4.7《漢魏晉詩三首》學(xué)案（粵教版必修） (2)

4.17 漢魏晉詩三首 學(xué)案（粵教版必修1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀詩歌到熟背全詩。2.通過自己的想像體會詩歌的深邃意境。3.用口頭語言描繪想像的畫面，營造意境?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1詩歌是心靈對現(xiàn)實的最真的回答。本課中的三首詩歌，無論是曹操的深沉詠嘆，還是陶淵明對自由的向往，它們都將能豐富我們的心靈世界。所以我們要用心去領(lǐng)會，把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”。2要通過物象的特點(diǎn)揣摩其中注入的詩人的感情。3了解作者的生平。(1)古詩十九首是五言古詩，產(chǎn)生于東漢末年，作者不詳。它吸收了詩經(jīng)和楚辭的營養(yǎng)，達(dá)到了漢代五言抒情詩的高峰。南朝蕭統(tǒng)把風(fēng)格相近的十九首詩編在一起，題為古詩十九首。(2)曹操（155-220），字孟德，三國時杰出的政治家、軍事家、詩人，“建安文學(xué)”的創(chuàng)始人，其詩歌代表了“建安風(fēng)骨”的特色。有抒情詩觀滄海、短歌行、蒿里行等樂府詩歌。(3)陶淵明（365-427），名潛，號靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉人，我國第一位田園詩人。著有散文桃花源記、五柳先生傳，詩歌以歸園田居、飲酒為最出名。4讀準(zhǔn)節(jié)奏。五言詩的節(jié)奏一般分為“二三”“二一二”或“二二一”。示例：迢迢/牽牛/星 纖纖/擢/素手 方宅/十余/畝5下列加點(diǎn)字注音正確的一項是（ ）A千里迢迢（tio） 皎潔（jio） 纖細(xì)（qin） 守拙（zhu） 阡陌（qin m）B擢拔人才（zhu） 機(jī)杼（zh） 呦呦（yu） 屋檐（yn） 羈鳥（j）C對酒當(dāng)歌（dng） 譬如（p） 吐哺（f） 鼓瑟（s） 挈闊（q）D慨當(dāng)以慷（ki） 樊籠（fn） 曖曖（i ） 子衿(jn) 拾掇（du）6下列加點(diǎn)詞語的解釋錯誤的一項是（ ） A纖纖擢素手(引、伸出) 相去復(fù)幾許(距離) 少無適俗韻(本性、氣質(zhì)) 羈鳥戀舊林(束縛) B人生幾何(多少) 何時可掇(拾取) 方宅十余畝(方形的) 榆柳蔭后檐(遮蔽) C終日不成章(經(jīng)緯線交織成的幅面) 曖暖遠(yuǎn)人村(昏暗、模糊) 少無適俗韻(迎合) 虛室有余閑(指房間，也指人的內(nèi)心) D慨當(dāng)以慷(音節(jié)助詞，無義) 枉用相存(問候) 天下歸心(人心歸服) 但為君故(只)7下列解說錯誤的一項是（ ）A.迢迢牽牛星中“終日不成章”是寫織女思念心切，心煩意亂，以至行為失常。B.迢迢牽牛星中“脈脈不得語”既寫出了人之情貌，又反映出人之哀怨。C.短歌行全詩感情充沛，抒寫了作者要招納賢才以幫助建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。D.歸園田居全詩表現(xiàn)了詩人重返大自然的恬靜愉快心情和對官場的厭惡之情。二、課堂學(xué)習(xí)與研討1、迢迢牽牛星（1）簡介作者、作品。文人創(chuàng)作的五言詩出現(xiàn)于東漢末年。東漢末年，由于社會的大動蕩，一些接近民間的文人憂生念亂，愈來愈感覺四言詩的舊形式不能適應(yīng)，五言詩于是大量產(chǎn)生，藝術(shù)技巧日益成熟。而且因為它“指事造形，窮情寫物，最為詳切”，也就是說，五言句所包含的詞和音節(jié)比四言句多，運(yùn)用起來伸縮性也較大，在表達(dá)上更靈活更方便，所以，五言詩迅速興起。迢迢牽牛星選自古詩十九首。古詩十九首是民歌體的文人詩，為東漢末年的一批文人所作，詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活，抒發(fā)了對命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)成就頗高，劉勰在文心雕龍中稱它為“五言之冠冕”。鐘嶸詩品贊頌它“天衣無縫，一字千金”。（2）朗讀課文，小組成員根據(jù)注釋，討論明確詩句意思。（3）把握詩意。本詩主要寫了： (4)本詩十句之中有六句用疊字組成的形容詞開頭，它們分別表現(xiàn)什么？有什么效果？疊詞有： 其作用是： 2、短歌行（1）介紹作品背景。短歌行是漢樂府曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”是指歌詞音節(jié)的長短而言。據(jù)考證，這首詩是曹操晚年在大敗于赤壁之戰(zhàn)以后寫的，當(dāng)時曹操已經(jīng)53歲，年事已高，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁苦悶，但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招賢納士，壯大力量，再圖進(jìn)取。（2）小組成員根據(jù)注釋，討論明確詩句意思。（3）理清詩歌的脈絡(luò)，概括大意。 第一層： 第二層： 第三層： 第四層：（4）詩歌的第一層表達(dá)了詩人怎樣的情感？ （5）從詩歌的后面三層的意思來看，作者想表達(dá)什么感情？ 3、歸園田居（1）簡介作者。補(bǔ)充：(2) 朗讀詩歌，小組成員根據(jù)注釋，討論明確詩句意思。 (3) 這首詩可以分為哪三層意思？ 第一層： 第二層： 第三層： (4) 這首詩描寫了什么情況，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ (5) 詩人不同的思想感情是通過對哪些事和景物的具體描寫表達(dá)出來的？ 【達(dá)標(biāo)檢測】一、基礎(chǔ)知識1.下列詩句節(jié)拍部分錯誤的一項是( )A.久在樊籠里，復(fù)得返自然。B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C.盈盈一水間，脈脈/不得語。D.迢迢牽牛/星，皎皎河漢女。2下面對加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是（ ）A纖纖擢素手（舉起，擺動） B泣涕零如雨（零碎）C對酒當(dāng)歌（應(yīng)當(dāng)） D羈鳥戀舊林（束縛）3選出對下列字詞注釋全對的一組（ ）A迢迢(遠(yuǎn)遠(yuǎn)) 皎皎(光明) 札札(機(jī)織聲) 盈盈(河水滿溢狀)B子衿(衣領(lǐng)) 悠悠（長貌，形容思念之情）宿昔(過去) 脈脈(含情相望的樣子)C零如雨(落) 不成章(織物上的經(jīng)緯紋理) 擢素手(抬手) 舊恩(往日的情誼)D曖曖(模糊) 守拙(守住愚拙) 俗韻(個性) 三匝：周圍4下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是A飛鳥相與還 這人很難相與。B可憐體無比，阿母為汝求 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒C枝枝相覆蓋，葉葉相交通 阡陌交通，雞犬相聞D久在樊籠里，復(fù)得返自然 耽道醫(yī)書，清亮自然5對“虛室有余閑”一句理解正確的一項是（ ） A在空寂的房間里，享受沒有人事滋擾的悠閑。 B在空寂的房間里，有多余的時間。 C在空空的房間里，享受勞動后的悠閑。 D在空空的房間里，有多余的時間。6對歸園田居詩中的相關(guān)詞語的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.“塵網(wǎng)”比喻污濁、黑暗的官場。B.“羈鳥”以關(guān)在籠子里的鳥自喻。C.“故淵”即篇末所說的“自然”。D.“樊籠”指囚牢般的社會制度。7下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，不正確的一項是（ ）A古詩十九首是東漢末年一批文人詩作的選集。它反映了動蕩黑暗的生活，表達(dá)了詩人對人生對命運(yùn)的看法，格調(diào)低沉傷感，但在藝術(shù)上有很高的成就，是文人五言詩成熟的標(biāo)志。B本單元的詩歌體現(xiàn)了我國文學(xué)史上古詩的發(fā)展?fàn)顩r：詩經(jīng)楚辭樂府民歌文人五言詩。詩經(jīng)和楚辭開創(chuàng)了我國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)，而樂府民歌和五言詩則同時繼承了這兩大傳統(tǒng)。C曹操，字孟德，三國時期的政治家、軍事家、詩人。史傳稱他“登高必賦”，“頗有悲涼之句”，是此時最偉大的詩人。他的詩具有沉郁質(zhì)樸、蒼莽悲涼的風(fēng)格和直抒胸臆、博大雄渾的特點(diǎn)。D陶淵明，名潛，其詩多描寫田園景色和村居生活，為田園詩鼻祖。他的詩平淡自然，濃厚有味，形象鮮明，感情率真，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和極高的造詣，是我國文學(xué)史上的大家。8依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文活意連貫、音節(jié)和諧的一組是( )（1）有一次，聽到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠(yuǎn)忽近，或呼或和，飛動如閃電，高亢如天風(fēng)，_，比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動聽。（2）北平郊外，_，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風(fēng)，所給予人的印象，實在是深刻、偉大、神秘到了不可以用語言來形容。激越如奔泉，飄逸如閑云飄逸如閑云，激越如奔泉西山隱隱的不少白峰頭，以及無數(shù)枯樹林，一片大雪地一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭A. B. C. D.二、閱讀鑒賞9.閱讀下面的古詩，分析作者在其中表達(dá)的感情。涉江采芙蓉古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ 10.閱讀下面的宋詞，分析作者在其中表達(dá)的感情。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？上闋：寫了 。下闋：寫了 。本詞歌頌了 。11.閱讀陶淵明的一首古詩，完成后面的題目。 歸園田居（其二）東晉陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（1）對這首詩詞句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.開頭兩句交待勞動的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長情況。B.三、四句寫早出晚歸，辛勤勞動?！盎姆x”指各種雜草。C.五、六句承“荷鋤歸”，寫回家路上穿草而行，露沾衣濕。D.結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種，只祈盼有個好的收成。（2）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.“種豆南山下”平淡之語，“帶月荷鋤歸”幽美之句，前實后虛，相互補(bǔ)襯，完美和諧。B.“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語十分平淡自然，卻將歸隱生活的極其艱難寫得具體形象。C.詩人以田園中最尋常的物象入詩，樸素的語言、白描的手法，營造的卻是醇美的詩意。D.以“沾衣”代寫躬耕的所有艱辛，是因為歸隱生活的樂趣遠(yuǎn)大于辛勞，所以才覺得不足惜。漢魏晉詩三首參考答案（一）課前預(yù)習(xí)5B（A纖細(xì)xin B對酒當(dāng)歌dng 吐哺b D拾掇duo）6B（方，周圍、四旁）7A（并非行為失常）（二）課堂學(xué)習(xí)與研討1、迢迢牽牛星（4）本詩主要抒寫了：牛郎和織女隔河相望而不能團(tuán)聚的相思之苦，抒發(fā)了現(xiàn)實生活中男女戀人咫尺天涯的哀怨，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。（5）迢迢：星空距離之遠(yuǎn)； 皎皎：星光之明亮； 纖纖：手之修美； 札札：織女織布的繁忙之聲； 盈盈：銀河水清淺之貌； 脈脈：相視時含情之態(tài)。其作用是：精確描摹事物，增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，同時也增添了詩歌的音律美。2、短歌行（4）第一層：從“對酒當(dāng)歌”到“唯有杜康”，作者借酒抒情，以悲涼的情感感慨時光易逝，人生短暫。 第二層：從“青青子衿”到“鼓瑟吹笙”，抒發(fā)對賢才的渴望，表明自己對嘉賓的禮遇。 第三層：從“明明如月”到“心念舊恩”，繼續(xù)寫對人才的渴望，寫“憂思”的原因。第四層：從“月明星稀”到“天下歸心”，表明自己虛心納士，竭盡誠心的態(tài)度。（5）詩歌的第一層表達(dá)了詩人感嘆時光易逝，人生短暫的情感。（6）從詩歌的后面三層的意思來看，作者想表達(dá)傾訴求賢若渴的迫切心情，為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠態(tài)度。3、歸園田居（4）這首詩可以分為三層： 第一層：（18句），寫回歸田園前作者的個性和思想，表達(dá)對官場的厭惡。 第二層：（918句），寫回歸田園后的生活情況。 第三層：（1920句），回歸后的愉悅心情。（5）詩人通過描寫田園生活情況，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、險惡，表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛和對官場生活的厭惡。（6）詩人的思想感情是：通過對 “塵網(wǎng)”、“羈鳥”“池魚”“樊籠”等物象的描述，體現(xiàn)詩人對官場的厭惡。 通過對“方宅”“草屋”“榆柳“狗吠”“雞鳴”“戶庭”“虛室”等物象的描寫，洋溢著詩人回歸大自然后的愉悅、歡快的心情，體現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛。達(dá)標(biāo)檢測1. B（羈鳥/戀/舊林，池魚/思/故淵）2B（零：落下）3C4C（交錯相通）5、A6. D（“樊籠”比喻污濁的封建官場。）7B（同時繼承了這兩大傳統(tǒng)不對）8D（“飛動如閃電”，以視覺形象溝通聽覺形象；“高亢如天風(fēng)”，從聽覺角度寫聲調(diào)高?！帮h逸如閑云”