五年級《讓友情溫暖你我》說課稿.doc

五年級讓友情溫暖你我說課稿文章來源教師范文吧課件五年級讓友情溫暖你我說課稿一、確立主題的目的：現代社會獨生子女所占比例很大，這些“獨生”的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經歷，以自我為中心，惟我獨尊而且任性，孩子有孤獨感，社會交往能力差；缺乏愛心，只知接受愛，不知給予愛；生活沒有約束，不考慮別人。基于此，本節(jié)課的設計主要是讓學生多體驗，不論是課堂教學設計的哪一板塊，都是為了引導學生積極、主動地參與，目的是讓學生在豐富多樣的活動中體驗友情帶來的快樂與幸福。最后，在教師的引導下，突現課堂教學的主題：尋找一份真摯友誼。二、教學目標： 知識目標：在和生活上得到好朋友的幫助，能使我們互相啟發(fā)，取長補短，相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。 情感目標：初步了解友誼，學會與朋友建立友誼，友愛同學，增進與同學之間的感情。 行為目標：積極與同學交流，播種友誼的種子，收獲友誼的幸福。二、教學重點：了解友情給自己和他人帶來的快樂。三、教學構思本節(jié)課的教學內容主要分為四個部分，第一部分“創(chuàng)設情境，引入課題”，第二部分“了解友情”，第三部分“加深友情”，第四部分“升華友情”。這四個部分既相互獨立又相互關聯，第一部分是創(chuàng)設情感情境，第二部分是情感體驗基石，第三部分是情感構建鏈接，第四部分是情感的傾訴，真正認識到友誼給自己和他人帶來的快樂。這種“塊塊”互鏈構建了朋友間完美的友情。四、教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題為了讓孩子們能夠從開始就感受到友情，我有意識地讓孩子們和自己的好朋友坐在一起，使他們從上課開始就能感受到友情就在身邊。在心情極其放松的情況下，我孩子們和我一起聽一首能勾起我童年那些美好往事的歌曲當我們同在一起（放電腦）因為歌的曲調輕松優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，所以孩子們一聽各個小眼睛都亮了，似乎有很多話要說，借此機會，我讓他們暢所欲言，他們有的說仿佛看到了二十年前的老師和她的同學跳皮筋的情景，有的說我覺得這首歌詞好像就在說我們班的同學下課玩耍的情景當他們正在回味自己那些快樂往事的時候，我趁機讓他們說說和好朋友坐在一起上課學習又是什么感受？大多數同學都覺得機會難得，得珍惜。由此引出這節(jié)課的課題“讓友情溫暖你我”二、了解友情這個環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有從心底里真正了解了什么是友情，才能夠去建立友情，使友情發(fā)揮其重要性。我并沒有進行生硬的說教，而是利用兩個淺顯的小故事讓孩子從生活實踐中懂得原來友情可以幫助好朋友渡過難關，更是病中好朋友生命的藥方。對友情的概念有了深刻的了解后，我讓他們回憶自己的生活中，什么時候最需要友情，（播上課時這個環(huán)節(jié)）就這樣你一言我一語的，孩子們恍然大悟，原來生活中時刻都需要友情，友情也會使我們的生活經歷更豐富多彩?？墒怯械耐瑢W雖然明白了友情的重要性，但是由于生活的不同，性格的不同，他們并不會和同學相處，可能是一點點小事，也會讓彼此大動干戈，最后成為敵人，因此根據孩子們生活中的經歷我編排了兩個反面的小品，（播放電腦）他們邊看邊笑，笑的同時是覺得這些事確實發(fā)生在自己的身上。此時不用說再多的話了，孩子們也能夠懂得朋友間更重要的是理解、尊重、信任、寬容。為了讓孩子們對友情有更深的認識。我給他們帶來一首小詩，真正的朋友（播放電腦）三、加深友情為了讓這個環(huán)節(jié)真正的有實效，我設計了“天使”與“伙伴”的活動，提前一周布置，首先我先把每的名字都寫在一張小紙條上，然后讓大家互相抽取，再把抽到的名字寫在自己名字的下面，但是不能讓對方知道，這樣一對對天使與伙伴就形成了。（播放電腦）經過一周的活動，每一個孩子在悄悄給予愛的同時也在最需要愛的時候享受愛。我偷拍了好多精彩的瞬間，當我把這一幕幕呈現在大家面前的時候，他們的臉上笑得是那么燦爛。真正的在活動中體驗到了友情帶來的快樂與幸福。四、升華友情此時，已經水到渠成，孩子們依然處在很感動的時刻，這時候我讓孩子們在（配當我們同在一起）音樂聲中給最好的朋友寫一張“友情卡”。（播放電腦孩子們最后說的那部分）有真心祝福，有對好友的建議，念完都把這張友情卡，貼到了心愿墻上。活動進行到這已經有一部分同學淚眼朦朧了，我相信是發(fā)自內