水的蒸氣實(shí)驗(yàn).doc

實(shí)驗(yàn)四 水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。2、 指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰?。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等 一個(gè)大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個(gè)中燒杯，事先貼上標(biāo)號(hào)（1號(hào)和2號(hào)），半杯水，培養(yǎng)皿，實(shí)驗(yàn)步驟：一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象1今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個(gè)水字），請(qǐng)你猜測(cè)一下，這個(gè)“水”會(huì)有什么變化？2學(xué)會(huì)匯報(bào)，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）3這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）4你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透明的氣體）5小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書）6在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？7學(xué)生舉例。二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。1從剛才的回答中，唐老師發(fā)現(xiàn)大家在平時(shí)生活中都是一個(gè)有心者，這一點(diǎn)唐老師非常喜歡。不知道大家的生活經(jīng)驗(yàn)怎么樣。比如說，唐老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？2學(xué)生思考后回答。3不錯(cuò)，其實(shí)還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時(shí)間后，它會(huì)不會(huì)干？對(duì)，但這樣做時(shí)間就比較長了。4那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢？看哪組想到的方法比較好。5小組討論。匯報(bào)時(shí)注意說出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過程6匯報(bào)（按方法匯總）7唐老師事先準(zhǔn)備了幾樣實(shí)物，但還有幾組的同學(xué)只能對(duì)不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？8分組實(shí)驗(yàn)9剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真，誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象？10現(xiàn)在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？三、鞏固，小結(jié)1今天，我們主要研究了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？2唐老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，看你們能不能回答。（1）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）現(xiàn)在，唐老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進(jìn)去的鹽取回來了，你有辦法嗎？（2）有1號(hào)和2號(hào)