語文報高考語文大綱版9月參考答案.doc

文言文綜合訓練（一）參考答案紀昀傳1C（“逋”應為“拖欠”的意思。）2B（是紀昀官職的調動；是紀昀上疏的內容；是紀昀死后皇帝的賞賜。三句均不能說明紀昀學問精通，有此三句的選項應排除。）3D（“沒有門戶之見”錯，依據(jù)原文材料，應為“有門戶之見”。）4（1）上奏章說婦女即使遭到強暴，受到玷污，（朝廷）也仍然應該酌情給予表彰。（關鍵詞：疏、雖、量）（2）紀昀學識淵博，學問精通。撰寫四庫全書提要，評論褒貶歷代各大家的著作，深入探討，仔細尋查，各自都深得要旨，自始至終條理清楚，蔚為大觀。（關鍵詞：淵通、要指、條理）附：參考譯文 紀昀，字曉嵐，是直隸獻縣人。乾隆十九年考中進士，被授予庶吉士一職。三年后又考，成績優(yōu)異，任翰林院編修。兩次升遷為左春坊左庶子?？疾榫┏枪倮?，紀昀被授予貴州都勻府知府。高宗因為紀昀學問突出，加授四品官銜，留任庶子的官職。不久破格提升為翰林院侍讀學士。前兩淮鹽運使盧見曾獲罪，紀昀和他是親家，因為提前泄漏了機密被撤職，發(fā)配烏魯木齊戍邊。被釋回京，皇上臨幸熱河，（紀昀）在密云迎接皇上的車駕?；噬厦嬖嚰o昀的詩文，用土爾扈特全部歸順作為話題，紀昀的詩作非常符合皇上的心意，又被重新授予編修的職務。乾隆三十八年，開四庫全書編修館，大學士劉統(tǒng)勛推舉紀昀和郎中陸錫熊擔任總編。（紀昀）從永樂大典中搜集散失的篇章，閱讀了全部的各行省所進獻的書，給它們排列順序寫了提要呈現(xiàn)給皇上，被提拔為侍讀。皇上又命令他編輯簡明書目。因為他的二兒子紀汝傳累次拖欠官賦被訴訟，交由官吏審議，皇上寬恕了他。不久紀昀升遷為翰林院侍讀學士。（朝廷）建造文淵閣收集藏書，命令紀昀管理文淵閣的事務。紀昀后來多次升遷成為兵部侍郎。四庫全書編成，上表給皇上。皇上說：“表一定是紀昀寫的！”命令給他加倍賞賜。升遷為左都御史。歷經兩次升遷為禮部尚書。后又做了左都御史。京都周圍大災，饑餓的百姓大多來京都要飯。按照舊例，要在京城的五城分設飯廠，從十月到三月。紀昀上書請求從六月中旬開始，飯廠每天煮三石米，十月每天再增加煮米二石，仍然在次年三月停開飯廠，皇上聽從了他的建議。他又被升遷為禮部尚書，但是仍然在左都御史官衙辦公。上奏章請求鄉(xiāng)會試停止從胡安國的春秋傳中選題，用左傳里面的原文作題目，參考借用公羊春秋谷梁春秋兩部書，皇上聽從了他的建議。 嘉慶元年，調任兵部尚書。又調任左都御史。嘉慶二年，又升任禮部尚書。上奏章說婦女即使遭到強暴，受到玷污，（朝廷）也仍然應該酌情給予表彰。嘉慶十年，成為協(xié)辦大學士，加封太子少保。死后，朝廷賞賜白金五百兩治理喪事，謚號文達。紀昀學識淵博，學問精通。撰寫四庫全書提要，評論褒貶歷代各大家的著作，深入探討，仔細尋查，各自都深得要旨，自始至終條理清楚，蔚為大觀?？嘤诿髂┲v學所流傳的習慣，宋代五位理學大家的書為人所重視，不敢明顯表示不同的看法，而對于南宋之后的各位大儒，非?？量痰赝醇优g，不能說沒有門戶之見。陶淵明集序1.C（“匹”應為“一類人”之意。）2.D（A.助詞，前一個“之”可譯為“的”；后一個“之”用于主謂之間，取消句子獨立性。B.介詞，前一個“于”意為“比”；后一個“于” 意為“被”。C.連詞，前一個“而”表承接；后一個“而”表并列。D.都是不定代詞，可譯為“有人”。）3.B（陶淵明飲酒應該是他孤高不群品性的表現(xiàn)。）4.（1）在一百年之內，一輩子當中，時間快得就像白駒過隙，寄居遭遇就像住旅店。（關鍵詞：比、寄遇）（2）放棄君位就像脫鞋一樣輕松，看待君王就像鴻毛一樣輕，更何況其他人呢？（關鍵詞：輕，之）附：參考譯文 炫耀自己推銷自己，是女子的丑陋行為；不嫉妒無所求的人，他們的心就光明通達。所以說圣人隱藏自己的鋒芒，賢人躲避俗世。什么原因？懷藏道德的最高境界，沒有什么比道德規(guī)范更重要的；愛惜自己，沒有比自己的身體更重要的。所以說道理在自己一邊，自身就平安，道理不在自己一邊，自身就會受到傷害。在一百年之內，一輩子當中，時間快得就像白駒過隙，寄居遭遇就像住旅店。應該和大自然一樣發(fā)展變化，隨著時間任意放縱，怎么能總是為擔心的事情操勞，庸庸碌碌地在人間生活！齊國贊揚趙女沉迷歡樂，享有各種珍稀的食物，豪華氣派的車馬，貴重的錦衣玉器，快樂倒是快樂了，憂愁也隨之而來。禍福相互依賴難以預料，慶賀與哀悼相互依存。智慧賢能的人，生活如履薄冰；愚昧貪婪的人，爭相追逐利益就像大水流淌。玉石產在山中，因為珍貴最終被開采；蘭草生在山谷，即使沒人觀賞也依然吐出芬芳。所以莊周在濠水邊上垂釣，伯成在田野耕種，有人販賣大海東邊的藥草，有人紡織江南鳥類的落毛。就像那鴛鴦的雛鳥，怎么能和鳶鴟的肉相比；就像那小小的州縣，怎能獲得文仲的禮祭！至于子常、寧喜，蘇秦、衛(wèi)鞅那樣的人，為自己的信仰就算死了也不懷疑，沉迷于它從不后悔。主父偃說：“活著享用不到五只鼎規(guī)格的食物，死了也要被五只鼎烹死?！闭娴南袼f，豈不痛快！又楚子到周朝參觀，被孫滿羞辱；霍光官爵尊貴，因為鋒芒太露導致災禍。貪婪的人，非常的多。唐堯，是天下的主人，卻有隱居在汾陽的意愿；子晉，是天下的儲君（國君接班人），卻有隱居洛濱的志向。放棄君位就像脫鞋一樣輕松，看待君王就像鴻毛一樣輕，更何況其他人呢？所以高明的人，總是隱藏自己的才能。有人揣著遺書被皇帝接見，有人穿著粗布衣服背柴謀生，在清潭上擊鼓，放棄政務享受樂曲。他的情趣不在于百姓政事，而是把政事寄托在情趣之中了。有人疑惑陶淵明的詩為何篇篇都有酒，我認為他本意不在酒，也是把自己的情趣寄托在酒中。他的文章卓而不群，言辭精彩，跌宕豪邁，超過眾多的文章，抑揚爽朗，沒有能跟他相比的。其意境或恬靜婉約如小橋流水,或氣勢磅礴直干云霄。談時事則有針對性且值得人深思，論抱負則遠大而真切。加上陶公為人不變的志向，不懈的努力，安于道義，苦守節(jié)操，不認為躬耕是恥辱，不以窮困為意。如果不是圣賢，沒有不渝的志向，怎么能達到這種境界？我非常喜歡他的詩文，愛不釋手，我崇拜他的品德，恨自己沒有和他生活在一個時代。所以搜集校正他的作品，簡單地做了一個集子。白色的玉璧也存在瑕疵，他的作品的瑕疵只有閑情賦，揚雄說作品要起到勸百諷一的作用，如果沒有勸諫世人的作用，何必寫出來呢？可惜??！陶淵明不寫這篇就更好了。我簡陋地給他寫了傳記，收錄在這個集子里。文言文綜合訓練（二）參考答案記王隱君1C（“失”應為迷失、找不著（方向）的意思。）2B（是述說作者自己外出；是轎夫述說段尋訪時的狀況；是說太常、布衣不知道隱者的姓。這三句都不能說明王隱君雅人深致，有此三句的選項應排除。）3A（“然而作者并沒有與這位隱士見過面”錯，從文中得知，作者與這位隱士見過一面。）4（1）沿著荒墳到了一座木橋，遇到一個九十歲左右的人，穿著斷袖粗布衣服在太陽底下。（關鍵詞：冢、許、襮）（2）對照推測一下，此人姓王沒有什么可懷疑的了！可惜不知道那個鋤地而且會書法的人的姓氏。（關鍵詞：求、何疑焉）附：參考譯文 我在外祖父段先生的廢紙簍中，看到一首詩，不能忘掉；在西湖一個僧人的佛經箱中，看到心經一書，被蟲蛀將近一半了，就像遇到了廢紙簍中的詩，也不能忘掉。春天，我走出螺螄門，和叫戚貓的轎夫說話，戚貓指著一片荒墳說：“這里有人家，段先生每次來杭州，一定要出城尋訪此處，回來也不對人說。段先生不能走路，我抬轎前去，只有我和吳轎夫知道這件事?！毖刂膲灥搅艘蛔緲颍龅揭粋€九十歲左右的人，穿著斷袖粗布衣服在太陽底下。向他問路，他告訴我他是聾子。我心里一動，向他作揖并慢慢地說：“您真的是一位隱者。”他回答說：“我沒有印章?！痹瓉怼半[者”和“印章”發(fā)音差不多。太陽快落山了，戚貓催促我。我悵然地回去了。第二年冬天，一個姓何的百姓來我處，談論古代的刻字，他說：“我有李斯郎邪石上刻字的宋代拓本。我得了心病，醫(yī)生治不好。城外有一個老頭來了，說能救活我，服了兩劑藥就痊愈了。老頭說：我專門為了那個拓本而來的。于是老頭進屋拿了拓本徑直走了。”后來我見到馬太常（太常是官職名），告訴了他姓何的百姓的話。馬大人低頭沉思，突然掀起胡子說：“對了對了！我的外甥鎖成，曾經迷路進入一戶人家，從廚房灶臺后邊出來。突然看到一座大院，滿地鋪的都是松化石。循著讀書聲，很快進入一間房子。房子四壁都掛著古代的錦囊，錦囊里邊放著刻有文字的金、石。桌案上有謝脁集，向主人求借，主人不答應。主人說：（我）寫一本送給你。過了一個月去看，他寫的字像虞世南（唐朝書法家）的字體。問主人說：你養(yǎng)著善于寫字的書生嗎？主人說：沒有。主人指著墻下鋤地的人，說：是他替我寫的。出了這家院門，遇到一棵梅樹，正在開花。偷偷地背了一塊松化石回來。他們兩人（鎖成和何布衣）的遭遇，豈不都一樣？”我不認識鎖先生，太常、布衣都沒有說對方（老頭和大院主人）的姓氏。吳轎夫說：“我遇到的那人好像姓王。”西湖僧人的徒弟拿心經來我處，說是王老先生所寫。對照推測一下，此人姓王沒有什么可懷疑的了！可惜不知道那個鋤地而且會書法的人的姓氏。當初木橋外有大小兩棵樹相互依靠聳立著，一棵是杏樹，一棵是烏柏。石曼卿墓表1.B（稱：適合，符合。）2.D（A.動詞，“率領”“帶領”。B.介詞，可譯為“跟”。C.連詞，表假設，可譯為“假如”。D.前一個“而”表轉折；后一個“而”表遞進。）3.C（“生逢其時，深得重用”與事實不符。）4.（1）看輕世俗功名，沒有可以打動他的。（關鍵詞：屑屑、無足）（2）曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向認為他是奇才，對他說：“你要等到母親年紀大了才肯選擇職位嗎？”（關鍵詞：就、素、奇、祿）附：參考譯文 曼卿，名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領后，他的祖先自成才率領他的族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎他們來歸投，準備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親名叫補之，官至太常博士。幽燕地帶的風俗尚武，石曼卿年少時也豪氣逼人，讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過非同尋常的功業(yè)的人，看輕世俗功名，沒有可以打動他的。自認為跟時代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己，因此更加與時代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用。在他四十八歲時，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理的身份，在京城逝去。石曼卿年少時被舉薦為進士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向認為他是奇才，對他說：“你要等到母親年紀大了才肯選擇職位嗎？”曼卿猛然同意就職，后調任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟州金鄉(xiāng)縣，曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華??！”治縣得到好評，任乾寧軍通判，母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。充任館閣?？保{任大理寺丞，海州通判。后任校理。莊獻明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進言被皇上寵愛，那些曾經為太后還政天子一事進過言的人，也因范諷的推薦而很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。從契丹與中原結好，黃河以南都臣服開始，北宋休兵養(yǎng)息，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書皇上談了（留心邊事，平時練兵，防患未然等）十件事，沒有得到回復。不久元昊背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿，逐漸采用他的主張，在河北、河東、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬。石曼卿也奉命在河東征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，（回到朝廷）皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領悟了我的表面意思。沒有經過調教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃。現(xiàn)在或許沒有時間來調教，不如招募那些經過調教有品行的人，這樣招來的個個都是強兵。”他看待世事很輕，像不值得做似的，等到聽了他設計的方案，（其他的）即使是經過了深思熟慮，也無法好過他的了。他儀表英俊，性恪豪爽，喜歡飲酒，表面看上去好像不可用法度來約束他。退一步想想，他一生做事追求大節(jié)，從不違背事理。不管遇到賢者還是愚鈍的人，都十分喜歡結交。等到閑暇議論天下是非善惡時，卻沒有幾個人能符合他的心意。他寫文章正像他的為人一樣道勁剛健。史記大宛列傳1B（僅僅是說明張騫要出使月氏，不能反映其品質；是他向大宛王說明自己的遭遇；張冠李戴，這里表述的是堂邑父的情況，不是指張騫。）2B（原文的意思是“大宛認為張騫的話是真實的，就讓張騫出發(fā)，并給他派了向導和翻譯，到達康居?？稻佑职阉D送到大月氏”，很顯然，此項的“直接”表述有誤。）3這是一道創(chuàng)新題，只要言之成理、自圓其說即可。答案示例：漢武帝堅持派張騫打通西域之路，努力控制河西走廊，對漢朝和中亞諸國間的經濟文化交流，及維護中國的統(tǒng)一都做出了重大貢獻，有著積極的歷史作用。但是在敘事中，也含蓄地表達了司馬遷對漢武帝連年用兵和好大喜功的譏諷與感嘆。附：參考譯文 張騫，漢中人，漢武帝建元年間（前140前145）當過郎官。那時，天子問投降的匈奴人，他們都說匈奴攻打并戰(zhàn)勝了月氏，用月氏王的頭骨當飲酒的器皿。月氏逃跑了，常常仇恨匈奴，只是沒有（同盟）和他們一塊去打匈奴。這個時候漢朝正想攻打匈奴，聽到這些說法，想派使者去聯(lián)絡月氏。但是去月氏必須經過匈奴，于是就招募能夠出使的人。張騫以郎官身份應招，出使月氏，和堂邑氏人（原來）匈奴奴隸名叫甘父的一同從隴西出境。經過匈奴時，被匈奴抓到，又移送給單于。單于留住張騫，說：“月氏在我們北邊，漢朝怎能派使者前去呢？我們要想派使者去南越，漢朝能允許我們嗎？”扣留張騫十余年，給他娶了妻子，生了孩子，但是張騫一直保持著漢朝使者的符節(jié)，沒有丟失。張騫留居匈奴，匈奴對他的看護漸漸寬松，張騫因而得以同他的隨從逃向月氏，向西跑了幾十天，到達大宛。大宛聽說漢朝錢財豐富，本想與漢朝溝通，卻未成功。如今見到張騫，心中高興，便向張騫問道：“你想到哪兒去？”張騫說：“我為漢朝出使月氏，卻被匈奴攔住去路。如今逃出匈奴，希望大王派人引導護送我們去月氏。若真能到達月氏，我們返回漢朝，漢朝贈送給大王的財物是用言語說不盡的。”大宛認為張騫的話是真實的，就讓張騫出發(fā)，并給他派了向導和翻譯，到達康居?？稻佑职阉D送到大月氏。這時，大月氏的國王已經被匈奴殺死，又立了他的太子當國王。這位國王已把大夏征服，并在這里居住下來。這地方土地肥美富饒，很少有敵人侵犯，心情安適快樂。又認為自己離漢朝很遠，根本沒有向匈奴報仇的心意。張騫從月氏到了大夏，終究沒有得到月氏對聯(lián)漢擊匈奴的明確態(tài)度。張騫在月氏住了一年多，回國途中，他沿著南山行進，想從羌人居住的地方回到長安，卻又被匈奴捉到了。他在匈奴住了一年多，單于死了，匈奴左谷蠡王攻擊太子，自立為單于，國內大亂，張騫乘機與胡人妻子和堂邑父一起逃回漢朝。漢朝封張騫為太中大夫，封堂邑父為奉使君。張騫為人堅強有力量，心胸寬大，誠實可信，蠻夷之人都喜歡他。堂邑父是匈奴人，善于射箭，每當窮困危急之時，就射殺飛禽走獸當飯吃。最初，張騫出使時有一百多個隨從，離開漢朝十三年，只有他和甘父兩個人回到漢朝。高三語文月考試題（二）參考答案 1C（A項應為“閏（rn）年”，B項應為“落（lo）不是”，D項應為“拗（o）口令”。） 2B（“上下其手”比喻玩弄手法，暗中作弊。此處應用“左右逢源”。） 3D（A項語序不當，應為“預防、控制和打擊”；B項成分殘缺，應在“傳播”前加“以”；C項成分殘缺，應在“被盜文物”后加“力度”。） 4B（講述了白荷的情態(tài)，應放一起，描述了粉荷的情態(tài)，應連一塊。兩部分為并列關系。文段第二處橫線后為分號，這也提醒了我們應將放前面。） 5B（無中生有，文中沒有“最佳的育種技術”的信息。） 6C（以偏概全，只是“目的之一”。） 7C（偷換概念。文中說的是“把這些風險發(fā)生的可能降到最低”，不是“化解”。） 8A（均：相同。） 9C（A項下句是說黃鎮(zhèn)中和余虎的行為，B項上句是說陶元淳措施得力，D項下句是說總督的行為。） 10C（不是“審訊陶元淳時”，而應是“當初審訊黃鎮(zhèn)中時”） 11（1）我應當放棄官職來保全政體，而不能屈服于武臣，讓州縣蒙羞。（“全”“以”“蒲伏”“羞”，答對一點1分；語句通暢1分。） （2）但總督最終因為元淳性情倔強，就以考查驗證不合實情為由將其治罪，恰逢大赦而被免罪。（“卒”“坐”“會”“赫免”，答對一點1分；語句通順1分。） 12（1）“蘸”字最生動傳神（2分）。桃花夾岸，枝條拂向水面，會讓人有桃花蘸水而開的妙想；而且還會讓人意會到桃花水靈鮮艷仿佛是因蘸飽水分的緣故。用一“蘸”字，桃花之神態(tài)、意趣俱出。（2分） （2）以實寫虛，虛實相生。（2分）詩中只寫出了小舟撐出柳陰的悠然情態(tài)，便烘托了滿湖的旖旎風光，仿佛使人看到了空闊寧靜的水面和滿湖陰陰的柳色，具體的風物引發(fā)了人們無盡遐想，達到了虛實相生的藝術效果。（2分） 13（1）與子同袍/修我戈矛；鐘鳴鼎食之家/青雀黃龍之舳/云銷雨霽。 （2）臂非加長也/而聞者彰；酒旗斜矗/彩舟云淡/星河鷺起。 14引出下文觀魚的諸多感受。（1分）因為聽說觀魚對身體有好處，引起了我的興趣，（1分）為后文由觀魚生發(fā)出很多的議論埋下了伏筆。（2分） 15人們總是習慣將自己的主觀感受加于觀賞的事物，而自認為很理解對方，（1分）但往往只有自己才能真正了解自己，（2分）別人永遠也別指望能徹底了解另一個人或另一種事物。（2分） 16.（1）由于人們所處的環(huán)境、地位的不同以及文化水平、欣賞角度、價值觀等多方面的差異，導致人們心態(tài)、情緒上的差別，所以很難做到真正的互相了解和互相改變。（4分） （2）人類曾經認為很了解大自然，以為自己征服了自然，但事實上人類在自然面前依然很渺小。（2分）大自然讓人類付出了慘重的代價也使人類警醒：我們不了解大自然。人類與自然應是相互依存的，誰也不能控制誰。 17并非可有可無，（1分）最后一段在內容上點明中心、深化主旨，（2分）在結構上與開頭相照應，以問句結束全文，含蓄深沉，耐人尋味，給讀者留下較大的想象空間，富含韻味。（2分） 18. 19三個士兵全副武裝在一輛運送飲用純凈水的卡車周圍擔任警戒，另一個士兵將一個本子遞給一個中年人，中年人在本子上簽著字，他們身下有一輛手推運貨車，上面放著一桶水。 漫畫揭示了要珍惜水資源的主題，不然水將比金錢更重要。 20示例：求學就像季節(jié)：懸想階段，憧憬滿懷似春季；苦索階段，激情澎湃似夏季；頓悟階段，碩果累累似秋季。 21寫作提示：可從遵循規(guī)律、審時度勢等方面立意。 附：參考譯文 陶元淳，字子師，江蘇常熟人?？滴跄觊g被推薦參加博學鴻詞科的考試，因為疾病而沒能參加考試?？滴醵吣辏贾羞M士，在朝廷策對中，他論述西北地區(qū)賦稅輕而徭役重，東南地區(qū)徭役與西北地區(qū)相同而賦稅較重，希望減免超出額度的糧稅，免除沒有益處之費用。閱卷者認為他的話很愚直，將他置于二甲中?？滴跞辏蝗蚊鼮閺V東昌化知縣，到官任后，第一件事就是厘定賦稅徭役，把各種實物田賦統(tǒng)一為交稻米，把應服的