內(nèi)蒙古小升初語文每周一練試卷C卷 附答案.docVIP

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 學校 班級 姓名 學號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前內(nèi)蒙古小升初語文每周一練試卷C卷 附答案題 號知識基礎(chǔ)積累運用口語交際閱讀理解作文題總分得 分考試須知： 1、 考試時間：90分鐘，本卷滿分為100分。 2、 請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。3、請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分。 一、基礎(chǔ)知識檢測（共6小題，每題4分，共計24分）1、請你寫出下面動物的叫聲的詞?；ⅲ?）狼（ ）龍（ ） 猿（ ）馬（ ）獅（ ） 犬（ ）鳥（ ）2、選詞填空。不是而是 不是就是 既又不僅而且 嚴峻 嚴格 嚴厲為了迎接奧運會，我國運動健兒爭分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（ ）。因為他們知道，奧運會是對自己的一次（ ）考驗。比賽的輸贏（ ）關(guān)系個人的臉面，（ ）關(guān)系祖國的榮譽。勝利（ ）為個人出風頭，（ ）為祖國爭光。3、根據(jù)代表作品寫出作者名。阿Q正傳（ ） 搜神記（ ）駱駝樣子（ ） 家春秋（ ）4、選擇題。1、依次填入下列空格處的短語，搭配最恰當?shù)囊豁検牵?）。美是廣泛的，_，煙雨樓閣,可謂之為美；_，碧天黃沙,可謂之為美；_，傾國傾城,可謂之為美；_，瀟灑從容,也可謂之為美。但美的答案，遠遠不止于此。A.姑蘇江南 大漠孤煙 明眸皓齒 羽扇綸巾B.大漠孤煙 姑蘇江南 明眸皓齒 羽扇綸巾C.姑蘇江南 大漠孤煙 羽扇綸巾 明眸皓齒D.大漠孤煙 姑蘇江南 羽扇綸巾 明眸皓齒2、下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（ ）。A、云就像天上的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。B、“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”C、為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致，多仔細，多么的一絲不茍?。、這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。3、下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（ ）。A、女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。B、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。C、嫦娥三號向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。D、我獨自一人形影不離地來到思源廣場。4、下列句子修辭手法與其它三項不同的一項是（ ）。A、她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。B、山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁。C、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D、那一顆心就宛如一片歡騰的大海；那一雙眼就仿佛兩道潰決的河流。5、將下列成語補充完整，然后按要求寫成語。（1）寫與這些成語相關(guān)的人物。 臥薪嘗膽（ ） 破釜沉舟（ ） 紙上談兵（ ） 指鹿為馬（ ）（2）與“小心翼翼”結(jié)構(gòu)相同的：_ _（3）與孔子教育思想有關(guān)的：_ _6、選詞填空。 希望 盼望 期望 指望 愿望凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒有_了，連狗都不如”他_爺爺接到信后，立刻帶他離開這兒。他把信塞進郵筒后，懷著甜蜜的_睡熟了。但這一切只不過是凡卡的美好_罷了。 二、知識積累運用（共5小題，每題3分，共計15分）1、按要求寫句子。（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）_（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）_（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）_（4）月亮升起來了。（擴句）_（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）_2、人民日報曾舉辦過征集“獻給母親的一句話”的活動，請欣賞下面兩則獲獎作品，并完成后面的兩道題?！澳赣H是月臺，兒子是那掛長長的列車。”“慈母手中那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。”（1）上述兩句話運用的修辭方法是_和_。（2）請你也參與這項活動，為母親獻上一句話，并在括號里指出所用的修辭方法。3、按課文內(nèi)容填空。（1）.春風又綠江南岸，_。（2）.子期死，伯牙謂世再無_，乃_，終身_。（3）._，不拘一格降人才。（4）.一日無書，_？4、課外閱讀積累。1、青銅葵花是作家_的作品，書中葵花的爸爸是個_家。2、三國演義中“三絕”指的是_、_、_。（填人名）3、夏洛的網(wǎng)作者是美國的_，夏洛是一只_。4、今天我是升旗手中主人公_出生在一個_家庭，爸爸“六一”節(jié)送給他的禮物是_。5、改寫句子。（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？ 改為肯定句：_（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。 改為被動句：_（3）我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會暸亮的會歌旋律。 縮句：_（4）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?把第一人稱改為第三人稱：_（5）小女孩叫起米：“奶奶，請把我?guī)ё咦甙?！我知道，火柴一滅，您就會不?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：_ 三、口語交際表達（共1小題，每題7分，共計7分1、學校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，把你的想法寫下來。 _ _ _ _ 四、閱讀與理解（共3小題，每題8分，共計24分）1、閱讀與理解。 只有一個地球 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。 只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1短文第1至第7自然段，從4個方面介紹了地球：（1）地球在宇宙中顯得美麗壯觀； （2）_（3）_ （4）目前只有地球適合人類生存。2默讀第一自然段中畫線的句子，想一想，這句話用了什么修辭方法？起到了什么作用？_3文章的第二自然段運用了哪些說明方法？有什么作用？_ 4第六自然段中的“至少”一詞有怎樣的表達效果？_ 5從表達方式來看，第8自然段中畫“_”的句子起到了_的作用，第9自然段總結(jié)了全文，點明了本文的寫作目的是 _。2、古文欣賞。 傷仲永 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。 我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，和普通人一樣了?！?孟母三遷 孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼煨惺信裕献佑宙覟橘Z人衒（xun）賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也。”復徙居學宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞?孟子年少時，家住在墳?zāi)沟母浇?。孟子?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍。孟母見此情景，就覺得這個地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來?？墒?，孟子又玩鬧著學商人買賣的事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時，孟子便模仿儒生學作禮儀之事。孟母認為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。1“孟母三遷”這則故事廣為流傳，它可用一成語來說理，這個成語是_。2你從“孟母三遷”這則故事中得到什么啟示？請作簡要回答。_3仲永的父親和孟子的母親的教育方法產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，請對此談?wù)勀愕目捶?。_3、閱讀理解。 被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。 船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神?！安?，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！”想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。 船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，他斷定孩子掉進了海里，于是他下令返航去找。這時有人規(guī)勸這么長時間了就是沒有被淹死也讓鯊魚吃了船長猶豫了一下還是決定去找又有人說為了一個黑奴孩子值得嗎船長大喝一聲住嘴 終于，在孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。 當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？” 孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！” “你怎么知道我一定會來救你的？” “因為我知道你是那樣的人！” 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱” 于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地擁抱在一起。而當初規(guī)勸船長的人，也慚愧地低下了頭。 一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。1、給文中的第三段加上標點。2、理解句子填空。（1）“因為我知道你是那樣的人！”“那樣的人”是_的人。（2）一個人被他人相信是一種幸福。從這句話中我體會到了_ _。3、“我知道你會來救我的，一定會的！”，想想為什么孩子相信船長會回來救他的？是什么力量驅(qū)使他這樣想的？_、_。4、在生活中，你肯定也有被別人相信的時候。請你用幾句話寫下來，表達你的感受。_、_。 五、作文題（本題共計30分）1、作文。 生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請你寫一寫印象比較深的事以及成長過程中的懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400左右。要求：語句通順，書寫工整。 條理清晰，敘述完整。 作文格式正確。有真情實感。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、基礎(chǔ)知識檢測（共6小題，每題4分，共計24分）1、虎（ 嘯 ） 狼（ 嚎 ）龍（ 吟 ） 猿（ 啼 ）馬（ 哞 ） 獅（ 吼 ） 犬（吠 ）鳥（ 叫 ）2、不是而是 不是就是 既又不僅而且 嚴峻 嚴格 嚴厲3、略4、1、A 2、C 3、D 4、A 5、勾踐 項羽 趙括 趙高逃之夭夭、言之鑿鑿、神采奕奕等學而不厭、有教無類、不偏不倚等6、指望、希望、期望、愿望二、知識積累運用（共5小題，每題3分，共計15分）1、按要求寫句子。（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來連接。（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標點符號；根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切