二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步作業(yè).doc

識(shí)字51 比一比，再組詞。樹(shù)（ ） 桃（ ） 斤（ ）林（ ） 挑（ ） 折（ ）2. 選字填空。挑 桃（1）（ ）樹(shù)枝上開(kāi)滿了粉紅色的花。（2）小時(shí)候，我經(jīng)?？匆?jiàn)爸爸去（ ）水。 斤 今（1）（ ）天的天氣很晴朗。（2）這個(gè)西瓜三（ ）重。 易 意（1）小柳樹(shù)不好（ ）思地笑了。（2）溜旱冰很不容（ ）學(xué)。3.讀讀記記以下諺語(yǔ)。(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2) 眾人劃漿開(kāi)大船。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。4閱讀。從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說(shuō)：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說(shuō)：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！边@兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來(lái)。做盾牌的人說(shuō)：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”1.短文共有_句，用“”把第6句畫出來(lái)。2.站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是_盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是_盾牌，他們都_了。3.這篇短文告訴我們的道理是：_18.稱 贊一、 給正確的讀音打“”。凳（dn dng） 糙（zo co） 傍（bng png）椅（y y） 刺（c ch） 留（lu li）二、 找找近義詞，連一連。高興 稱贊 認(rèn)真 消除 連忙 心意 表?yè)P(yáng) 解除 心愿 仔細(xì) 開(kāi)心 立刻三、 我會(huì)把下面的詞兒連成句子。1稱贊 疲勞 一天的 消除了 我 你的 2這么好 見(jiàn)過(guò) 從來(lái) 沒(méi)有 的 我 蘋果 四、 填空。1小刺猬稱贊小獾 ，小獾稱贊小猬 2我要想得到別人的稱贊，我就得先學(xué)會(huì) 別人，發(fā)現(xiàn)別人的 。這是我學(xué)完本課后的收獲。五、 用一句話學(xué)著夸一夸?？鋴寢專?夸爸爸： 夸 ： 19.藍(lán)色的樹(shù)葉一、 寫出同音字。k zh t zh h （ ）刀 （ ）福 （ ）地 （ ）間 （ ）并 （ ）桌 （ ）意 （ ）氣 （ ）識(shí) （ ）平二、形近字組詞：術(shù)（ ） 吐（ ） 注 （ ） 盒（ ） 削（ ） 由（ ）木（ ） 土（ ） ?。?） 和（ ） 消（ ） 甲（ ）三、選詞填空 細(xì)心 用心 小心 知道 明白 學(xué)會(huì) 李麗（ ）地畫著一片片藍(lán)樹(shù)葉。 我（ ）騎自行車了。過(guò)馬路時(shí)，我們要（ ）安全。 她讓我（ ）：朋友要團(tuán)結(jié)互助。他在（ ）地削蘋果。 我（ ）這個(gè)問(wèn)題的答案。四、照樣子寫詞語(yǔ)1一（ 個(gè)）同學(xué)一（ ）鉛筆 一（ ）樹(shù)葉 一（ ）風(fēng)景畫一（ ）椅子 一（ ）刺猬 一（ ）課桌2 吞吐 吞吞吐吐 五、課文內(nèi)容我知道 李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了。1、林園園臉紅的原因是 （ ） A、林園園為自己不借鉛筆給李麗而感到不好意思。 B、林園園覺(jué)得比自己好。 C、林園園有點(diǎn)熱。 2我想對(duì)林園園說(shuō)：“林園園，你襖！ ” 3我想后來(lái)她會(huì)這樣做： 20.紙船和風(fēng)箏1、加偏旁組詞。不（ ） 兄（ ） 爪（ ） 票（ ）2、填上合適的標(biāo)點(diǎn)。 小熊和小松鼠成了一對(duì)好朋友（ ） 小松鼠在樹(shù)林里迷路了（ ）怎么辦呢（ ）3、寫話。是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢？小熊看到這么紙船向他漂來(lái)， ?！?、閱讀。公雞和兔子、鴨子是鄰居。一天中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借?！兵喿觼?lái)到公雞門口，說(shuō)：“能不能借一下水壺？”公雞說(shuō)：“我等會(huì)兒要用呢。不借?！卑?，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫有跳。兔子和鴨子聽(tīng)見(jiàn)了他的叫聲，都放下了手里的活，跑來(lái)幫他搶修屋頂。風(fēng)停了，屋頂修好了。公雞看到修好的屋頂，再看著滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。 兔子和鴨子聽(tīng)到公雞的叫聲是怎么做的，在文中用“ ”畫出有關(guān)句子。 最后公雞的臉紅了，是為什么？（在正確的答案后面打“”） 他很生氣。（ ） 他很著急（ ） 他難為情了。（ ） 公雞可能會(huì)對(duì)兔子和鴨子說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)寫一寫。 21.從現(xiàn)在開(kāi)始一認(rèn)一認(rèn)，連一連。zh lng d xan ln l zh dng令 之 現(xiàn) 第 當(dāng) 直 路 輪二比一比，寫一寫。 今（ ） 直（ ） 現(xiàn)（ ） 樣（ ） 期（ ）令（ ） 真（ ） 觀（ ） 洋（ ） 旗（ ）三連一連。貓頭鷹 按習(xí)慣的方式生活袋鼠 夜里做事 猴子 跳著走路四議一議。貓頭鷹和袋鼠看到了小猴子當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 五讀一讀，想一想。松鼠的尾巴松鼠松鼠，尾巴靈活；能當(dāng)板凳，樹(shù)上坐坐；能當(dāng)掃（so）帚（zhou），地上拖拖；能當(dāng)傘跳，飄飄落落；能當(dāng)圍脖，暖暖活活；到了夜里，還當(dāng)被窩。1.這首兒歌主要講了誰(shuí)的尾巴的作用？它的尾巴能當(dāng)做什么？ 2.你還知道其他動(dòng)物尾巴的作用嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 語(yǔ)文園地五一、 除了語(yǔ)文園地五中新認(rèn)的8個(gè)生字，你還知道其他帶有“钅、衤、疒”旁的字么？寫下來(lái)。钅 衤 疒 二、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。五顆（ ） 一座（ ） 一葉（ ）一幅（ ）一架（ ） 一間（ ） 一（ ） 紅日 幾（ ）楓葉 一（ ）清水 一（ ）新月 一（ ）海船 一（ ）孤帆三、填空：學(xué)完本單元，我結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物。在稱贊一課中，我認(rèn)識(shí)了 和 ；在紙船和風(fēng)箏中我認(rèn)識(shí) 和 ；在從現(xiàn)在開(kāi)始中，我認(rèn)識(shí)了了 、 、 、 ；在走山路這首兒歌中，我認(rèn)識(shí)了 、 和 。在這么多動(dòng)物中，我最喜歡 ，因?yàn)?。學(xué)完本單元，我還學(xué)會(huì)了好多關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)呢：詞語(yǔ)： 諺語(yǔ)： 四、閱讀。知了學(xué)飛傳說(shuō)在很早很早以前，知了是不會(huì)飛的。一天，他見(jiàn)一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。 學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f(shuō)：“知了！知了！”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟著大雁一齊展翅高飛?？墒撬昧潋v著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。 這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔?。】墒沁@時(shí)已經(jīng)晚了，他只好嘆著氣，說(shuō)：“遲了！遲了！”1短文共有 個(gè)自然段。短文寫了（誰(shuí)干什么） 的故事。2填上合適的詞語(yǔ)。自由地（ ） 自滿地（ ） 高興地（ ）不耐煩地（ ） 后悔地（ ）3知了是怎樣學(xué)習(xí)的？用“ ”劃出相關(guān)語(yǔ)句。4、秋天到了，知了望著大雁在萬(wàn)里長(zhǎng)空飛翔，真懊悔，他會(huì)說(shuō)：“ ?！?3.假如1.我會(huì)正確的讀音假（ ji ji ）如明天我的病還（ hi hun ）沒(méi)好，我只（zh zh ）好再請(qǐng)一天的假（ji ji）。那么，這本書請(qǐng)你幫我送還（ hi hun ）給李平。2.選摘好詞組（有能力的同學(xué)多做幾種類型）類型一： （ 寒冷 ）的（ 北風(fēng) ）摘錄： 我也會(huì)寫： 類型二： （ 餓 ）得（ 哭泣 ）摘錄： 我也會(huì)寫： 類型三： （ 快活 ）地（ 成長(zhǎng) ）摘錄： 我也會(huì)寫： 類型四： 苦苦（ 等待 ）摘錄： 我也會(huì)寫： 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空假如我有一枝馬良的神筆，我要畫、和，讓，和讓。4.讀一讀，寫一寫遙遠(yuǎn) 寒冷 奔跑 尋找 等待 哭泣 我發(fā)現(xiàn)上面的詞語(yǔ)是由一對(duì)近義詞組成的，讀一讀，我也能試著寫一寫這種結(jié)構(gòu)的詞、。5.根據(jù)老師提供的畫面或自由想象畫面，仿寫一段話假如我有一枝馬良的神筆，我要給畫。讓24.日記兩則1.讀課文填空。這篇課文記錄了“我”的兩次 以及在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩 之間的關(guān)系。2.把下面字的正確讀音用“ ”畫出來(lái)。則（zh z） 昨（zu zu） 沙（sh s）羨（xin xi） 寄（j q） 晴（qng jng）3.比一比，再組詞。昨（ ）姑（ ）娘（ ）份（ ）睛（ ）作（ ）故（ ）浪（ ）粉（ ）晴（ ）4.請(qǐng)你寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜歡 （ ） 小氣 （ ） 勤快 （ ）5.快樂(lè)閱讀日記一則11月10日 星期一 小雨昨天晚上，雨沒(méi)完沒(méi)了地下了一夜。風(fēng)呼呼地刮 （ ）著，把窗簾 （ ）吹得老高老高。早上一起床，感覺(jué)好冷?。』▓@里的小草低下了頭，黃葉被風(fēng)一吹，到處飛舞。我喜歡秋高氣爽，不喜歡秋雨綿綿 （ ）。（1）查字典，給加橫線的字寫上拼音。（2）這則日記寫的是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？ 25.古詩(shī)兩首一、填空：賀知章離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，直到才回來(lái)。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子們都，問(wèn)：“ ?！倍?、我會(huì)連鋤禾 賀知章春曉 蘇軾回鄉(xiāng)偶書 李紳山行 孟浩然贈(zèng)汪倫 杜牧贈(zèng)劉景文 李白三、古詩(shī)兩首都寫了“情“，回鄉(xiāng)偶書寫的是（ ）情，贈(zèng)汪倫寫的是（ ）情。 四、學(xué)習(xí)贈(zèng)汪倫后，你一定被李白和汪倫難分難舍的情誼所感動(dòng)，那就為他們?cè)O(shè)計(jì)一段離別的對(duì)話吧。李白： 汪倫： 李白： 汪倫： 語(yǔ)文園地六肯1 你會(huì)打乒乓球嗎？獻(xiàn)贈(zèng)送作做電遙索冷奉送客家費(fèi)取遠(yuǎn)漠定 2連一連，看看能拼成什么字，在組詞。人云 （ 會(huì) ） （ 開(kāi) 會(huì) ）戶 貝 （ ） （ ）田 各 （ ） （ ）口 月 （ ） （ ）月 方 （ ） （ ）古 心 （ ） （ ）木 又 （ ） （ ）日 不 （ ） （ ）土 京 （ ） （ ）耳 羊 （ ） （ ）3讀一讀，用“ ”勾出畫橫線的字正確的讀音。你還（ hi hun ）有一本書沒(méi)有還（ hi hun ）給我。東東是個(gè)好（ ho ho ）學(xué)愛(ài)問(wèn)的好（ ho ho ）孩子。我們都（ d du ）喜歡爬天都（d du ）峰。4想一想，填一填。迫（ ）（ ）待 助人（ ）（ ） （ ）中（ ）炭 （ ）手（ ）腳5你能寫出反義詞嗎？（美） （ ） （餓） （ ） （貧） （ ）（ ） （笑） （ ） （假 ） （ ） （ 冷 ）（單）（ ） （ 危 險(xiǎn) ）（ ） （終）（ ） （ 困 難 ） （ ）望著靜靜地身體6讀一讀，連一連。眼光呆呆地躺著健康的寒冷的高興地北風(fēng)羨慕的笑著太陽(yáng)心愛(ài)的輕輕地嘆息裙子火紅的成長(zhǎng)快活地7讀句子，在（ ）里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員（ ）你為什么不上學(xué)呢（ ）我多想有一枝馬良的神筆?。?）你住在哪里（ ）8照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）氣球上畫著一張可愛(ài)的小臉。 可愛(ài)的 ?？评麃喭巴飧吲d地笑了。 高興地 。要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫許多好吃的谷粒。我要給 。9背一背，寫一寫。兒（ ）（ ）（ ）不（ ）（ ），（ ）問(wèn)（ ）從（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）潭（ ）深（ ）（ ），（ ）（ ）汪倫（ ）（ ）（ ）。10閱讀下面短文。菜園里一連下了幾天傾盆大雨，菜園里到處是水洼。園子里的蔬菜可遭殃了?？喙瞎蠲伎嗄樀卣f(shuō)：“唉！不要再下雨了。大雨把我們打得七零八落。下雨的日子真不好過(guò)?！贝渚G的黃瓜也嘆了口氣說(shuō)：“對(duì)呀！陽(yáng)光燦爛的日子才是好日子呢！”辣椒抱怨地說(shuō)：“你看，我紅通通的臉被雨水一泡，不再鮮嫩可愛(ài)了！”話音剛落，大家異口同聲地說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你快出來(lái)吧！”這篇短文一共有（ ）個(gè)自然段。短文主要寫了辣椒、 和 等幾種蔬菜。請(qǐng)用“ ”在短文中劃出表示顏色的詞。讀課文，把四字詞補(bǔ)充完整。 （ ）零（ ）落 異（ ）同（ ） 傾盆（ ）（ ） 愁眉（ ）（ ）識(shí)字7一、 我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。牢 錦 靈 鸝 鷹 雀Jn lo l qu lng yng二、 拼拼寫寫我最棒。Dng w pi shu gng j ( ) ( ) ( )三、 花落誰(shuí)家。（選字填空）從 叢（ ）前 草（ ） 花（ ） 計(jì) 記（ ）算 （ ）住 牢（ ） 戶 護(hù)保（ ） 窗（ ） 愛(ài)（ ）四、 幫動(dòng)物找朋友。（劃去每組中不同類的詞語(yǔ)） 1.龍蝦 海參 獅子 帶魚(yú) 2.百靈 大象 錦雞 麻雀 3.黃鸝 老虎 熊貓 野兔五、照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法。例：他是新育小學(xué)校長(zhǎng)。新育小學(xué)校長(zhǎng)是他。1.小軍是我們班的學(xué)習(xí)委員。2.牡丹是我國(guó)的國(guó)花。五、 閱讀并完成練習(xí)。 別傷害小生命 別傷害，美麗的蝴蝶和小鳥(niǎo)； 別傷害，唱歌的蟋蟀、跳舞的蚱蜢，毛毛沖爬得多難看！可是，別傷害他們，他們同樣是小生命。1.兒歌了寫了哪集中小生命？用“ ”標(biāo)出來(lái)吧！2.連一連。 美麗的 蚱蜢 唱歌的 蝴蝶 跳舞的 蟋蟀3.為什么不能傷害毛毛沖等小動(dòng)物？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。26.“紅領(lǐng)巾”真好1、猜一猜一手拿著一個(gè)足球。（）兩個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)。（）2、照樣子寫詞（1）撲棱棱 （2）嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 （3）蓬松的羽毛 嶄新的木牌 3、學(xué)了課文，我想說(shuō)我想對(duì)捕鳥(niǎo)的人說(shuō)：“”。 我想對(duì)伐木者說(shuō)：“”。 我想對(duì)（ ）說(shuō)：“”。4、仿照課文創(chuàng)編詩(shī)歌 清晨，林中誰(shuí)？ 是。 ， 。5、讀一讀誰(shuí)是鳥(niǎo)類“音樂(lè)家”在大洋洲的樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上的羽毛朝天豎起，就像希臘的七弦豎琴。它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做琴鳥(niǎo)。琴鳥(niǎo)不但長(zhǎng)得非常漂亮，而且它的叫聲動(dòng)聽(tīng)悅耳，就像是在演奏美妙的樂(lè)曲。更讓人驚奇的是，琴鳥(niǎo)不但能學(xué)別的鳥(niǎo)叫，還會(huì)模仿好幾十種聲音呢，因此，被譽(yù)為鳥(niǎo)類“音樂(lè)家”。6、課外拓展（1）在教師的指導(dǎo)下，做鳥(niǎo)巢和標(biāo)語(yǔ)牌，到公園或郊區(qū)放置鳥(niǎo)巢，插上標(biāo)語(yǔ)牌。（2）在課外閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么或有關(guān)鳥(niǎo)類知識(shí)的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)講鳥(niǎo)類趣聞。27.清澈的湖水一、看拼音寫詞語(yǔ)Zhchun yn jng shq jude rng dio( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。變幻（ hun hu） 映出（ yng yn ） 紙船（ chun chui ）扔掉（ rn rng ） 跨步（ ku ku ）眼睛( jng jn )三、辨字組詞仍（ ）幻（ ）紙（ ）跨（ ）盼（ ）扔（ ）幼（ ）低（ ）挎（ ）扮（ ）四、我能選： 欣賞 觀賞 觀看 （ ）音樂(lè) （ ）風(fēng)景 （ ）電影五、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？例：扔掉 眼睛 （ ） （ ） （ ）六、連一連，組成合適的詞組，在讀一讀。劃 香蕉皮 白色的 波紋照 船 美麗的 浪花扔 鏡子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 景象眨 表演 變幻的 目光看 眼睛 企盼的 山巒七、照樣子寫句子。湖水想一面鏡子。 （比喻句）這句話把（ 湖水 ）比作（ 鏡子 ）山石像一只正要跳起的青蛙。（ ）這句話把（ ）比作（ ）（ ）像（ ）。（ ）這句話把（ ）比作（ ）八、按課文內(nèi)容填空。1.小潔緊緊（ ）面包紙，（ ）它（ ）湖里。船靠岸了，（ ），（ ）地向前跑去。2.看，這邊的山石像（ ），那邊的山石像（ ），（ ）、（ ），好象正在賽跑呢。九、我是閱讀小能手。 湖水（ ）一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。小潔被這美麗的景（ ）吸引住了。突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔（ ）魚(yú)。小魚(yú) 嚇跑了，美麗的景（ ）不見(jiàn)了。小潔心中好（ ）失去了什么船靠岸了，小潔跨步上岸，飛快地（ ）跑去。1.你能把“向、象、像”三個(gè)生字填進(jìn)上文的括號(hào)里嗎？ 2.請(qǐng)為穩(wěn)重加點(diǎn)的字注音。3.扔（ ） 幻（ ） 跨（ ）4.船靠岸后，小潔飛快地向前跑去，她要去干什么？5.你想對(duì)小潔說(shuō)什么？28.淺水洼里的小魚(yú)一、我是小小書法家b ji zi h gn s wn yo ( ) ( ) ( ) ( 彎 ) sh l jin q bi kn sh zh ( ) ( ) ( ) ( 甚 )二、我會(huì)連 gn gn干凈 干活 曬干 干部 f f 發(fā)生 毛發(fā) 發(fā)現(xiàn) 理發(fā)三、詞語(yǔ)接龍 被 （棉被） （ ） （ ） （ ） 撿 （撿起） （ ） （ ） （ ）四、照葫蘆畫瓢例：太陽(yáng)會(huì)把水蒸干。 例：花朵漂亮。 水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。 花朵真漂亮！ 1、他把小魚(yú)扔進(jìn)了大海。 2、小男孩心里高興。五、我會(huì)說(shuō)有許多小魚(yú)（ ），假如它們（ ）大海，就會(huì)被（ ），也許是（ ），甚至是（ ）。假如我們把（ ）扔回（ ），被救活的小魚(yú)也許是（ ），甚至是（ ）。六、回放課文，回答問(wèn)題 他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?1、這句話中表示動(dòng)作的詞有 、 、 、 . 2、他撿起小魚(yú)扔回大海是因?yàn)椋?）他覺(jué)得像扔石子一樣好玩。 他想挽救小魚(yú)的生命。 3、我想對(duì)小男孩說(shuō)“（ ）29.父親和鳥(niǎo)一、給下列的字選擇正確的讀音。蒙（mn mng） 瞬（shn sn） 騰(tng tn) 嗯（n g） 味（wi wn）二、多音字組詞 zhng ( ) zho ( )中 朝 zhng ( ) cho ( )de ( ) zhe() 得 d ( ) 著 zho（） di( ) zhu（）三、分辨雙胞胎。（組詞）味（）借（）南（）輕（ ）妹（）獵（）喃（）經(jīng)（）四、我會(huì)讀，我能記。燕穿雀躍 鶯歌燕舞 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 鳴聲清脆 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 低徊盤旋 凌空飛翔 迎風(fēng)展翅 輕盈優(yōu)美 姿態(tài)飄逸 小巧玲瓏 俊俏可愛(ài)五、組織學(xué)生看公益廣告我是一只小小鳥(niǎo)，完成練習(xí)：在“我是一只小小鳥(niǎo)”的歌聲中，鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥(niǎo)媽媽被擊中落地，受驚的小鳥(niǎo)只有躲在樹(shù)林中哭泣。聽(tīng)完了小鳥(niǎo)的心聲，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？我想對(duì)所有的人說(shuō):_我想對(duì)受傷的小鳥(niǎo)說(shuō)：我想對(duì)捕殺小鳥(niǎo)的人說(shuō)：我想對(duì)說(shuō)：。六、閱讀題小鳥(niǎo)想要的家星期天的下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。我用綠色的水彩筆在紙上畫一片森林，森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得十分茂盛（mo shn）。我在森林的上面畫上藍(lán)藍(lán)的天空，又添（tin）上幾朵白云。在森林里，我又畫上了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，紅紅的嘴巴，真可愛(ài)。我給自己的畫寫上題目：小鳥(niǎo)想要的家。1.這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。2.我在紙上畫了 、 、 、 。3.我畫的小鳥(niǎo)是什么樣子的？用“ ”劃出來(lái)4.照樣子寫詞語(yǔ)。例：碧綠碧綠 語(yǔ)文園地七一、看拼音寫詞語(yǔ)和句子。boh y mo zh chun l k y zhu （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）j h rng dio yn jng hu cng（ ）（ ） （ ） （ ）n de chng zn xio ch le w y tin de p lo。（ ）yo z xn hu h zu qngs ng xux yu shu hu。（ ）二、選詞填空。搖搖擺擺 嘰嘰喳喳 清清楚楚 整整齊齊 大大方方1.幾個(gè)同學(xué)站在四周，（ ）地指手畫腳。2.教室里的桌椅擺放得（ ）的。3.一個(gè)紅氣球（ ）地飄上了天空。4.豆豆（ ）地走上臺(tái)給大家表演節(jié)目。5.他把這件事情說(shuō)得（ ）的。三、讀一讀，寫一寫。（6分）例：太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。1.他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。 。 2.解放軍叔叔把敵人消滅了。 。3.媽媽把受傷的燕子治好了。 。四、把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8分）1.清澈的湖水里 2.夜晚，是樹(shù)林和鳥(niǎo)最 3. 發(fā)現(xiàn)學(xué)校里 4. 真美啊五、閱讀短文，再回答。秋天天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹(shù)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。稻田那邊飛來(lái)兩只燕子，看見(jiàn)樹(shù)葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”1.文中分別描寫了秋天的那些景物？（8分） 1. 請(qǐng)用“有的有的”寫一句話。 識(shí) 字 81.把這些神話人物送回去精衛(wèi) 后羿 嫦娥 愚公 女媧（ ）奔月 （ ）移山 （ ）填海 （ ）射日2我還知道這些神話故事 ： 。3我會(huì)用“也”寫句子。30.我是什么1、讀拼音，寫詞語(yǔ)：Chongdong chizi fudong shangan（ ） （ ） （ ） （ ）2.說(shuō)一說(shuō)：我是 。我會(huì)變成 ，變成 ，還會(huì)變成 。 3、學(xué)習(xí)了 ，使我知道水會(huì)變成 。水溫和的時(shí)候，能幫人們 ；水生氣的時(shí)候，會(huì) 。、聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫。（先說(shuō)，再寫）水能 ，能 ，還能 。5.我會(huì)變、我會(huì)讀。6.日積月累：水到渠成 水火無(wú)情 水滴石穿 水土不服 水落石出 水漲船高 水能載舟，亦能覆舟。31.回 聲一、給 下 列 生 字 圈 出 正 確 的 讀 音碰（ pn png ） 返（ fn fn ）圈（ qun q?n ） 紋（wn wng ）二、填空題： 1. 課文講了（ ） 告訴 （ ）關(guān)于（ ） 形成的原因。 2.“大月亮”是指（ ）。 3.水里有（ ） 、（ ）、 （ ）等倒影。4.小河上有座（ ）。半圓的（ ）和水里的（ ）連起來(lái)，好像一個(gè)（ ）。5.青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（ ）一顆石子，（ ）河里，河水被（ ）一圈圈波紋 。波紋（ ）河岸，又一圈圈地（ ）回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)填進(jìn)去的都是（ ）詞。三、加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀。（1）橋洞里藏著一只小青蛙 （ ）（2）橋洞里藏著一只小青蛙呀（ ）（3）橋洞里藏著一只小青蛙嗎（ ）四、拓展練習(xí)（1）出示句子：暑假里，媽媽帶著小明到大山里去游玩。她們來(lái)到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來(lái)啦！”對(duì)面的大山也喊了起來(lái)：“喂，我來(lái)啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說(shuō)：“_。”小朋友都來(lái)做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。）（2）平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你聽(tīng)到過(guò)嗎？能講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？32.太空生活趣事多1、太空生活趣事多，（ ）、( )、（ ）、（ ）有趣又特殊。2、考考你：你知道該讀哪個(gè)音嗎？把不正確的讀音劃去。Pen peng shu su shu su su shu 噴 殊 塑 舒bang ban sou shou bi xin xu shun 綁 嗽 必 須3、好朋友，手拉手舒 浴 設(shè) 咳 塑 鐵 噴 普料 嗽 服 室 備 通 頭 鉤4、我能說(shuō)一說(shuō)（先說(shuō)再鼓勵(lì)學(xué)生書面補(bǔ)充句子）由于失重，在宇宙飛船里睡覺(jué)，宇航員必須 由于失重，在宇宙飛船里喝水，宇航員必須 由于失重，在宇宙飛船里走路，宇航員必須 由于失重，在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須 5、“有趣”這個(gè)詞兒可調(diào)皮啦！這不，它在句子中排隊(duì)時(shí)，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，一會(huì)兒又在中間了。(1)“有趣”排在句子的前頭：有趣的 。（2）“有趣”排在句子的后頭： 有趣?。?）“有趣”排在句子的中間： 有趣的 。33.活化石1.這些生字應(yīng)該和哪個(gè)拼音做朋友，請(qǐng)給它畫上一個(gè)星。珍（zn zh