教案創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.doc

教案創(chuàng)意設(shè)計(jì)103課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水一、課題從數(shù)據(jù)談節(jié)水二、教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人民教育出版社）七年級(jí)下冊(cè)第十章第三節(jié)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容分析課題內(nèi)容，是在學(xué)生剛學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的延續(xù)、拓展和運(yùn)用，活動(dòng)的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水活動(dòng)，要求學(xué)生以小組合作方式綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。教學(xué)形式以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)際背景，以學(xué)生活動(dòng)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并提出合理化建議四、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）比較幾種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)它們的特點(diǎn)（2）根據(jù)不同問題，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖，展示數(shù)據(jù)（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集，整理描述分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作分析處理數(shù)據(jù)問題并作出判斷的能力3情感目標(biāo)（1）體會(huì)數(shù)據(jù)來源于又服務(wù)于生活的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題，熱愛數(shù)學(xué)生活的情感（2）培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)分析解決問題，作出合理決策的良好習(xí)慣五、教學(xué)用具師生自制的多媒體課件 投影儀六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備教師：提前下發(fā)閱讀材料，把全班學(xué)生分成A、B、C三個(gè)小組，由各小組在課余完成數(shù)據(jù)的收集并提出以下參考意見：（1）明確課題、目的（2）確定數(shù)據(jù)收集方式（可查閱資料，問卷調(diào)查）。（3）確定抽樣方式及樣本容量（4）完成數(shù)據(jù)收集保存好原始數(shù)據(jù)學(xué)生：按教師提示，在各組內(nèi)討論，確定收集數(shù)據(jù)的方式，設(shè)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)意圖將數(shù)據(jù)收集放在課前由學(xué)生自己完成，一方面可以節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面也是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力（二）課題學(xué)習(xí)講解1、情景引入課題教師：用多媒體播放一些關(guān)于“水與生命”、“干旱缺水”、“浪費(fèi)水”現(xiàn)象的圖片及視頻，繼而展示教材P172P173頁(yè)的課題活動(dòng)問題學(xué)生：觀看屏幕，進(jìn)入問題情境，回憶數(shù)據(jù)收集處理過程設(shè)計(jì)意圖觀看圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，便于導(dǎo)入課題的學(xué)習(xí)2、整理數(shù)據(jù)教師：原始數(shù)據(jù)能清晰的反映我國(guó)的水資源狀況？如何整理收集的數(shù)據(jù)？學(xué)生：思考 小組內(nèi)合作設(shè)計(jì)表格，并整理數(shù)據(jù)教師：巡視，將做好的表格展示給全體學(xué)生，并及時(shí)指導(dǎo)，了解各小組分工合作情況設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用表格整理數(shù)據(jù)的方法，分工合作提高效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。3、描述數(shù)據(jù)教師：（1）描述數(shù)據(jù)可以用哪幾種統(tǒng)計(jì)圖形？它們各有什么特點(diǎn)？（2）如何選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ枋鲆颜淼臄?shù)據(jù)？學(xué)生：回憶，回顧。A組：有扇形圖、條形圖、折線圖、直方圖等描述數(shù)據(jù)的方式B組：扇形圖能夠顯示部分在總體所占的百分比，條形圖能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)，折線圖能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，直方圖能夠顯示數(shù)據(jù)的分布情況C組：了解地球上的水資源和淡水資源分布情況，可用扇形圖來反映；了解我國(guó)工農(nóng)業(yè)的耗水量情況，可用條形圖來反映；了解我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)，可用折線圖來反映。教師：用多媒體展示四種統(tǒng)計(jì)圖，并巡視指導(dǎo)學(xué)生畫圖，稍后，又展示做好的部分圖形供學(xué)生評(píng)議，借鑒。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到，描述數(shù)據(jù)方法的多樣性，經(jīng)歷作圖，感受不同描述數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)行比較哪種更恰當(dāng)。4、分析圖表，得出結(jié)論教師：從統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)量中你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：分工合作，完成活動(dòng)2中的平均數(shù)，眾數(shù)的計(jì)算，并根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。A組學(xué)生：回答活動(dòng)1，強(qiáng)調(diào)我國(guó)2000年曾出現(xiàn)“水危機(jī)”，因?yàn)橛盟空妓Y源總量的22.8%，超過了20%B組學(xué)生：回答活動(dòng)2，強(qiáng)調(diào)問題6，每人每天節(jié)約10升水，12億人一天節(jié)約1.21010升水，按人均日需水量50升計(jì)算，可供一個(gè)人657534年的生活用水C組學(xué)生：回答活動(dòng)3，討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水的好辦法，A、B兩組學(xué)生傾聽并進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)計(jì)意圖 教師：傾聽學(xué)生發(fā)言，盡可能讓不同的學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)小組合作完成并回答問題，大組討論，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，表達(dá)能力。（三）、撰寫調(diào)查報(bào)告教師提出問題：1、調(diào)查報(bào)告由幾部分組？需要統(tǒng)計(jì)分析的是哪一部分？2、通過調(diào)查分析，你得出了什么結(jié)論？你有什么建議？學(xué)生：分工完成調(diào)查報(bào)告中的“數(shù)據(jù)處理過程”內(nèi)容，討論得出調(diào)查結(jié)論，提出建議。教師：巡視指導(dǎo)，提出報(bào)告可采用不同形式。撰寫報(bào)告時(shí)，盡量用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表等，代替冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，使?bào)告更具科學(xué)性和說服力。將各組完成的調(diào)查報(bào)告，展示給全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖調(diào)查報(bào)告由學(xué)生分工討論，協(xié)作完成，教師指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)原則，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力（四）、學(xué)生報(bào)告的交流與反思1、教師：（1）在本次活動(dòng)中，你是如何開展調(diào)查的？ （2）通過調(diào)查分析，談一談你有什么感受？ （3） 各小組的調(diào)查結(jié)論有沒有共性，說明了什么？2、學(xué)生：看評(píng)他人報(bào)告，推舉代表發(fā)言，參與報(bào)告的交流（1）學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，談經(jīng)驗(yàn)收獲，為他人報(bào)告提補(bǔ)充和建議（2）小組口述調(diào)查的方式，對(duì)象，展示數(shù)據(jù)圖表（3）匯報(bào)交流，自己對(duì)水資源短缺、浪費(fèi)、污染的看法感受，提出合理化建議設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生的交流，總結(jié)，展示自己的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，借鑒（五）、課堂小結(jié)，布置作業(yè)教師：1、通過本課題學(xué)習(xí)，你經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的哪幾個(gè)環(huán)結(jié)2、談?wù)劷y(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義3、用多媒體展示關(guān)于“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，漫畫，宣傳圖片等學(xué)生：1、根據(jù)教師要求，自己總結(jié)，回答問題2、自由發(fā)言3、高聲朗讀：節(jié)約用水，人人有責(zé)。 我相信，只要我們大家時(shí)刻牢記節(jié)水，就一定能創(chuàng)造美好的生活！課外作業(yè)：完成課本P175頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用。通過本次活動(dòng)讓學(xué)生明白：統(tǒng)計(jì)調(diào)查來源于生活實(shí)踐，又指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。課外作業(yè)又是對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用。附：節(jié)約用水的調(diào)查表姓名家庭人數(shù)年級(jí)月用水量班別人均月用水量節(jié)水意識(shí)調(diào)查1您知道全球的水只有百分之一是淡水，其余均不可食用。_ A、知道 B、不知道 C、聽說過 2您知道3月22日是世界節(jié)水日？_ A、知道 B、不知道 C、聽說過 3您知道有節(jié)水法規(guī)嗎？_ A、很清楚 B、了解一點(diǎn) C、模糊 D、沒聽過 4您覺得有關(guān)部門在節(jié)水方面的宣傳工作怎樣？_ A、充分 B、一般 C、不夠 D、沒感覺 5您所居住地方有無出現(xiàn)過缺水的情況？_ A、有 B、沒有 C、不清 6您覺得節(jié)約用水與個(gè)人有沒有密切關(guān)系？_ A、有 B、沒考慮過 C、沒有 7當(dāng)自來水有異味、混濁等現(xiàn)象時(shí)，您會(huì)_ A、留著澆花或沖廁所等 B、直接把水倒掉 C、恐慌 8您在日常生活中是否注意對(duì)水進(jìn)行二次或二次以上利用_ A、注意 B、不太注意 C、沒必要 9在公共場(chǎng)所看到水龍頭沒關(guān)緊，您會(huì)采取何種行為？_ A、關(guān)緊水龍頭 B、覺得不好 C、不當(dāng)一回事 10你看見同學(xué)洗衣洗碗洗臉時(shí)一直開著水龍頭，你會(huì)A不難過B善意提醒C反正自己出錢有份生活習(xí)慣小調(diào)查 您知道的城市節(jié)水主要措施有哪些？(可多選)_ A、提高工業(yè)用水效率 B、使用節(jié)水型器具 C、嚴(yán)格控制打井 D、推進(jìn)創(chuàng)建“節(jié)水型城市” E、提高全民節(jié)水意識(shí) F、減少管網(wǎng)漏失 G、實(shí)行遞階水價(jià)，懲罰浪費(fèi) H、污水資源化 您家安裝了以下哪幾種節(jié)水設(shè)備？(可多選)_ A、節(jié)水龍頭 B、節(jié)水馬桶 C、IC卡水表 D、以上都沒安裝 F、其他您認(rèn)為選擇節(jié)水產(chǎn)品最關(guān)鍵的因素？(可多選)_ A、環(huán)保意識(shí) B、價(jià)格 C、質(zhì)量 D、品牌 E、售后服務(wù) F、其他 您認(rèn)為哪些方法能有效提高社會(huì)節(jié)水意識(shí)？(可多選)_ A、加強(qiáng)對(duì)公眾的節(jié)水教育 B、以法治水并建立全國(guó)性或地區(qū)性水管理機(jī)構(gòu) C、限制用水量 D、對(duì)浪費(fèi)水資源個(gè)人單位進(jìn)行處罰 E、經(jīng)濟(jì)激勵(lì) F、水資源一體化規(guī)劃 G、立法 H、其他 您身邊的人有節(jié)約用水嗎？_ A、有 B、沒有 C、不清楚 您贊成水價(jià)上漲來節(jié)約用水嗎？_ A、非常贊成 B、贊成 C、無所謂 D、不贊成 對(duì)有關(guān)部門的節(jié)水措施，您覺得哪些方面做得不夠？_ A、宣傳 B、管理 C、法規(guī) D、技術(shù) 您洗臉時(shí)水龍頭A放些水后關(guān)上 B一直開著 C開大些洗 附調(diào)查報(bào)告：班級(jí)- 姓名-調(diào)查目的了解我國(guó)水資源分布及利用情況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí)調(diào)查問題全校同學(xué)家庭人均月用水量調(diào)查對(duì)象全校同學(xué)調(diào)查方式 問卷調(diào)查抽樣方式簡(jiǎn)單隨機(jī)分層抽樣數(shù)據(jù)處理表格、扇形圖、條形圖、折線圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)分布折線圖（見圖）調(diào)查結(jié)論農(nóng)業(yè)用水量工業(yè)用水量 全國(guó)不同年份主要城市生活用水情況調(diào)查結(jié)論水浪費(fèi)普遍水污染嚴(yán)重水資源危急： 1、我國(guó)年水資源總量為2.75104億立方米,居世界第 六位!人均占有量為24000立方米,相當(dāng)于世界人均的四分之一,居世界110位.中國(guó)被聯(lián)合國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)之一. 2、