人教版初三《現(xiàn)代文閱讀之概括提煉》課件

千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金 寄語九年級 1 班全體學生 現(xiàn)代文閱讀之概括提煉 直擊考點 會考什么必須吃透 1 句子要點的概括提煉 2 段落要點的概括提煉 3 全文要點的概括提煉 4 全文主旨的概括提煉 5 人物個性的概括提煉 6 景物特征的概括提煉 7 行文思路的概括提煉 8 寫作特色的概括提煉 練一練 參見2009年江西語文中考題 檢驗自己的實力如何 應(yīng)考策略 概括提煉的方法 1 通讀全文 把握要點 關(guān)鍵詞 要點 意思 意圖 文體 特點 2 審讀題目 鎖定區(qū)間 關(guān)鍵詞 審讀 鎖定 細致 3 細心探究 尋找標志 關(guān)鍵詞 標致性語句 標題 主旨 中心 開頭 結(jié)尾 過渡 抒情 議論 4 比較辨別 提煉要點 關(guān)鍵詞 信息 比較 辨別 全面 挖掘 隱性信息 5 簡潔明了 表述準確 關(guān)鍵詞 推敲 簡潔明了 概括全面 準確 應(yīng)考策略 一 段落要點概括提煉的方法 摘句法 就是摘出文段的中心句 這種句子主要在三個地方 文段開頭的首括句或起始句 文段的總句 文中的過渡句 概括法 對于沒有中心句的文段 則需要仔細閱讀文章 分清層次 進行歸納概括 常見的方法有 歸納法 就是摘引段中的關(guān)鍵信息 然后進行整合 取主舍次法 就是對文段內(nèi)容進行概括時 抓住主要的內(nèi)容 舍去次要的內(nèi)容 組合法 就是文段有幾個并列的層次 把幾個并列的內(nèi)容組合起來 二 全文主旨概括提煉的方法 從文章標題入手 題目是文章的眼睛 有的題目直接揭示了文章的主旨 有的題目顯示了文章的主要內(nèi)容 從題目進行分析 就可以概括出文章的主旨 從文章的開頭和結(jié)尾入手 有的文章開篇點題 起到統(tǒng)領(lǐng)全文 點明或暗示中心的作用 有的文章在篇末點明或進一步深化中心 從文中的關(guān)鍵句入手 有的文章的主旨會通過一些關(guān)鍵句顯示出來 如抒情句 議論句 中心句 過渡句等 把握這些句子也有助于我們把握文章的主旨 從分析文章的背景 寫作意圖入手 每一篇文章的產(chǎn)生都有其時代背景 寫作意圖 弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系 了解文中事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生活動的 作者的寫作意圖是什么 有助于文章主旨的歸納 三 人物個性概括提煉的方法 通過人物的語言分析人物個性 語言描寫的主要作用是表露人物情感 揭示人物內(nèi)心世界 透過人物語言 我們就可以把握人物個性 身份 經(jīng)歷 愛好和思想情感 值得注意的是 有的語言是人物的真話 有的語言是人物的假話 閱讀時要多加注意 細心分辨 通過人物的心理分析人物個性 心理描寫的主要作用是展示人物的精神世界 尤其是復雜的心理刻畫 更有這種功效 把握人物心理 其實就把握了人物性格 而且這種性格往往具有真實性 通過人物的外貌分析人物個性 外貌描寫主要是通過對人物容貌 神情 姿態(tài) 身材 衣著服飾 儀表風度的描寫 從而顯示人物外在性格特點的一種方法 透過外在的表現(xiàn) 我們常常可以走進人物的內(nèi)心世界 通過人物的行動分析人物個性 行動描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征 它通過描寫人物的行為舉止 動作 來展示人物的活力 給人栩栩如生的感覺 四 景物特征概括提煉的方法 景物描寫是為了表現(xiàn)人物身份 地位 性格 心情 渲染氣氛等 因此 概括景物特征要善于和文中所描寫的人物聯(lián)系起來進行分析 景與人在文中有兩種表現(xiàn)方式 景與人形成和諧統(tǒng)一 當景與人構(gòu)成和諧統(tǒng)一關(guān)系時 可能是美麗的景色烘托出人物美好的品行 情操 人格等 也可能是灰暗 蕭條的景色烘托人物憂傷 痛苦 無奈的心情 景與人形成對立關(guān)系 當景與人構(gòu)成對立關(guān)系時 可能是美麗的景色烘托出人物失望 痛苦 沮喪的心情 也可能是灰暗 蕭條的景色烘托人物積極向上 迎難而上的情懷 根據(jù)這些人與景所構(gòu)成的關(guān)系 我們就不難把握景物的特征了 五 行文思路概括提煉的方法 不同文體有不同的行文思路 因此 概括提煉行文思路要分文體進行 一 記敘文的行文思路概括提煉的方法 抓住時間標志 有很多文章是按時間順序來安排材料的 對于這種文章 我們要抓住表示時間變化的詞語 分出不同階段 從而理清作者的行文思路 抓住地點轉(zhuǎn)移 有很多文章是按地點轉(zhuǎn)移來安排材料的 對于這種文章 我們要抓住表示地點轉(zhuǎn)移的詞語 分出不同地域 從而理清作者的行文思路 抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換 任何事情的發(fā)生 都有一個發(fā)展變化的過程 這個過程 我們可以按 起因一經(jīng)過一結(jié)果 這樣的思路來分析 也可以按 開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局 這樣的思路來分析 抓住角度變化 有的文章 會按描寫對象的不同而有不同的描寫角度 這時 把握了角度變化 也就把握了作者的行文思路了 抓住情感變化 有的文章 在行文的過程中 都或隱或現(xiàn)地蘊含茬作者的思想感情 如果能理清作者情感的變化 行文的思路也就被我們抓住了 二 說明文的行文思路概括提煉的方法 時間順序 就是以時間先后為序 先發(fā)生的先寫 后發(fā)生的后寫 與事物和事理發(fā)展進程相一致 如果是以時間順序?qū)懽鞯恼f明文 我們就要學會把握標志時間變化的詞語 其中 程序順序也是時間順序的一種 空間順序 就是按照空間方位轉(zhuǎn)移安排順序 視力所及 筆觸所致 上下左右 遠近前后 都是其表現(xiàn)形式 如果是以空問順序?qū)懽鞯恼f明文 我們就要學會把握標志空間變化的詞語 邏輯順序 就是按照事物內(nèi)部的聯(lián)系來安排說明的先后順序 這種順序常常從六個方面展開 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從原因到結(jié)果 從特點到用途 從主要到次要 從概括到具體 從整體到局部 從一般到特殊 通過這幾類小點的分析 常?？梢耘袛辔覀兊睦斫馐欠裾_ 三 議論文的行文思路概括提煉的方法 橫式結(jié)構(gòu) 這種結(jié)構(gòu)主要有三種形式 總一分一總 式 總一分 式 分一總 式 縱式結(jié)構(gòu) 就是先提出論點 論題 而后步步深人 逐層闡發(fā) 最后再次強調(diào)結(jié)論或得出結(jié)論 六 寫作特色概括提煉的方法 所謂寫作特色 一般指文章在結(jié)構(gòu)形式 語言風格 表達方式及其他手法上的運用等方面所表現(xiàn)出的個性特點 要弄清文章在寫作上有哪些突出的特點 從結(jié)構(gòu)上考慮 是否前后照應(yīng) 是否線索清晰 從修辭上考慮 運用了哪些修