一物體長(zhǎng)度的四次測(cè)量值分別是:25.1mm,25.2mm,25.1mm,25.3mm,則這一物體的長(zhǎng)度為 。三、小結(jié)1、(1)長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位如何換算?(2)如何利用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度?如何用表測(cè)時(shí)間?(3)什么方法可以減小誤差?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析: 1、用圖所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,該刻度尺的最小刻度為_(kāi)mm,所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為5.25 (填單位)。2、如圖所示,停表的讀數(shù)_。3、某同學(xué)想測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度,請(qǐng)你幫他從下面提供的刻度尺中選出合適的測(cè)量工具( )A、長(zhǎng)為30cm,分度值為1mm的鋼尺 B、長(zhǎng)為1m,分度值為0.5cm的木尺C、長(zhǎng)為3m,分度值為1cm的鋼卷尺 D、長(zhǎng)為30m,分度值為1dm的皮卷尺4、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度,記錄的數(shù)據(jù)如下,其中錯(cuò)誤的是( )A. 171.2mmB. 1.712dm C. 0.01712kmD. 0.1712m5、有一卷細(xì)銅絲,如何用毫米刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的直徑?說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)方法。五、拓展提高你有哪些辦法可以測(cè)出從家到學(xué)校的路程大約有多遠(yuǎn)?至少說(shuō)出三種辦法。六、布置作業(yè)第四節(jié) 力一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道力的概念,能分出施力物體和受力物體;理解力的作用是相互的;2、認(rèn)識(shí)力的兩個(gè)作用效果;知道力的單位是牛頓;3、理解力的三要素影響力的作用效果;會(huì)畫(huà)力的示意圖。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】力的概念閱讀課本第43頁(yè)“想想議議”及圖12.4-4,思考討論下列問(wèn)題:1、什么是力?2、圖12.4-5中,人推墻時(shí),施力物體和受力物體分別是什么? 當(dāng)人用力推車時(shí),施力物體是什么?受力物體是什么?3、由圖12.4-4和圖12.4-5,還說(shuō)明了什么道理?再舉出一個(gè)類似的例子。跟蹤練習(xí):1、用手拍桌面,手會(huì)感到痛,這是因?yàn)?。2、踢球時(shí),對(duì)球施力的物體是 ,這時(shí) 也受到球的作用力,這是因?yàn)?。【學(xué)點(diǎn)二】力的作用效果1、利用磁鐵、小鋼球和彈簧按41頁(yè)“想想做做”進(jìn)行操作,回答下列問(wèn)題:(1)磁鐵靠近靜止的小鋼球時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)小鋼球在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng),如果在與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵,觀察小鋼球運(yùn)動(dòng)的變化。(3)用力拉和壓彈簧,看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了什么變化。2、閱讀圖12.4-2及通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你總結(jié)出力的作用效果有:(1)力可以改變物體的 ;(2)力可以使物體發(fā)生 。友情提示:物體的運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。3、力的單位是 ,簡(jiǎn)稱 ,符號(hào)為 。跟蹤練習(xí):1、下圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖_主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;圖_主要表示力能使物體發(fā)生形變。均選填“(a)”或“(b)”2、如圖所示是小運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行體育比賽的情景,請(qǐng)你觀察圖片,提出兩個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題,并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。問(wèn)題1: 解答: 問(wèn)題2: 解答: 【學(xué)點(diǎn)三】力的三要素做一做,想一想下列問(wèn)題:我們?cè)谕崎T時(shí):(1)用不同大小的力推門的同一位置時(shí),施力的效果相同嗎?這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān);(2)用相同大小的力推和拉門的同一位置時(shí),施力的效果相同嗎?這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān);(3)用相同大小的力推門,每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同(即作用點(diǎn)不同),施力的效果相同嗎?這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)。結(jié)論:綜上所述,力的三要素指力的 、 和 ,它們都會(huì)影響力的作用效果。跟蹤練習(xí):1、如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的( ) (A)大小有關(guān) (B)作用點(diǎn)有關(guān) (C)方向有關(guān) (D)大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)2、如圖所示,要使一薄鋼條下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生如甲、乙、丙丁中各圖所示的形變,如果F1= F3= F4F2,則:(1)能說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)的是圖 和圖 ;(2)能說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)的是圖 和圖 ;(3)能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和圖 ;【學(xué)點(diǎn)四】力的示意圖力的示意圖即使用帶箭頭線段表示出力的大小、方向、作用點(diǎn)。閱讀42頁(yè)“力的示意圖”,想一想:(1)力的作用點(diǎn)應(yīng)畫(huà)在什么地方? (2)怎樣表示力的方向和大?。坑^察圖12.4-3是怎樣表示力的示意圖的。跟蹤練習(xí):用示意圖表示被馬拉動(dòng)的車輛(畫(huà)一個(gè)方框來(lái)代表)受到的力。三、小結(jié)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析:1、關(guān)于力的認(rèn)識(shí)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A力是物體對(duì)物體的作用B力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C物體間力的作用是相互的D只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用2、如圖2所示,主要表示力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是_圖;主要表示力可以改變物體形狀的是_圖3、如圖所示,在水平課桌上放著一本書(shū)書(shū)受到桌面的向上的支持力,這個(gè)力的施力物體是 ,受力物體是 ;桌面受到書(shū)的向下的壓力,這個(gè)力的施力物體是 ,受力物體是 。 4、運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí),球和網(wǎng)球拍都變了形。這表明:(1) (2) 。此外,網(wǎng)拍擊球的結(jié)果,使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生了變化,表明: 。5、在圖中畫(huà)出小球A所受繩子拉力的示意圖。五、拓展提高我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“力的作用是相互的”,這兩個(gè)力叫相互作用力。相互作用的兩個(gè)力是否作用在同一物體上?大小和方向如何?是否作用在同一直線上?六、布置作業(yè)第五節(jié) 牛頓第一定律一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體會(huì)亞里士多德與伽利略的思想沖突,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),用分析和論證的方法探究出牛頓第一定律,并會(huì)表述牛頓第一定律的內(nèi)容。2、知道慣性,會(huì)用慣性分析簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】牛頓第一定律1、閱讀課本44頁(yè)圖和內(nèi)容,思考下列問(wèn)題:(1)亞里士多德得出了什么結(jié)論?根據(jù)是什么(2)伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了怎樣的結(jié)論?2、實(shí)驗(yàn)探究:阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)器材:斜面、小車、木板、毛巾、棉布實(shí)驗(yàn)方法:照?qǐng)D12.5-3那樣,給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板),讓小車自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下。觀察小車從同一高度滑下后,在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離。實(shí)驗(yàn)表格:表面狀況阻力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m毛巾棉布木板結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越 ,這說(shuō)明小車受到的阻力越 ,速度減小得越 。推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將 。3、閱讀課本45頁(yè)“牛頓第一定律”內(nèi)容,思考下列問(wèn)題:(1)牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?(2)牛頓第一定律是怎樣得出的?(3)通過(guò)牛頓第一定律的學(xué)習(xí),你認(rèn)為亞里士多德和伽利略的觀點(diǎn),誰(shuí)的是正確的?跟蹤練習(xí):1、目前人類發(fā)射的探測(cè)器已飛出了太陽(yáng)系,如果探測(cè)器所受外力全部消失,那么探測(cè)器將( )A、沿原路徑返回地球 B、沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C、沿原方向做加速直線運(yùn)動(dòng) D、沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)2、下列關(guān)于牛頓第一定律建立的說(shuō)法正確的是( )A、 它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的B、 它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得出的C、 它是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的D、 它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)推理想象而總結(jié)出來(lái)的【學(xué)點(diǎn)二】慣性1、閱讀課本46頁(yè)“想想做做”內(nèi)容,思考:(1)蘋(píng)果會(huì)落回手中嗎?(2)敲擊下面的棋子時(shí),情況會(huì)怎樣?做一做后想一想為什么?2、閱讀課本46頁(yè)“慣性”內(nèi)容,思考下列內(nèi)容:(1)什么是慣性?(2)當(dāng)行駛中的汽車剎車時(shí),乘客會(huì)向哪倒?用慣性的知識(shí)怎樣解釋?(3)日常生活中,利用慣性的例子有哪些?防止慣性的例子有哪些?溫馨提示:慣性是物體的一種屬性,它的大小與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體的速度無(wú)關(guān)。跟蹤練習(xí):1、牛頓第一定律指出,慣性是物體的固有屬性,一切物體都具有慣性。下圖所示的四個(gè)物體中,慣性最大的是【 】 2、北京奧運(yùn),舉世矚目,下列有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目比賽的現(xiàn)象中,不能用慣性知識(shí)解釋的是( ) A射到球門框架上的足球被反彈 B跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑一段距離 C射擊比賽中子彈離開(kāi)槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) D百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下3、右邊兩幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽。射出的箭能夠在空中繼續(xù)飛行,這是因?yàn)榧哂?;游泳運(yùn)動(dòng)員 向后劃水而人就前進(jìn),是因?yàn)槲矬w間力的作用是 的。三、小結(jié)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析:1、下圖為小華拉著放有一盛水器具的小車在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象 下列判斷正確的是 ( ) A圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然停止時(shí)發(fā)生 B圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然啟動(dòng)時(shí)發(fā)生 C圖甲所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然加速時(shí)發(fā)生 D圖乙所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然減速時(shí)發(fā)生2、根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系圖7中小明和小華的觀點(diǎn)( )3、在汶川抗震救災(zāi)時(shí),用飛機(jī)空投物品,物品下落過(guò)程中,如果它所受的力全部消失,那么它將做( )A勻速運(yùn)動(dòng) B減速運(yùn)動(dòng) C加速運(yùn)動(dòng) D曲線運(yùn)動(dòng)4、乘坐公共汽車,當(dāng)身體突然向前傾倒時(shí),說(shuō)明此時(shí)汽車正在 ;當(dāng)身體突然向右傾倒時(shí),說(shuō)明此時(shí)汽車正在 。5、你舉出一個(gè)利用慣性和防止慣性的事例。利用:_。防止: 。6、為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,小明設(shè)計(jì)了探究方案,用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小車做了兩次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中 表一表二 (1)分析表一(或表二)可得結(jié)論: _ (2)綜合分析表一和表二還能得出結(jié)論: _ 五、拓展提高小婭通過(guò)觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論:物體在力的作用下運(yùn)動(dòng),如果撤消這個(gè)力,物體的運(yùn)動(dòng)就會(huì)立刻停止。請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明小婭的結(jié)論是不正確的。(1)寫(xiě)出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材。(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:六、布置作業(yè)第六節(jié) 二力平衡一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道二力平衡的條件;2、會(huì)利用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:【學(xué)點(diǎn)一】二力平衡的條件1、閱讀課本47頁(yè)內(nèi)容,回答下列內(nèi)容:(1)什么是幾個(gè)力的平衡?(2)平衡狀態(tài)是指什么狀態(tài)?2、實(shí)驗(yàn)探究:二力平衡的條件利用圖12.6-1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究二力平衡時(shí)它們的大小、方向、作用點(diǎn)的關(guān)系。結(jié)論:二力平衡的條件是:(1) ;(2) ;(3) ;(4) 。溫馨提示:我們?cè)谂袛辔矬w是否受力平衡時(shí),方法是:(1)確定研究對(duì)象(2)分析受力情況。若滿足二力平衡的條件,則受力平衡;反之,則不平衡。跟蹤練習(xí):1、頻閃攝影是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用一種實(shí)驗(yàn)方法,下圖A B C D中分別用照相機(jī)拍攝(每0.1S拍攝一次)的小球在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是( ) 2、下列運(yùn)動(dòng)的物體中,受力平衡的是( )A自由下落的蘋(píng)果 B加速上升的火箭C沿斜面勻速下滑的木塊 D減速行駛的機(jī)車3、一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)下列各對(duì)力中,屬于平衡力的是A桌子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力 B桌子受到的重力和桌面對(duì)杯子的支持力C杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力 D杯子受到的重力和桌面對(duì)杯子的支持力【學(xué)點(diǎn)二】二力平衡條件的應(yīng)用想一想:1、放在桌面上的書(shū),靜止不動(dòng)時(shí),如果已知書(shū)重5N,則桌面對(duì)書(shū)的支持力多大?2、跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下降如果已知人和傘的總重,如何判斷阻力大???總結(jié):根據(jù)一個(gè)力的大小和方向,確定另外一個(gè)力的大小和方向的方法:(1)確定研究對(duì)象;(2)對(duì)物體進(jìn)行受力分析;(3)根據(jù)題意判斷物體是否處于平衡狀態(tài);(4)若處于平衡狀態(tài),則物體一定受平衡力,根據(jù)平衡力的條件判斷另一個(gè)力的情況。跟蹤練習(xí):1、一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時(shí),將小車放在光滑的水平桌面上,兩邊分別用細(xì)線通過(guò)定滑輪與重物A、B相連,小車兩邊的細(xì)線在同一直線上且與水平桌面平行,如圖所示。當(dāng)小車靜止在桌面上時(shí),A、B的物重GA和GB的關(guān)系為 。2、2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震,在各處形成了大大小小的堰塞湖,黨中央國(guó)務(wù)院集中力量排除各地的險(xiǎn)情,圖中是挖土機(jī)被米-26重型運(yùn)輸直升機(jī)空中吊運(yùn)至最大堰塞湖唐家山堰塞湖的壩頂。直升機(jī)用鋼絲繩吊著1.2105N的挖土機(jī),當(dāng)挖土機(jī)靜止吊在空中時(shí)鋼絲繩對(duì)挖土機(jī)的拉力_1.2105N,當(dāng)直升機(jī)吊著挖土機(jī)以lm/s的速度勻速上升時(shí),鋼絲繩對(duì)挖土機(jī)的拉力_1.2105N。(選填“大于”、“小于”或“等于”) 3、貝貝沿水平方向推靜止在水平地面上的汽車,但未能推動(dòng)。則貝貝對(duì)汽車推力 汽車受到的阻力。(選填“大于”、“小于”或“等于”)【學(xué)點(diǎn)三】同一直線上二力的合成1、合力:如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。如:兩個(gè)小孩抬一桶水時(shí),一個(gè)大人就能提起這一桶水,則大人用的力是兩個(gè)小孩用的力的合力。2、同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力:大小等于這兩個(gè)力的大小之和,即F=F1+F2,方向與兩個(gè)力的方向相同;同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力:大小等于這兩個(gè)力的大小之差,即F=F1F2,方向與較大的力方向相同。想一想:(1)平衡力的合力多大?(2)合力為零的兩個(gè)物體一定是平衡力嗎?跟蹤練習(xí):小紅用150N的力豎直向上提起一個(gè)重100N的水桶,則水桶受到的合力大小是 ,方向 。三、小結(jié)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?2、你還存在哪些疑問(wèn)?四、學(xué)情分析:1、小明用150N的水平力,推著重500N的小車在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),則小車對(duì)地面的壓力是 N;小車所受合力為 N;小車受到的阻力是 N;地面對(duì)小車的支持力是 N。2、2008年5月26日7時(shí)50分15秒,美國(guó)“鳳凰號(hào)”火星探測(cè)器進(jìn)人火星大氣層向火星北極地區(qū)降落,打開(kāi)降落傘后,“鳳凰號(hào)”豎直下落的速度在15s內(nèi)從1450km/h降至400km/h,此過(guò)程中,降落傘和探測(cè)器受到的火星大氣阻力F1和火星引力F2之間的關(guān)系是 。3、雨滴在空中下落時(shí)受到重力G和阻力f的作用,則雨滴下落過(guò)程中所受合力F合=_(用上述字母表示)。若阻力f隨雨滴下落速度的增大而增大,則在雨滴下落越來(lái)越快的過(guò)程中,G_f(填“”);當(dāng)速度逐漸增大至f=G,此后雨滴的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是_。4、在抗震救災(zāi)中,我空降部隊(duì)從高空跳傘,當(dāng)傘兵受到的合力為零時(shí),他將( )A加速下降 B勻速下降 C減速下降 D加速上升 5、下列各說(shuō)法中正確的是( )A人推桌子未推動(dòng),是因?yàn)榇藭r(shí)人的推力小于地面對(duì)桌子的摩擦力 B在平直的公路上勻速行駛的汽車,受平衡力作用 C物體受平衡力的作用,一定保持靜止?fàn)顟B(tài) D運(yùn)動(dòng)的物體有慣性,靜止的物體無(wú)慣性6、如圖所示,一小鬧鐘靜止在水平桌面上,則A.鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C.桌面受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D.桌面受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力五、拓展提高如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示由圖象可知當(dāng)t1s時(shí),物體處于 狀態(tài). t5s時(shí),物體受到的摩擦力為 N.六、布置作業(yè)單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)選擇合適的參照物研究運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;2、會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;3、會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,會(huì)長(zhǎng)度單位換算;4、認(rèn)識(shí)力的作用效果;能用力的示意圖描述力;5、知道牛頓第一定律;會(huì)用慣性解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;6、知道二力平衡的條件;會(huì)利用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的分類運(yùn)動(dòng)與靜止運(yùn)動(dòng)的描述參照物力的概念運(yùn)動(dòng)定義: 。力的三要素: 。力的作用效果:(1) (2) 力力的示意圖牛頓第一定律二力平衡運(yùn)動(dòng)定義: 速度公式: 定義: 速度公式: 運(yùn)動(dòng)和時(shí)間時(shí)間主單位: ;時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度主單位: ;長(zhǎng)度的測(cè)量力的單位: 內(nèi)容: 慣性及其應(yīng)用平衡狀態(tài)是指 二力平衡的條件: ; ; ; 。二力平衡條件的應(yīng)用(二)專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)專題一:長(zhǎng)度的測(cè)量:讀取數(shù)值是要讀到 位。例1:如圖所示,木塊的長(zhǎng)度是 cm。專題二:參照物的選擇:選擇的 不同,物體運(yùn)動(dòng)和靜止的情況不同,這就是 。例2:中國(guó)是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一。如圖是我國(guó)自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲10”在空中加油的情景,選擇下列哪個(gè)物體為參照物,可以認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的( )A“殲l0”戰(zhàn)斗機(jī) B地面上的房屋C加油機(jī)中的飛行員 D“殲l0”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員專題三:平均速度的計(jì)算例3:右圖是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分。2008年5月1日大橋正式通車,該橋全長(zhǎng)36km某車剛行駛到橋面時(shí),車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖甲,那么該車此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為 km/h= m/s,車輛勻速通過(guò)整個(gè)大橋需 h。專題四:力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:根據(jù)下圖,說(shuō)出你的理解。例4:在世界女排錦標(biāo)賽上,我國(guó)排球隊(duì)長(zhǎng)馮坤發(fā)球時(shí),把球豎直向上拋出則( )A球上升和下降過(guò)程中,受的阻力方向都向上B球上升和下降過(guò)程中,受的阻力方向都向下C球上升過(guò)程中,受到重力和阻力,合力方向向下D球下降過(guò)程中,受到重力和阻力,合力方向向上例5:在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片,圖b的探究方案中研究對(duì)象是;(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的 和對(duì)物體平衡的影響;(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。(4)兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么?專題五:理想實(shí)驗(yàn)法:也叫實(shí)驗(yàn)推理法,它以可靠的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型,通過(guò)合理的推理得出物理規(guī)律的一種思想方法。如 。例6:如圖所示,是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有:(1)減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。(2)兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面。(3)繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。(4)如果沒(méi)有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度。在上述設(shè)想步驟中,有的屬于可靠事實(shí),有的則是理想化的推論。則 是事實(shí), 是推論(填序號(hào))三、小結(jié):1、你的收獲有哪些?和同學(xué)們交流一下。2、你還有哪些疑惑?四、學(xué)情分析:1、2008年奧運(yùn)盛會(huì)在北京開(kāi)幕,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將奮力拼搏,為國(guó)爭(zhēng)光。在下列比賽項(xiàng)目中,有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中不正確的是( )A頭球攻門,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B用力拉弓,說(shuō)明力可以改變物體的形狀C用力向后劃水,皮劃艇才能前進(jìn),說(shuō)明物體間力的作用是相互的D百米沖刺后很難停下,是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的慣性消失了2、氫氣球在空中勻速上升,如果它下面吊小石塊的線突然斷了,這時(shí)小石塊將 。3、甲、乙兩輛小車在平直的路面上向東運(yùn)動(dòng),小明測(cè)出它們運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時(shí)間關(guān)系如圖7所示。由圖知小車甲做_運(yùn)動(dòng),速度大小為_(kāi)ms。若以甲為參照物,乙車向_運(yùn)動(dòng)。4、放學(xué)后,同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上踢足球,小麗用力把球踢了出去,同時(shí)感到腳上有點(diǎn)疼,這是因?yàn)開(kāi) _;足球可以在草地上繼續(xù)滾動(dòng)一段距離,這是因?yàn)樽闱蛴衉。5、杭州灣跨海大橋于2008年5月日通車,大橋全長(zhǎng)36,是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋(如右圖)。爸爸駕車帶小明去感受大橋的風(fēng)采,如果小車以72/h的速度勻速通過(guò)大橋,所需的時(shí)間是 h。爸爸問(wèn)小明:“為什么我看到橋兩邊的路燈都往后退呢?”小明說(shuō):“這是因?yàn)槟氵x擇了 為參照物?!?、如圖所示,物體A的長(zhǎng)度是mm。五、布置作業(yè)第十二章 運(yùn)動(dòng)和力學(xué)情分析時(shí)間:90分鐘 滿分:100分 等級(jí): 一、選擇題(本題共13小題,共39分。110小題,每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是正確的, 1113小題,每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有一個(gè)是正確的。選對(duì)的每小題得3分,選對(duì)但不全的得2分,選錯(cuò)或不選的得0分)。1、一支未使用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度最接近于( ) A10cm B20cm C30cm D40cm2、在新型飛機(jī)的研制中,將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng),讓風(fēng)(高速流動(dòng)的空氣)迎面吹來(lái),可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況在此情境中下列說(shuō)法正確的是( ) A飛機(jī)模型相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的 B飛機(jī)模型相對(duì)于空氣是運(yùn)動(dòng)的 C空氣相對(duì)于地面是靜止的 D空氣相對(duì)于飛機(jī)模型是靜止的3、汽車在平直公路上勻速行駛,下面四個(gè)圖象中能正確表示汽車速度與時(shí)間關(guān)系的是( )4、甲、乙兩同學(xué)在平直的馬路上騎車勻速前進(jìn),甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的大,以下說(shuō)法中正確的是( )A甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng) B甲運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙短 C運(yùn)動(dòng)相同的路程甲用的時(shí)間比乙長(zhǎng) D在相同的時(shí)間內(nèi)甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng)5、如圖1(a)所示,木塊與小車一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻觀察到如圖l(b)所示的現(xiàn)象由此可判斷( )A小車突然加速運(yùn)動(dòng)B小車突然減速運(yùn)動(dòng)C小車保持勻速運(yùn)動(dòng)D小車可能做加速、也可能做減速運(yùn)動(dòng)6、慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面四種現(xiàn)象有弊的是( ) A錘頭松了,把錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上 B汽車剎車時(shí),站在車內(nèi)的人向前傾倒 C往鍋爐內(nèi)添煤時(shí),不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi) D拍打衣服可以去掉衣服上的塵土7、下列說(shuō)法正確的是( ) A在平衡力作用下,物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或使物體發(fā)生形變C力的三要素完全相同的兩個(gè)力一定是一對(duì)平衡力 D彼此不互相接觸的物體不可能產(chǎn)生力的作用8、如圖,一位老人正在打門球,被打出去的門球會(huì)慢慢停下來(lái)。對(duì)“門球會(huì)慢慢停下來(lái)”這一現(xiàn)象的解釋,正確的是( ) A門球沒(méi)有受到力的作用 B門球受到地面摩擦阻力的作用C門球的慣性逐漸消失 D門球所受到的摩擦阻力大于它的慣性9、下列各種力的作用效果中,改變物體形狀的是( )10、端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人防工程施工經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益
- 企業(yè)與消費(fèi)者權(quán)益的邊界與防范
- 2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第3章 第3節(jié) 用途廣泛的金屬材料說(shuō)課稿 新人教版必修1
- 油菜與其他作物的輪作與間作技術(shù)
- 教聯(lián)體發(fā)展中的課程體系創(chuàng)新與構(gòu)建
- 面向未來(lái)的智能化高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式
- 影視產(chǎn)業(yè)與地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)關(guān)系
- 校園應(yīng)急救護(hù)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新應(yīng)用
- 鄉(xiāng)村土地資源優(yōu)化配置的策略
- 提升服務(wù)鑄就專業(yè)
- 法在我心中-主題班會(huì)課件
- 第13課 亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)(課件) 高一歷史 課件(中外歷史綱要下)
- 道路交通事故認(rèn)定書(shū)(簡(jiǎn)易程序)樣本
- (新版)旅游接待業(yè)理論考試題庫(kù)(含各題型)
- 不符合工作處理記錄表
- xx旅游股份有限公司財(cái)務(wù)管理制度
- 2022更新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《西方行政學(xué)說(shuō)》機(jī)考4套真題題庫(kù)及答案1
- 2022年浙江省溫州市七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷
- 鄉(xiāng)村價(jià)值與鄉(xiāng)村振興課件
- 軍隊(duì)院校招收普通高中畢業(yè)生政治考核表
- 講個(gè)故事給你聽(tīng)-小學(xué)故事主題班會(huì)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論