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三年級(jí)合作快樂(lè)你我他說(shuō)課稿文章來(lái)源教師范文吧課件三年級(jí),快樂(lè)你我他說(shuō)課稿說(shuō)活動(dòng)背景學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題??涩F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在常表現(xiàn)出以自我為中心,缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí);中也常看到因?yàn)榛ゲ幌嘧尪l(fā)爭(zhēng)執(zhí)得現(xiàn)象,更別說(shuō)團(tuán)結(jié)合作了。要想孩子形成良好的行為品質(zhì),使班具備凝聚力,就必須培養(yǎng)孩子相互理解、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?;谝陨峡紤],我精心設(shè)計(jì)了本次主題,意在培養(yǎng)三年級(jí)孩子的合作意識(shí),提高合作能力,促進(jìn)他們?nèi)?、健康地發(fā)展。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)故事,討論等方式,充分認(rèn)識(shí)合作的重要性。2、通過(guò)玩游戲等活動(dòng),學(xué)會(huì)合作并善于與他人合作,提高合作意識(shí)。3、合作帶來(lái)的喜悅,激發(fā)合作熱情。課前準(zhǔn)備是:課前進(jìn)行一次小-“你會(huì)合作嗎?”說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:板塊一:揭示主題,引出合作我先讓孩子觀看動(dòng)畫(huà)片馬蜂和蜜蜂:聽(tīng)完故事后,讓孩子說(shuō)說(shuō)馬蜂和蜜蜂為什么能脫離險(xiǎn)境?緊接著我就揭曉課前小調(diào)查的結(jié)果,揭示課題:今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)合作的世界去瞧一瞧吧?。ò鍟?shū):合作,快樂(lè)你我他)(設(shè)計(jì)意圖:從孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片入手,迅速引起孩子的關(guān)注并導(dǎo)入本課主題:合作。)板塊二:分享故事,感悟合作活動(dòng)一:聽(tīng)談故事,理解合作的重要性。聽(tīng)錄音故事湯石:再讓孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事后的感想?活動(dòng)二、觀小品,感悟真正的合作。觀看小品課間讓孩子討論這樣的合作是否正確?(設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)中通過(guò)反面例子,讓孩子明白積極向上、有益身心健康、有益于才是真正的合作。)板塊三:情景模擬,體驗(yàn)合作“看誰(shuí)最快能拿到蘋(píng)果”的游戲規(guī)則:把兩個(gè)蘋(píng)果分別放在教室左右兩邊的窗臺(tái)上,請(qǐng)兩位同學(xué)手拉手,不能松開(kāi),30秒內(nèi),看能否拿到兩邊的蘋(píng)果。第一次游戲:先請(qǐng)班中2個(gè)力氣最大的男孩開(kāi)始玩,第2次游戲:請(qǐng)班中2個(gè)力氣小的女生去拿蘋(píng)果,最后概括出(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)“看誰(shuí)最快能拿到蘋(píng)果”的游戲,既激發(fā)孩子參與的興趣,體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,又讓孩子在實(shí)踐中明白朝同一個(gè)目標(biāo)努力才是合作,才能獲取成功。)板塊四:明辨是非,深化合作。首先出示課間拍攝的4張照片,緊接著讓四人小組選擇1張照片進(jìn)行合作討論,并選派一位代表。我將下去巡視,成為合作探究中的一員。交流分享后,進(jìn)行小結(jié):(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“值日時(shí),大家各自漫無(wú)目的的打算,不能及時(shí)完成值日”等生活中的場(chǎng)景,引導(dǎo)孩子明辨是非,激發(fā)情感,深化合作重要性的意識(shí)。)板塊五:樹(shù)立榜樣,養(yǎng)成意識(shí)(設(shè)計(jì)意圖:從剛才“明白是非,深化合作”這環(huán)節(jié)中直接去合作小組,再一次受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣,樹(shù)立榜樣,從而激勵(lì)每一個(gè)孩子都積極去合作,達(dá)到良好的教育效果。)板塊六:情感升華,課外延伸在的同時(shí),我布置課外作業(yè)(設(shè)計(jì)意圖:,課的最后布置“合作編制一份手抄報(bào)并“最佳合作組”和“最佳合作人”,將課堂的合作延伸到課外,進(jìn)一步激發(fā)合作欲望。)說(shuō)活動(dòng):1、源于生活,

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