二年級語文質(zhì)量分析學.doc

朱湖中心小學2014-2015學年度上學期期中考試學科質(zhì)量分析年級202班 學科語文 教師冷艷麗 時間 11月24日 一.基本情況分析：本學期我們班共有學生4 名從本學期的情況來看，本學期部分學生在學習上還是比上學期有所好轉(zhuǎn)的但仍是一些學生平時學習習慣很差，成績不太理想從這次期中考試的情況來看，我們班的平均成績只有84分，與平行班之間還有一定的差距從整體情況來看，好的同學冒尖的很不穩(wěn)定，平時班上達到優(yōu)秀的人數(shù)只有20人左右,這次居然有34人,這與往常的考試不一樣，高分的學生很多另外中間的也就是多分的人數(shù)太多，有近人.本次考試我班有5人不及格,及格率88.6,34人過80分,優(yōu)秀率77.2.二.卷子的情況分析:對于各大題的錯得較多的題目,以及與平行班比較后,對我們班的題目答題情況分析如下:班上做得不太好的題目有：第二題，在第二題中量較多，而且有一題一（）紅日，以前是講過的，可時間過去較長，許多同學都忘記了，所以全班只有四人做對的，另外對于一些做過的題目，一些學生也做不出來，如繁華的（），順利地（），一（）清泉，燈光（），平時都做過的，可能是因為時間長了，學生都忘記了，要么字寫不出，要么干脆就不知道了，所以這一題平均失分為分又如第五題，我們班上也失分較多，他的第三小題是這樣的：不慌不忙讓學生看著寫詞，因為這種式樣的我們平時沒有做到過的，所以一些學生也就做不來的，看不請這個詞的結(jié)構(gòu)，所以錯得較多當然也有一些學生，對于做過的一些式樣的，也是做了忘記，也錯了一些，這一題的平均失分為分再是第八題，這一題是按課文填空后二題做得較好，只有第一題，他是讓我們按第五課填，而且是選擇性的真，不是一句一句的填有的學生也就轉(zhuǎn)不過來另外也是自己的原因，因為這一課他是這樣的，要求學生選自己喜歡的段落背，所以在檢查時，自己少了對學生強性的檢查，放松了要求，導致學生做得不夠好平均失分為分第九題是文章分析的題目，這一題班中全對的人數(shù)只有人一個是學生區(qū)分前后鼻音時，錯的較多，還有就是讓學生照樣子寫句子，許多學生的樣子都沒有看懂，所以填時，做不來，另外還有幾個就是在按文填時，到文章中找不到，所以也失分不少，這一題的平均失分為分最后的作文題有一些學生不會寫，寫得也不夠好，所以平均失分為分三.教學中可能存在的一些問題以及后階段的措施：1、對學習處于中間或是好的學生少了關(guān)注因為平時對于學困生總想著去提高他們的成績，所以本次考試中，一些平時考試不太好的學生，有的倒是考得還可以，只是中間的一些學生，學習提不上去，好的同學也沒有考出自己好的水平來所以在后階段的教學中，除了要搞好后進生的學習，對于中間的和好的學習更要關(guān)注，讓他們也能發(fā)揮出自己的水平2、對于一些學過的知識，還是要不斷的復習，以及平時多做，就像這一次第二題中，除了沒做到過的題錯，還有一些是做過的，學生都沒有做出來，可見學生的遺忘還是很大的，學過的知識還是需要不斷的鞏固與復習這樣才能時時記起3、對于學習能力的培養(yǎng)也有待加強，閱讀面也應該增大，這樣的話對于學生語感及語文素養(yǎng)也能有較大及較快的提高。我們知道現(xiàn)在的卷子都是越來越活了，一些題目，老師不可能全講到了如這一次的照樣子寫詞不慌不忙這只能靠學生自己去發(fā)現(xiàn)，所以最主要的還是學生審題能力，以及學習能力的培養(yǎng)又如第九大題中的第四五小題也是這樣的還是需要學生自己來動腦筋來做一做4、提高課堂效率。在平時的課堂中落實好字詞等基礎(chǔ)知識的教學。對于我們低段二年級來說，字.詞，短句是一個重點。在平時的教學中對于這個重點及難點部分多花時間,盡量讓學生在課堂中掌握.5、從細小處入手，進行學習習慣的培養(yǎng)與自覺性的提高。我們班上有一部分學生缺少學習的自覺性。對于這一點我想在后半學期中，我想還是采用賞識的方法，多給予關(guān)心與幫助，讓他們能對作業(yè)做到盡快的完成。另外還得加強學習中認真、仔細等方面的培養(yǎng)，在這一次考試