pep五年級英語下冊第三單元備課.doc

Unit3 My school calendar單元備課1、 單元學(xué)情分析 本單元主題為“ My school calendar”，根據(jù)五年級學(xué)習(xí)心理認知能力特點，教師在教學(xué)設(shè)計中要充分體現(xiàn)出課時目標明確，教學(xué)過程循序漸進，強化學(xué)生聽說能力，側(cè)重學(xué)生語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學(xué)特點。 二、單元教學(xué)目標 1 能力目標 （1）能夠初步感知一般將來時的語法結(jié)構(gòu)，并能夠在真實的語言情境中運用will引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問將要發(fā)生的計劃與打算。（2）能在圖片，手勢，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗試復(fù)述課文。2知識目標 （1）能夠掌握A、B部分Lets Learn中的四會單詞。 （2）能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk中的單詞和句型。 （3）能夠掌握B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。 （4）能夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 （5）了解Story time等部分的內(nèi)容。三、單元重難點本單元的重點內(nèi)容是掌握四會單詞短語及句型；掌握一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構(gòu)。難點內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中靈活地運用本單元的短語和句型。四、單元教學(xué)措施在符合學(xué)生年齡特征和語言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，設(shè)計生動活潑的教學(xué)活動吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并能夠最終順利的達到預(yù)期的整體單元目標。尤其在教授一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構(gòu)的過程中，要鼓勵學(xué)生嘗試通過對比，分析的學(xué)習(xí)方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)則，深化學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握。五、單元教學(xué)課時安排：6課時 第一課時：Lets Learn& read and say第二課時：Lets try& Lets talk第三課時：Lets spell第四課時：Lets Learn& ask and write第五課時：Lets try& Lets talk第六課時：Read and write, Lets check& Lets wrap it up& Story time第一課時 Lets Learn& read and say一、教學(xué)目標與要求1、能夠聽、說、認讀1-6個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能通過觀察日程表運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“when is.?”句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生的月份，并能夠運用Its in +月份進行回答。3、能夠使用句型：When is Tree planting Day? Its in May.二、重點、難點重點：1、能夠聽、說、認讀1-6個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 2、能通過觀察日程表運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“when is.?句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生的月份，并能夠運用Its in +月份進行回答。難點：掌握相關(guān)活動名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。三、教學(xué)準備1-6個月份的單詞卡片四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級上冊recycle 2中的Lets chant 部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Lets learn and Lets start (1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： Its in spring . 將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May .（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And its hot , very very hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . （4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（5）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過觀察日程表訓(xùn)練句型。4.鞏固練習(xí)完成Read and say 活動。5.課堂作業(yè) Lets learn 四會單詞和句子抄寫2+2，會默寫七、板書設(shè)計 Unit3 My school calendar第一課時Lets Learn& read and saywhen is.?Its in +月份When is Tree planting Day? Its in May.八、教學(xué)反思 教學(xué)要面向全體學(xué)生， 以學(xué)生為本， 特別強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點和興趣愛好， 利用課件中的歌曲、 游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二課時 Lets try& Lets talk1、 教學(xué)目標1、全體學(xué)生能理解：few, a few, meet, sports meet, Easter, trip;部分學(xué)生能運用：trip, sports meet, Chinese, maths， test, singing contestin+月份。2、初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進行幾月份問答練習(xí)。3、全體學(xué)生能運用：When is the party? Its in April.4.全體學(xué)生能聽懂并說出：Who will go to the sports meet next week? We have a few fun things in spring. We have a Easter party.二、教學(xué)重點、難點1、本課時的教學(xué)重點是學(xué)生能夠掌握重點單詞，短語與句型；初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進行幾月份問答練習(xí)。2、難點是正確理解few, a few，并在具體情境中進行區(qū)分與運用;學(xué)生能夠看懂日程表，并能夠根據(jù)日程表的安排進行對話練習(xí)。三、教學(xué)準備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。（2）教師出示標有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： Its January/ February .2、預(yù)習(xí)（1）師生之間進行如下對話T: Hello . A , When is your birthday ? SA: Its in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too?SB: No , its in March .等。學(xué)生模仿以上對話進行“連鎖問答”。（2）教師播放Lets try錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。3、新課呈現(xiàn)Lets talk（1） 教師播放Lets talk活動的錄音，學(xué)生聽錄音，教師通過提問相關(guān)問題，幫助學(xué)生理解對話。使用圖片單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)few, a few ,thing, meet, sports, meet, Easter, trip, April ,May.在講解過程中尤其注意對few, a few的講解。教師與學(xué)生利用When is 。 ? SA: Its in 。 . （2） 互相提問，鞏固本課時目標語句。（3） 再次播放錄音，學(xué)生跟讀（4） 學(xué)生兩人一組，分角色讀課文。并作替換練習(xí)。4.鞏固練習(xí)完成Write and talk 活動。5.課堂作業(yè) Lets talk 四會單詞和句子抄寫2+2，會背七、板書設(shè)計 Unit3 My school calendarLets try&Lets talk教學(xué)反思 注重學(xué)生的個體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。 第三課時 Lets spell一、教學(xué)目標1、全體學(xué)生能理解：china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.2全體學(xué)生能夠感知china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts中字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。二、教學(xué)重點、難點1、重點是掌握字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。2、本部分的難點是運用書中出示的單詞進行造句練習(xí)。三、教學(xué)準備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生互致問候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合ch,sh的單詞。（2）教師與學(xué)生一起拍手說chant活躍課堂氣氛。學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。2、新課呈現(xiàn)（1） 教師出示書中單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試初次拼讀單詞。（2） 教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學(xué)生以小組為單位找出共同點，教師進行總結(jié)。（3） 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（4） 學(xué)生以小組為單位探究字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)則，教師給與必要的指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)完成choose,write and say活動。4.課堂作業(yè)重點知識2+2七、板書設(shè)計Unit3 My school calendar第三課時 Lets spellchina, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts八、教學(xué)反思 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。 課堂中沒有教師生硬的講解與演示， 而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流， 在動手動口中體會和掌握知識。 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 而教師則是學(xué)生活動的組織者、 引導(dǎo)者與合作者。 這節(jié)課中與學(xué)生的互動非常好， 學(xué)生也比較活躍， 本節(jié)課的知識掌握的也比較全面， 但是沒有給學(xué)生擴展的空間和時間， 沒有讓他們把這課學(xué)到的知識真正的運用到實際的生活中。 在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!第四課時 Lets Learn& ask and write一、教學(xué)目標1、能夠聽、說、認讀7-12月份的單詞；部分學(xué)生能運用：National, National Day, Thanksgiving, Christmas.2、全體學(xué)生能運用：When is Mid-Autumn Day?-Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family. When is Teachers Day?-Its in September. 二、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點是掌握重點單詞，短語與句型；學(xué)生能通過觀察日歷，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句When is？句型，詢問相關(guān)節(jié)日的月份，并能夠運用節(jié)日+is+in+月份，進行回答。2、難點是掌握中西方節(jié)日名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。三、教學(xué)準備：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進行上一課時中有關(guān)母親節(jié)的活動安排，師生可進行自由談話。2、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在January和August 8個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（2）利用上一游戲引出單詞September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：Whats the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , its not very hot .Its cool . 教師說：So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說出fall . （3）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴展。（4）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會問： Is it December ? （5）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過觀察日程表訓(xùn)練句型。3.鞏固練習(xí)完成Ask and write 活動。4.課堂作業(yè)七、板書設(shè)計第四課時 Lets Learn& ask and writeWhen is Mid-Autumn Day?-Its usually in September or October.八、教學(xué)反思合作、 探究的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。 課堂中沒有教師生硬的講解與演示， 而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流， 在動手動口中體會和掌握知識。 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 而教師則是學(xué)生活動的組織者、 引導(dǎo)者與合作者。 第五課時 Lets try& Lets talk一、教學(xué)目標1、全體學(xué)生能理解：Great Wall；部分學(xué)生能運用：cook, make a card, sing to her, say Thank you, write her a letter, tell her a story, play the pipa for her.2、全體學(xué)生能運用：-What will you do for your mum on Mothers Day?-Ill cook for my mother. What about you?-Ill make a card. Well go to the Great Wall. 二、教學(xué)重、難點： 1、本課時的教學(xué)重點是熟練掌握重點單詞，短語與句型；能運用一般將來時will的特殊疑問句與陳述句結(jié)構(gòu)的掌握，并能夠結(jié)合真實語言談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動計劃。具體日期的表達法。2、本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能運用一般將來時will談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動計劃；根據(jù)文字，圖片進行課文復(fù)述。三、教學(xué)準備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生互致問候，請學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。（2）教師播放Lets try錄音，請同學(xué)們猜測What will Oliver have?學(xué)生通過聽錄音選擇正確的答案。2、新課呈現(xiàn)教師對學(xué)生說：同學(xué)們，母親節(jié)就要到了，你有沒有什么打算呢？是想給媽媽做張卡片，還是想給她唱首歌，今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語來表達你的母親節(jié)活動計劃。Lets talk（1） 教師對學(xué)生說，他們正在談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，他們最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)會做什么事情呢？Lets have a look.（2） 教師放Lets talk錄音，通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。（3） 使用圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Great Wall,school trip, love,clours,like,并進行語句操練。（4） 教師放錄音，學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實際情況進行練習(xí)。3.鞏固練習(xí)完成Ask and answer活動。4.課堂作業(yè)：重點知識2+2七、板書設(shè)計第五課時 Lets try& Lets talk-What will you do for your mum on Mothers Day?-Ill cook for my mother.What about you?-Ill make a card. Well go to the Great Wall. 八、教學(xué)反思 這節(jié)課中與學(xué)生的互動非常好， 學(xué)生也比較活躍， 本節(jié)課的知識掌握的也比較全面， 但是沒有給學(xué)生擴展的空間和時間， 沒有讓他們把這課學(xué)到的知識真正的運用到實際的生活中。 在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!第六課時 Read and write, Lets check& Lets wrap it up& Story time一、教學(xué)目標1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：What will the students do in May? What will they do in December? 2、學(xué)生能正確運用介詞at,in,on來正確表達相關(guān)時間。二、教學(xué)重點、難點1、本課時的教學(xué)重點是初步掌握一般將來時的句型結(jié)構(gòu)；正確運用介詞at,in,on來表達相關(guān)時間。2、本課時的教學(xué)難點是運用一般將來時來設(shè)計一張自己的生日請柬。三、教學(xué)準備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟1、熱身：（1）師生互致問候，出示月份圖片及相關(guān)活動，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進行時間詢問。（2）教師出示有關(guān)疑問詞的小chant，師生進行互動練習(xí)，活躍課堂氛圍，為Read and write 的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。