小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《百數(shù)表》.doc

百數(shù)表游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過(guò)“送數(shù)寶寶回家”等一系列游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的讀與寫、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。 3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等知識(shí)，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，感受數(shù)之間是有關(guān)系，感受數(shù)的無(wú)限。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感和靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制電腦課件和學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、引入讀一讀，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法，估一估，引出百數(shù)表 。二、研究與討論（一）觀察百數(shù)表中各數(shù)的排列規(guī)律。（二）利用掌握的百數(shù)表中各數(shù)的排列規(guī)律，兩人一小組玩猜數(shù)游戲，熟悉鞏固。像這樣，拿這方格紙框到了44，請(qǐng)同桌說(shuō)出44旁邊的4個(gè)數(shù)，換個(gè)方格紙?jiān)偻嬉煌?。（二）引?dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過(guò)程中感受數(shù)之間是有關(guān)系的1.根據(jù)提供的一行一列為數(shù)找家，滲透坐標(biāo)思想。2區(qū)分不同數(shù)位的意義。師：我也有5和3，我要各35住同一間房子，可以嗎？（學(xué)生討論）3根據(jù)百數(shù)表中無(wú)序排列的數(shù)，為數(shù)朋友找家，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。師：原來(lái)的幫他們站崗的數(shù)朋友說(shuō)我們也要出去玩了，這次你還能幫它們找家嗎？（三）根據(jù)數(shù)所在的位置猜數(shù)1根據(jù)位置來(lái)猜數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。師：所有的數(shù)朋友們也出去玩了，你還能為數(shù)朋友找家嗎？這個(gè)時(shí)候有一個(gè)數(shù)悄悄地來(lái)了。師：它找到自己的家了，你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎？怎么想的？2.師生同樂(lè)！展示老師玩框數(shù)游戲，讓學(xué)生一起猜數(shù)。師：這次老師也在玩框數(shù)游戲了，我也框到了這個(gè)數(shù)寶寶，它是誰(shuí)？出示：師：79在百數(shù)表中的家在哪？誰(shuí)能幫幫它。生上臺(tái)指，師板書(shū)。師：79旁邊有哪些數(shù)朋友藏起來(lái)了？生1回答，生2將其它幾個(gè)數(shù)寫在百數(shù)表中相應(yīng)的位置。師：這時(shí)，老師換了一框，這次框到了這個(gè)數(shù)寶寶出示：師：33在百數(shù)表中的家在哪？誰(shuí)能幫它找找？生1說(shuō)，生2板書(shū)。師：那它身邊那些數(shù)朋友藏起來(lái)了，快來(lái)把這些數(shù)朋友找出來(lái)吧。生1說(shuō)，生2板書(shū)3.游戲二：送數(shù)寶寶回家（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)笑臉）三、對(duì)百以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，升華學(xué)生的已有認(rèn)知。從百數(shù)表變化成數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)的無(wú)限。（1）通過(guò)變隊(duì)形，感受數(shù)的無(wú)限性以及等距性。師：現(xiàn)在呀老師想讓百數(shù)表中的數(shù)朋友變個(gè)隊(duì)形，感覺(jué)怎樣呢？生 ：看不到了出示：師：是??！看不到了。老師想了個(gè)辦法，把這一百個(gè)數(shù)放到一條直直的線上去。（2）通過(guò)給數(shù)找家的游戲，進(jìn)一步滲透兩數(shù)的大小以及相對(duì)位置之間的關(guān)系。師：這時(shí)有一隊(duì)數(shù)朋友來(lái)了，請(qǐng)剛才獲得笑臉的同學(xué)，帶上笑臉上講臺(tái)上來(lái)。（笑臉的反面是數(shù)字51-59）師：這支數(shù)隊(duì)伍排得整齊嗎？這么整齊的數(shù)隊(duì)伍，如果放到剛才的直