九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 新人教版.ppt

蒲柳人家 劉紹棠 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累 隱匿 榮膺 一氣呵成 妙手回春 如坐針氈 芒刺在背 等詞語 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的肖像 動(dòng)作 語言描寫塑造鮮明 豐滿的人物形象的方法 作者 劉紹棠 1936 1997當(dāng)代作家河北通縣人 劉紹棠 文壇奇人 1949年 13歲 讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說 1951年 15歲 到河北文聯(lián)工作 1952年 16歲 發(fā)表短篇小說 青枝綠葉 并選入中學(xué)語文課本 被稱為 神童作家 1954年入北大中文系 1956年入中國作家協(xié)會(huì) 1957年劃為 右派 中斷寫作22年 劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格 劉紹棠將 荷花淀派 的柔媚 清麗之美與 燕趙文化 的陽剛 勁健之美很好地結(jié)合在一起 建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 全部著作共60種 約700萬字 被公認(rèn)為是高產(chǎn) 優(yōu)產(chǎn) 穩(wěn)產(chǎn)作家 預(yù)習(xí)檢查 1 交流有關(guān)作者與作品的知識(shí) 2 交流鞏固生字詞 3 交流對課文內(nèi)容初探結(jié)果 本文是什么文體 小說 中篇小說節(jié)選 原文共12節(jié) 課文節(jié)選的是第1 2節(jié) 文章寫的是什么時(shí)候的事 1936年 課文主要寫了哪幾個(gè)人物 何滿子何滿子的奶奶 一丈青大娘何滿子的爺爺何 大學(xué)問 還涉及到哪幾個(gè)人物 東隔壁的望日蓮姑姑纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗 釘掌鋪的吉老秤 老木匠鄭端午 開小店的花鞋杜四何滿子的父親 母親 書鋪掌柜 姥爺 老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎 將文章分為兩部分 怎樣分 原文為兩節(jié) 第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘 開頭到 一點(diǎn)也沒有寫字的興致 第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問 何滿子的爺爺 官諱已不可考 到完 分析內(nèi)容及人物 對照課文 你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎 說像與不像都應(yīng)說出理由 此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案 何滿子在文章中起什么作用 是小說的主要線索人物 作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮 充滿稚氣的孩子的眼睛 串起整個(gè)故事 閱讀 一丈青大娘 正確朗讀 疏通生詞 何滿子的奶奶 人人都管她叫一丈青大娘 大高個(gè)兒 一雙大腳 青銅膚色 嗓門也亮堂 罵起人來 方圓二三十里 敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手 一丈青大娘罵人 就像雨打芭蕉 長短句 四六體 鼓點(diǎn)似的罵一天 一氣呵成 也不倒嗓子 她也能打架 動(dòng)起手來 別看五六十歲了 三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的 何滿子的奶奶 人人都管她叫一丈青大娘 你知道 一丈青 出自何處 有什么含義嗎 是 水滸傳 中扈三娘的外號(hào) 至于有什么含義 請看 水滸傳 第46回?fù)涮斓駜尚奚罆喂饕淮蜃＜仪f第47回一丈青單捉王矮虎宋公明二打祝家莊第49回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊 何滿子的奶奶為什么號(hào)稱 一丈青大娘 奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大 身強(qiáng)體健 性格豪爽 愛打抱不平 這種女中豪杰的形象 與 水滸 中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似 你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn) 一丈青大娘罵人 就像雨打芭蕉 長短句 四六體 鼓點(diǎn)似的罵一天 一氣呵成 也不倒嗓子 她也能打架 動(dòng)起手來 別看五六十歲了 三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的 一丈青大娘勃然大怒 老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去 那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷 轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn) 擰了三圈兒 滿臉開花 口鼻出血 一頭栽倒在滾燙的沙灘上 緊一口慢一口倒氣 高一聲低一聲呻吟 一丈青大娘鮮明的個(gè)性特點(diǎn) 口語化的表述中加入書面語 詼諧幽默 這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神 掄圓了 扇過去 充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣 纖夫 轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn) 擰了三圈兒 栽倒 氣 呻吟 則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力 讀來令人如聞其聲 如見其人 閱讀 何大學(xué)問 何大學(xué)問的相貌 何大學(xué)問人高馬大 膀闊腰圓 面如重棗 濃眉朗目 一副關(guān)公相貌 何大學(xué)問的經(jīng)歷 年輕的時(shí)候 當(dāng)過義和團(tuán) 給地主家當(dāng)趕車把式 改了行 給牲口販子趕馬 何大學(xué)問的性格 他又好喝酒 脾氣大 愛打抱不平 為朋友敢兩肋插刀 不知道錢是好的 伙友們有誰家揭不開鍋 沿路上遇見老 弱 病 殘 伸手就掏荷包 好戴高帽兒 講排場 擺闊氣 為什么叫 何大學(xué)問 在這個(gè)小村 數(shù)他走的地方多 見的世面廣 他這個(gè)人非常富有想象力 編起故事來 有技有葉 有文有武 生動(dòng)曲折 驚險(xiǎn)紅火 于是 人們一半是戲謔 一半是尊敬 就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào) xu 課文開頭寫 何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上 系的是掛賊扣兒 爺爺為什么要這樣做 日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦 爺爺坐了牢 還險(xiǎn)些扔了命 把滿腔怒火發(fā)泄到他身上 歸納品味語言藝術(shù)風(fēng)格 日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦 日本帝國主義侵占我們東三省了 你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好 兩種說法各有長短 前者生動(dòng)形象 富有民間口語與俗語特點(diǎn) 充滿鄉(xiāng)土氣息 也符合何大學(xué)問的身份 后者有書面特點(diǎn) 適于比較鄭重的敘述 課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子 活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語1 何滿子在奶奶身邊長大 要天上的星星 奶奶也趕快搬梯子去摘 長到四五歲 就像野鳥不入籠 一天不著家 整日在河灘野跑 奶奶八樣不放心 怕讓狗咬了 怕讓鷹抓了 怕掉在土井子里 怕給拍花子的拐走 何滿子是一丈青大娘的心尖子 肺葉子 眼珠子 命根子 只聽咯吧一聲 一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳 帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來 把這幾個(gè)纖夫掃下河去 就像正月十五煮元宵 紛紛落水 活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語 如果提起他的外號(hào) 北運(yùn)河兩岸 古北口內(nèi)外 在賣力氣走江湖的人們中間 那可真是叫得山響 年輕的時(shí)候 當(dāng)過義和團(tuán) 會(huì)耍大刀 拳腳上也有兩下子 他給地主家當(dāng)趕車把式 會(huì)擺弄牲口 打一手好鞭花 他這個(gè)人好說大話 自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭 抽一個(gè)響脆的鞭花 借著水音 天津海河邊上都震耳朵 朗讀品出其中滋味 活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語 他這個(gè)人 不知道錢是好的 伙友們有誰家揭不開鍋 沿路上遇見老 弱 病 殘 伸手就掏荷包 抓多少就給多少 也不點(diǎn)數(shù)兒 掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力 供他念完小學(xué) 已經(jīng)是鼓著肚子充胖 而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高 沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階 怎么能高攀得上 何大學(xué)問一走 何滿子就像野馬摘了籠頭 何滿子對爺爺心懷不滿 拿白眼珠兒翻瞪爺爺 悶坐在窗根下 小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒 文中也有一些書面色彩很濃的句子 何滿子的爺爺 官諱已不可考 在榮膺這個(gè)尊稱之后 這是為什么 兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合 給小說增添了幽默詼諧色彩 何大學(xué)問人高馬大 膀闊腰圓 面如重棗 濃眉朗目 一副關(guān)公相貌 小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘 何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨繼承了古典文學(xué)的什么特點(diǎn) 繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn) 講究壓韻和對偶 多用四字句 用詞造句文白相兼 讀來抑揚(yáng)頓挫 很有節(jié)奏感 有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子 一雙大腳 青銅膚色 嗓門也亮堂 一丈青大娘罵人 就像雨打芭蕉 長短句 四六體 鼓點(diǎn)似