電子報刊教案.doc

電子報刊DIY第14課 創(chuàng)意天地教學設計【教材分析】熟練運用Word的各項工具（重點是Word中的插入文本框的運用），編制綜合性電子小報；熟練進行Word的頁面設置；熟練進行Word頁面排版，制作較為規(guī)范、美觀的電子報刊；運用圖像軟件設計制作刊頭、刊花來美觀主題電子報刊?！窘虒W目標】學會分析報刊的組成要素，并能說出各要素的名稱。學會文字處理工具的使用。學生在學習Word的過程中去體驗美、獲得操作經驗。體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人?！窘虒W重、難點】重點：學著用Word設計電子報刊。難點：Word頁面的排版?！緦W生分析】學生已具有的知識水平：學生已經學會了Word中的各種工具的使用，并能利用收集的素材設計簡單的電子簡報。學生的生理、心理特點：學生對制作電子報刊有興趣，大部分學生能夠留心觀察生活中的所見所聞，從中獲取有價值信息?！窘谭ǚ治觥客ㄟ^創(chuàng)設學生有生活體驗的有趣味的情境，結合知識本身的特點，吸引學生全身心的投入到學習活動中來，完成教師引導學生自主創(chuàng)設的主題任務。讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂，做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經驗，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能?！緦W法分析】主動學習，自主探索：學生通過親自探索事物的關系和規(guī)律，產生興奮感，自信心，從而提高學生的內部動機，提高學習效率。可讓學生充分發(fā)揮自主性，以顯示出自己的個性和獨特的審美能力。讓學生在主題電子報刊的制作活動過程中逐步養(yǎng)成良好的審美情趣；培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神；培養(yǎng)學生在實踐中收集信息，整理信息的能力?！窘虒W準備】1準備兩幅全國信息技術大賽的Word電子小報，并發(fā)送到每臺學生機。2參考選題表。主題相關內容空氣污染的危害惡劣環(huán)境對人身體健康的危害，污染的原因及對策等奧運會奧運會的歷史，重大事件、趣聞、2008年奧運會申辦和準備等我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的歷史、特產、地理面貌、風俗習慣等交通安全交通法規(guī)常識、交通事故案例、交通標志的含義等太陽探險太陽系的組成、人類探索太陽系的歷史和重大事件等其他自己知道并感興趣的事件或人物志等【教學程序】一、創(chuàng)設情境，激趣導入1讓學生想想學校每次發(fā)的實驗快報，有什么感覺，自己會不會做，組織學生打開幾幅準備好的電子報刊，看一看內容是不是很吸引人，有沒有引人入勝的感覺。3老師提問：這些報紙各有哪些特點呢？圍繞以下幾點要素談談你的想法。指導與提示：1顏色的搭配。在電子報的顏色運用上一定要清新活潑，充滿朝氣。2注意校對。如果讓讀者看到我們制作的電子報上有錯別字，那可真是太煞風景了。3圖片、線條、背景、邊框、花邊等也要深思熟慮、認真設計。（設計意圖：這個知識點是學生認知結構中的一個疑惑，是學生渴求解決的，這樣可激發(fā)起學生內部的求知欲，使學生主動參與到學習中來。）二、新授（任務驅動，自主探究）老師點出本課的主題是：創(chuàng)意天地制作準備：1分組：確定組長，明確組員分工。2選題：大家可以參考選題，除此之外大家還可以根據自己的想法選擇其他的主題，創(chuàng)作電子報刊作品。3.學生初步設計自己小報的版式，大致的模板。（設計意圖：給每個學生創(chuàng)設機會，讓學生在參與的過程中信息技術綜合能力得到鍛煉培養(yǎng)。）制作活動：（一）任務一：明確任務，掌握技能。1你知道那些精美的報紙是怎樣制作出來的嗎？制作報紙大致的流程是什么？學生自己看看做小報都需要哪些工具自主探究學習：讓學生動手操作，點一點發(fā)到桌面上的電子小報，看看都用到了哪些word的工具2請學生指出制作小報所需技術要點，共同點評。這個環(huán)節(jié)要滲透兩個知識點讓學生掌握：（1）這時要鼓勵學生去探究其中的原因，直至掌握規(guī)律。（2）同時也要找適當的時機讓學生掌握同時來表現(xiàn)自己。（設計意圖：在學生自主探究學習的過程中，老師盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學生與人合作，互相學習，互相啟發(fā)的協(xié)作精神。）在任務一中主要設計到以下幾種技術，教師可以在一定的時候指明以下幾種技術要點和要求，同時主要讓學生利用互聯(lián)網或英特爾教育計劃技能手冊來查閱相關的技能要求。(1)頁面設置：橫排、頁面上下左右邊距為05厘米，頁寬適中。(2)文本框的運用：根據需要插入文本框，通過對文本框的拖拉，調整文本框的大小。在文本框中輸入文字、插入相關圖片、設置背景。報刊內容通過文本框來排版定位。(3)在Word中制作藝術字、在ACDSee中編輯制作圖片作為刊頭、刊花，美化電子報刊作品。(4)插入頁腳頁眉，輸入電子報刊的相關信息。3. 確定各版內容。(1)分小組整理歸類收集到的資料。(2)制作四版。4分組制作。（設計意圖：制作活動過程中讓學生在大主題的范圍下自由選擇自己感興趣的學習小主題，自由組合，分小組進行。學會利用已有的工具來解決自己在操作中遇到的困難，明確計算機應用軟件的工具性，各小組在活動中要分工明確，合作完成電子報刊。）（二）任務二：探究學習，掌握規(guī)律。1老師引導：學會確定主題，起好報名，設置欄目，選擇文章，合理排版，精心制作。全班討論：學生1：老師我感覺好的版面設計應當不僅能方便讀者閱讀，而且能根據各篇文章的不同特點，創(chuàng)造優(yōu)美的形式，形成特定的版面氛圍，激發(fā)讀者的美感情緒，使讀者饒有興趣。學生2：我認為版面設計首先要根據報紙的信息量選擇紙張的大小，確定紙張方向，指定頁面邊距。學生3：我想紙張的大小可以根據稿件和圖片的篇幅大小來確定，紙張的方向大多習慣采用橫向。設計版面時，一般把報頭安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件與稿件之間要適當留出一些空白，不要排的太緊。頁面設計應該做到點、線、面、空、色等多方面的協(xié)調統(tǒng)一，既充滿美感，又富有個性。學生4：版面構思好了，我發(fā)現(xiàn)使用文本框可以靈活方便地調整文章的布局。學生5：我們還可以根據需要為電子報設置“藝術型”的頁面邊框。（設計意圖：老師注意適當引導在關鍵時候，還要注意不要怕學生說錯 。）教師指名幾個學生講解自己的裝修設計特色，其他同學發(fā)表評價和建議。（設計思路：在動手操作前，教師先引導學生思考如何設計，這樣可讓學生作好精心的設計，帶著思考去進行探究操作活動，避免了盲目的亂操作現(xiàn)象，提高了學習效率。）2學生自主操作，探究學習。（老師巡視，個別引導。）（設計意圖：這個操作，每個學生都有不同的創(chuàng)意，所以教師這時要注意鼓勵學生進行相互交流，不僅是小組內交流，組與組也要進行交流。學生看到同伴創(chuàng)意很漂亮，他們都會想學一學，創(chuàng)意好的學生也會很樂意地充當小老師，這些是學生與學生的互動，是課堂中生成的寶貴資源。）3作品交流。(1）在小組內和小組間交流使用Word進行電子報刊設計的經驗和技巧，并注意傾聽他人的建議，取人之長、補已之短，認真修改自己的電子報作品。(2）查找和歸納自己在Word軟件的使用方法上有哪些欠缺和不足，對其中較為常用的操作加以練習和鞏固，并達到準確，熟練的程度。(3）每個人挑選一幅自己認為最棒的作品參加全班展示。4.作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，師生共同點評。三、拓展練習，自主創(chuàng)新這個部分要讓學生根據組內的實際情況，是不是在這個部分進行大膽的創(chuàng)新和嘗試把小報的部分相互鏈接和一些能體現(xiàn)自身小報的價值的小的裝飾物放在小報上，但不能沖淡主題。同時展示幾種不同難度的小報的風格是不是可以大膽的嘗試與借鑒。（設計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，這樣的拓展練習，可激發(fā)每個學生的求知欲，使每個學生都能在課堂活動中得到發(fā)展，得到不同的發(fā)展。）四、課堂小結，交流心得1學生交流學習心得。2教師幫助學生梳理知識，歸納總結。（設計意圖：計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。教師的新角色是學生的引導者和學生的伙伴，教師是建筑師。沒有教師及時的引導，學生會進入死胡同而失去方向。沒有教師作為伙伴來共同學習，學生會失去耐心。有時教師的期待勝過最好的教誨。）【教學反思】支架式教學模式認為，每個人都在以自己的經驗為背景建構對事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在對事