校企合作教學實施方案.doc

洛陽市科技中等專業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)校企合作教學實施方案洛陽市科技中等專業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)校企合作教學實施方案 一、指導思想：以十八大精神為指導，堅持產(chǎn)學研結(jié)合；利用社會力量辦學，推行素質(zhì)教育與就業(yè)教育； 以提高人才培養(yǎng)的教育質(zhì)量為根本，以服務社會，服務企業(yè)為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑； 以就業(yè)為導向，從實際出發(fā)，想方設法拉近學生與崗位，學生與企業(yè)的距離，為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生。 二、目的：促進學校和企業(yè)雙贏，實現(xiàn)資源共享；促進教學相長；提高學生謀生能力和綜合應用能力：解決學校教育經(jīng)費投入不足的問題；達到學校、企業(yè)、學生三方滿意的效果。三、實施辦法：早在上世紀九個年代就有校企聯(lián)合辦學的先例，經(jīng)多年探索和總結(jié)經(jīng)驗，校企聯(lián)合辦學將從以下幾個模式進行： 1訂單培養(yǎng)模式： 這一模式將使職業(yè)教育與用人單位掛鉤，使學生直接學習用人單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業(yè)的用人需求。根據(jù)學校辦學專業(yè)的綜合實力，將繼續(xù)主動了解企業(yè)的用人需求,積極主動與企業(yè)溝通協(xié)商，達到供需共識，簽訂半年至三年的聯(lián)合辦學協(xié)議書， 明確雙方職責 學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)。企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施和實習場地建設，改善辦學條件，學生畢業(yè)并取得相應的證書后接收就業(yè)。2“頂崗實習”模式：對用工人數(shù)不明確，不宜采用“訂單”模式但又需提前用人的企業(yè)，學校采用“頂崗實習”模式。根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，對在校學習一年半的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優(yōu)推薦學生到企業(yè)頂崗實習待就業(yè)，把畢業(yè)實習安排到企業(yè)，把實訓課堂“搬到”車間，實現(xiàn)學生與企業(yè)的零距離接觸，為將來的就業(yè)鋪設道路。這一模式需處理好技能等級鑒定訓練課題的問題和學生管理問題。 3“學習”模式：與企業(yè)建立長期的互助互利關(guān)系。把企業(yè)作為學校的見習、實習基地，利用企業(yè)雄厚的資金和生產(chǎn)設備為學校教學服務。安排學完理論基礎(chǔ)課班級的學生到企業(yè)參觀學習和短期見習實習，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。選派骨干教師下廠學習并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。 4“培訓和技改”模式：利用學校教師資源和鑒定所資質(zhì)，主動承接企業(yè)的工人培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的技改項目和技術(shù)服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。5“加工生產(chǎn)”模式：可與企業(yè)達成工程安裝和機械加工協(xié)議，企業(yè)提供材料由學校教師帶領(lǐng)學生完成， 學校可降低或不收工時費，這樣校企互惠