山東省沂水縣第一中學(xué)高中生物 4.3 群落的結(jié)構(gòu)（第1課時）課件 新人教版必修3.ppt

復(fù)習(xí)回顧 1 畫出 s 型曲線 注意橫坐標(biāo) 縱坐標(biāo)的含義 2 s 型曲線產(chǎn)生的前提條件 曲線的特點 決定因素 3 k值的含義 同一種群的k值是固定不變的嗎 4 畫出s 型增長曲線的增長速率示意圖 特點 與種群數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系 5 j 型和 s 型曲線圍成的陰影部分的含義 6 對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)的方法 從試管吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前 需將試管輕輕振蕩幾次的目的 7 酵母菌數(shù)量的增長趨勢 小池泉眼無聲惜細(xì)流 樹陰照水愛晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 思考 該環(huán)境中所有的生物構(gòu)成的集合體屬于生命系統(tǒng)的哪個層次 第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu) 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 識別群落 說出群落水平上研究的問題2 種間關(guān)系的主要類型學(xué)習(xí)重點 種間關(guān)系的主要類型學(xué)習(xí)難點 種間關(guān)系的主要類型 下圖展示了在池塘水面 水中 水底生活的多種生物 1 這個池塘中有哪些生物 2 假如池塘中的肉食性魚大量減少 池塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化 浮游植物 浮游動物 植食性魚 肉食性魚 微生物等 肉食性魚浮游動物浮游植物植食性魚 聚集在中的集合 叫做群落 一 群落的概念 一定區(qū)域 同一時間內(nèi) 各種生物種群 判斷 下列描述屬于群落的是 a 一個池塘中的魚類b 一片森林中的各種植物c 一片草地d 一座山上的各種植物 動物 真菌等全部生物 d 農(nóng)田生物群落 農(nóng)田中除農(nóng)民種植的農(nóng)作物外 還有雜草等多種植物及昆蟲 青蛙 老鼠等多種動物及細(xì)菌等微生物 海洋生物群落 海洋中除魚類外 還有珊瑚 貝類 甲殼類等許多動物及海藻等各式各樣的植物和微生物 森林生物群落 森林中有大樹 小樹 草本等各種各樣的植物 還有種類繁多鳥獸蟲魚各類動物及細(xì)菌 真菌等 思考 判斷下列實例是否屬于群落 1 一個池塘中全部魚2 一塊朽木上的全部木耳3 一棵枯樹和其上的苔鮮 真菌 昆蟲 蝸牛等4 一塊水田里的全部水稻 水草 魚 蝦及其它生物 1 森林生物群落不包括森林中的 a 細(xì)菌和真菌b 所有植物c 所有動物d 落葉和土壤2 農(nóng)貿(mào)市場上有新鮮的白菜 大蒜 活的雞 魚以及附著在上面的細(xì)菌 真菌等微生物 它們共同組成一個 a 種群b 群落c 生態(tài)系統(tǒng)d 以上都不是3 一個池塘中的全部鯽魚叫做 各種生物的總和叫做 群落 種群 同步練習(xí) d d 二 群落水平上研究的問題 苔原 1 物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征 不同的群落之間物種組成是一樣的嗎 用什么來區(qū)別不同群落呢 2 群落中物種數(shù)目的多少稱之為豐富度 群落的物種數(shù)目多少如何表示呢 熱帶雨林 常綠闊葉林 落葉闊葉林 常綠針葉林 苔原 1 群落的物種組成 常綠針葉林 一般來說 環(huán)境條件愈優(yōu)越 群落發(fā)育的時間愈長 生物種的數(shù)目愈多 群落的豐富度越高 群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜 如在美洲大陸上 從熱帶到極地生物種數(shù)逐漸減少 常綠闊葉林 變化趨勢 物種數(shù)目逐漸減少 豐富度逐漸減小 豐富度隨海拔高度的增加而減小 隨著海拔的增加 物種的豐富度怎么變化 豐富度隨水深度的增加而減小 隨著水深度的增加 物種的豐富度怎么變化 比較下列各組物種組成的多少 兩個或多個群落間過渡地帶 即群落交錯區(qū) 如海陸交界的潮間帶 河口灣 森林與草地或農(nóng)田交界的地帶 生物的種類和數(shù)量常常比相鄰群落中多 這種現(xiàn)象稱為邊緣效應(yīng) 平原 山地草地 林地遠(yuǎn)離大陸的島嶼 大陸附近的島嶼群落間的過渡地帶 非過渡地帶 4 區(qū)別不同群落的重要特征是 a 群落的物種組成b 群落中各生物之間的關(guān)系c 群落中生物個體的數(shù)目d 群落中物種的數(shù)目 a 同步練習(xí) 5 下表的群落中 以數(shù)字1 5代表的物種 每個物種的密度不同 其中豐富度最大的群落是 d 先研究一下種內(nèi)關(guān)系 種內(nèi)互助 種內(nèi)斗爭 2 種間關(guān)系 1 競爭 概念 兩種或多種生物生活在一起 由于爭奪 和 等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象 資源 空間 大象和獅子搶奪水源 2 種間關(guān)系 兩種草履蟲單獨培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時種群個體數(shù)量發(fā)生怎樣的動態(tài)變化 變化的原因是什么 資料1 資料分析 競爭 生存能力懸殊時 如 大草履蟲與雙小核草履蟲 生存能力相當(dāng)時 如 牛與羊 競爭關(guān)系圖示 結(jié)果 常表現(xiàn)為相互抑制 有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢 另一方處于劣勢甚至滅亡 一種生物以另一種生物為食 注意 1 同種生物的成體以幼體為食 不是捕食關(guān)系 而是種內(nèi)斗爭 2 捕食不只是動物之間 動物以草為食 也是捕食關(guān)系 植食 肉食 食蠅草 2 捕食 2 種間關(guān)系 如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的捕食關(guān)系 則可表示為 a b兩生物個體數(shù)量變化不同步 先增加者先減少 后增加者后減少 先增加先減少者為被捕食者 后增加后減少者為捕食者 a為被捕食者 b為捕食者 提醒 被捕食者與捕食者相互制約對方的數(shù)量 被捕食者不會因為捕食者的捕食而滅亡 被捕食者 捕食者 3 互利共生 2 種間關(guān)系 互利共生 兩種生物共同生活在一起 相互依存 彼此有利 1 地衣中的藻類與真菌2 白蟻與腸內(nèi)的鞭毛蟲3 豆科植物與根瘤菌4 人體和腸道內(nèi)的有益菌群 舉例 豆科植物和根瘤菌 互利共生 地衣 真菌和藻類植物的共生體 互利共生 傳粉 傳播種子的動物與植物之間 互利共生 互利共生圖示 特點 數(shù)量上兩種生物同時增加 同時減少 呈現(xiàn)出 同生共死 的同步性變化 如果彼此分開 則雙方或者一方不能獨立生存 人體腸道 有益菌群 提供營養(yǎng) 阻止和抑制外來致病菌群的入侵 為人體提供多種維生素 生活鏈接 人體腸道與有益菌群 有益菌群與人體是什么關(guān)系 寄生 是指一種生物 寄生者 寄居在另一種生物 寄主 的體內(nèi)或體表 攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活 對寄生者有利 對寄主有害 4 寄生 2 種間關(guān)系 體表寄生 體內(nèi)寄生 1 動物體內(nèi) 蛔蟲 豬肉絳蟲 血吸蟲等2 動物體表 虱子 跳蚤3 植物 菟絲子4 病毒 噬菌體 寄生的結(jié)果 寄生者受益寄主受害 特點 你好我不好 寄生關(guān)系圖示 寄生者 寄 宿 主 糾錯 1 生存斗爭與競爭 1 范圍關(guān)系 種內(nèi)斗爭為種內(nèi)關(guān)系 競爭為種間關(guān)系 種間斗爭包括競爭 而生存斗爭既包括生物與生物之間的關(guān)系 又包括生物與無機環(huán)境之間的關(guān)系 圖示如下 a代表生存斗爭 b代表種內(nèi)斗爭 c代表種間斗爭 d代表競爭 2 兩種斗爭與競爭的判斷方法 簡記 同斗爭 異競爭 同斗爭 同種生物爭奪資源和空間是種內(nèi)斗爭 如公羚羊爭奪配偶 異競爭 不同生物爭奪資源和空間的競爭 如水稻和稗草爭奪陽光 種間關(guān)系 彼此有利相互依存 大豆 根瘤菌 一方有利一方受害 彼此抑制 個體 得利個體 有害 蛔蟲和人 水稻和稗草 羊與草狼與羊 種間關(guān)系 表示有利 表示有害 捕食 互利共生 寄生 競爭 寄生者 寄 宿 主 捕食者 6 識圖作答 被捕食者 同步練習(xí) 7 唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾 以絲蘭的花蜜為食 雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房內(nèi) 幼蟲才能發(fā)育 絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系 a 互利共生b 競爭c 寄生d 捕食 a 8 從生物學(xué)角度看 下列詩句中表現(xiàn)為種間競爭關(guān)系的是 a 蘭溪三日桃花雨 半夜鯉魚來上灘b 種豆南山下 草盛豆苗稀c 滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來d 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 b 易混淆的生物種間關(guān)系下圖中 甲 乙 丙分別