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中考作文之議論分析 導(dǎo)學(xué)案主講人：?jiǎn)毯Ｃ方?學(xué) 過 程課中思考一、【導(dǎo)疑情景導(dǎo)入，提出疑問】1、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入 例證法是初中生寫議論文最常用的論證方法之一。如果例證法用得好，讓事實(shí)說話，往往會(huì)使文章更具有說服力，所謂“事實(shí)勝于雄辯”。然而，僅僅有事實(shí)是不夠的，還要有鞭辟入里的分析，邊擺事實(shí)，邊講道理，兩手都要抓，兩手都要硬，那才使人信服。 2、教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生期中考試作文片段為例，探討學(xué)生作文中議論分析的方法。二、【引探自主學(xué)習(xí)，探究問題】1.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）（2016年期中考試）對(duì)話一 小明：小剛，看你每天練字，興致盎然。不像我，總覺得練字枯燥乏味，你有什么竅門嗎？ 小剛：從小學(xué)開始，我每天都要花一個(gè)小時(shí)在揣摩、臨帖上，所以能漸漸地從練字中獲得美好的感受，當(dāng)然其樂無窮了！對(duì)話二 小明：爸爸，為什么你每天寫博客都是興致勃勃，而我寫作文總是愁眉苦臉呢？ 爸爸：如果你也像我一樣多花一些心思，多調(diào)動(dòng)自己的真情實(shí)感，你寫起作文來也一定能夠獲得樂趣。 小明：我懂得該怎樣在生活中獲得真正的快樂了。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。題意表述：做任何事情，只有多投入（時(shí)間和精力、智慧和情感），才能從中獲得真正的快樂。2.賞一賞 傾心自然規(guī)律，究前人詩(shī)句，享格物致知之樂。 沈括是宋代的自然科學(xué)家，致力于尋找事物背后的自然規(guī)律，這是相當(dāng)勞累乏味的事，但他依舊傾心投入于自己工作。正逢晚春四月，沈括讀到唐詩(shī)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩(shī)句時(shí)，深感疑惑，四月本是春天芳華衰歇的時(shí)候，這山寺的桃花為何還盛開呢？他不僅閱讀前人的地理學(xué)典籍，還積極投入到實(shí)地考查中去，親身訪問大林寺的和尚，才知由于大林寺海拔較高氣溫越低，到了四月份，氣溫仍然適于桃花開放。他欣喜若狂。 正是因?yàn)樗度霑r(shí)間和精力去思考研究，在一步步深入探究中，他領(lǐng)會(huì)到大自然的神妙，看到了詩(shī)句中的自然科學(xué)美，格物致知，夢(mèng)溪筆談中多了筆鋒洋溢快樂的桃花香。 完整的論證結(jié)構(gòu)應(yīng)是：觀點(diǎn)（論點(diǎn)）材料（論據(jù)）議論分析 （論證） 三、【釋疑主動(dòng)展示，闡釋疑點(diǎn)】學(xué)一學(xué)：“書圣”王羲之的名字，可謂是家喻戶曉，這位名冠天下的書法家，便是在練字中尋找快樂。他，在廣闊的平原感受“橫”的舒展，在千年古藤邊感受“豎”的堅(jiān)韌，在他心中書法早已不是單純的練字了，而是他一直追求的快樂。他用了心去感受每個(gè)一筆一畫，在他眼里，字可能也早已不僅僅是交流所用的語(yǔ)言符號(hào)，而是他快樂的源泉。正是因?yàn)樗度霑r(shí)間和精力去研究 _ ，他獲得了真正的快樂。假如他沒有投入時(shí)間和精力去研究， 他也沒法獲得真正的快樂。只有用心用情堅(jiān)持做一件事，便才能從中獲得無窮樂趣。 四、【啟思?xì)w納總結(jié)，提煉方法】議論分析的方法 五、【精練當(dāng)堂訓(xùn)練，提升能力】1.練一練，請(qǐng)為下列材料寫幾句議論分析。 齊白石酷愛畫蝦，工筆寫意、焦?jié)獾鍩o不面面俱到。這個(gè)看似枯燥的重復(fù)，齊白石老先生卻樂在其中。他曾對(duì)不解之人說：“我畫蝦，從小到大，從無名到有名，想著畫著，便生了情，生了樂。”據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，齊白石先生的蝦多達(dá)上百幅，這也是其一生繪畫技藝進(jìn)展的最佳體現(xiàn)。那蝦軀從十節(jié)到五節(jié)，那墨染，從焦?jié)獾降濉０资壬男模哺鴱目菰锔凶優(yōu)闃吩谄渲小?2.拓展延伸：請(qǐng)為“只有遭遇挫折，人生才會(huì)更有意義”續(xù)寫議論分析。 司馬遷本是一名普普通通的史官，由于仗義執(zhí)言，遭遇了宮刑，這一重大的人生挫折，讓司馬遷受盡了歧視，更看透了帝王政治的蠻橫與