認識線路圖.docx

第3課時認識路線圖(一稿） 主備人：王紅亮 授課日期： 審核人：教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁的例3及教材第22頁“做一做”和練習(xí)五的第811題。教學(xué)目標 知識與技能;使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走方向和路程。 過程與方法：使學(xué)生進一步會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值。 情感態(tài)度價值觀：增強用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識和能力。教學(xué)重點難點：理解物體位置關(guān)系的相對性；根據(jù)觀測點的變化重新確定物體位置。教法學(xué)法：合作交流共同探討的方法 教學(xué)準備;課件課型課時：新授課一課時教學(xué)過程： 【自學(xué)指導(dǎo)】課件出示：師： 我們已經(jīng)學(xué)會用方向和距離描述物體的位置以及根據(jù)物體所在的方向和距離在平面圖上確定物體的位置。今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)平面圖用方向和距離描述簡單的行走路線。 【啟智探究】1.出示例3：（1）明確臺風(fēng)移動路線：臺風(fēng)生成地正西方向A市B市（2）明確每一次臺風(fēng)移動的方向和路程。出示問題：臺風(fēng)第一次按照怎樣的方向移動的？臺風(fēng)移動的距離是多少呢？臺風(fēng)第二次按照怎樣的方向移動的？臺風(fēng)移動的距離是多少呢？臺風(fēng)第三次按照怎樣的方向移動的？臺風(fēng)移動的距離是多少呢？（3）出示填空題。臺風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移動了 km,然后改變方向，向西偏北方向移動了 km，到達了A市。接著，臺風(fēng)有改變方向，向30方向移動了 Km，到達了B市（4）學(xué)生匯報。臺風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移動了540km,然后改變方向，向西偏30方向移動了600km，到達了A市。接著，臺風(fēng)有改變方向，向北偏西30方向移動了200km，到達了B市（5）小結(jié)：你是怎樣描述臺風(fēng)三次移動路線的呢？生：臺風(fēng)第一次移動應(yīng)先以臺風(fēng)生成地為觀測點，建立方向標，先是沿著正西方向移動，移動的實際距離是540km；生：第二次臺風(fēng)移動有新的觀測點，要建立方向標，夾角方向是西偏北30，移動了600km.生：第三次臺風(fēng)移動的要以A市為觀測點，建立方向標，臺風(fēng)向北偏西30方向移動了200km，達到了B市。（6）教師小結(jié)：描述路線圖時，要先按照行走路線確定每一個觀測點，然后，以每一個觀測點為參照物，再描述到下一個目標行走的方向和距離?！痉答伡m正】（1）完成教材第22頁“做一做”。（請按照題目意思完成路線示意圖。）（2）完成練習(xí)五的第8題。西偏北30，1000m；西偏南（南偏西）45，400m；東偏北（北偏東）45，400m；東偏南30，1000m；路程2800m，總時間48分， 28004858（米/分）（3）完成練習(xí)五的第9題。（請按照題目意思完成路線示意圖。）（4）完成練習(xí)五的第10題。（5）完成練習(xí)五的第11題。（請按照題目意思完成路線示意圖。答案不唯一）【拓展運用】1路公共汽車從起點站向西偏北40方向行駛3km 后向西行駛4km，最后向南偏西30行駛3km到達終點站。(1)根據(jù)上面的描述，畫出公共汽車行駛的路線圖。（描述路線圖時，要先按照行走路線確定每一個觀測點，然后，以每一個觀測點為參照物，再描述到下一個目標行走的方向和距離。）【作業(yè)布置】板書設(shè)計： 第3課時