高中歷史 第二單元 第8課 筆墨丹青課時作業(yè) 岳麓版必修3.doc

第8課筆墨丹青課程標(biāo)準(zhǔn)概述繪畫起源、演變的過程，了解中國繪畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。一、繪畫藝術(shù)的起源1原始繪畫的起源(1)表現(xiàn)方法及內(nèi)容：用稚拙的線條、簡單的_和圖案，描繪人物、動物形象或抽象的幾何圖案。(2)繪畫材料：地面、巖壁和_。(3)基本特點(diǎn)：自然、生動、質(zhì)樸、粗獷、又不失_。2戰(zhàn)國和兩漢時期的繪畫(1)材料：毛筆、帛。(2)特點(diǎn)：浪漫、神秘又不失古拙。(3)代表作：戰(zhàn)國楚帛畫人物龍鳳圖。二、從顧愷之到吳道子1魏晉時期(1)繪畫特點(diǎn)：凸顯_的文人畫成就最高。(2)代表人物：_，其繪畫理論是以形寫神。2唐朝繪畫(1)背景：政治統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)繁榮，推動了文化的發(fā)展。(2)特點(diǎn)：表現(xiàn)了_的盛唐氣象。(3)代表人物：吳道子被譽(yù)為“_”，其代表作送子天王圖。三、文人意趣1宋代文人山水畫(1)原因：_不斷壯大；理學(xué)的興起使文人更加注重內(nèi)心的修養(yǎng)。(2)特點(diǎn)：畫家從注重寫實(shí)到更加注重_。(3)代表人物及作品：馬遠(yuǎn)_。2元代文人畫特點(diǎn)抒發(fā)文人的郁悶心情。3明清文人畫(1)原因：時代的變化，社會的動蕩。(2)特點(diǎn)：藝術(shù)風(fēng)貌_，與正統(tǒng)的畫風(fēng)形成強(qiáng)烈的對比。(3)代表人物及代表作：清八大山人_。四、民間風(fēng)情1宋代民間畫興起(1)原因：_興盛、城市發(fā)展和文化普及，民間文化日益興盛。(2)代表：張擇端的_，描繪了市井生活。2明清民間畫(1)種類：木刻版畫、年畫、_、剪紙畫等。(2)代表作：楊柳青年畫_；水滸傳插圖。五、中國古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用1藝術(shù)特點(diǎn)：一方面盛行注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫；另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫，融詩、書、畫、印為一體。講求神似、意境和_，注重_的抒發(fā)，表現(xiàn)手法靈活、自由。2作用：在啟迪民族的自信心和自尊心等方面起到了潛移默化的作用。知識點(diǎn)一繪畫起源、從顧愷之到吳道子1以下各項敘述不正確的是()a繪畫藝術(shù)可以從新石器時代找到源頭b戰(zhàn)國時期，已出現(xiàn)用毛筆繪制在絹帛上的作品c自然、生動、質(zhì)樸、粗獷是新石器時代繪畫的特點(diǎn)d漢代的繪畫藝術(shù)中，浪漫幻想主題已不復(fù)存在2下列藝術(shù)作品按時間先后排列正確的是()a bc d3元代富春山居圖殘卷分藏于海峽兩岸。2010年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與富春山居圖同屬于一個朝代的是()a顧愷之洛神賦圖 b吳道子送子天王圖c王禎農(nóng)書 d李贄焚書知識點(diǎn)二文人意趣4下列關(guān)于不同時期文人畫的敘述，錯誤的是()a顧愷之的繪畫理論是中國古代的開創(chuàng)之舉b吳道子的畫被譽(yù)為“吳帶當(dāng)風(fēng)”c北宋文人山水畫發(fā)展成為獨(dú)立的畫種d明清時期文人畫與宋元文化沒有任何淵源5明清時期，以“風(fēng)流文采磨不盡，水墨自與詩爭妍”為特征的文人畫興盛。下圖是明清文人畫的代表作之一。這類作品所表現(xiàn)的是()a個人的情感 b真實(shí)的景象c多彩的生活 d繁盛的社會6下列繪畫作品中，最能體現(xiàn)文人畫風(fēng)貌的是()7徐渭是明代著名畫家。他在畫上自題詩：“從來不見梅花譜，信守拈來自有神。不信試看千萬樹，東風(fēng)吹著便成春。”由此可見，他所作的畫屬于()a風(fēng)俗畫 b風(fēng)景畫 c文人畫 d山水畫8在美術(shù)探究課上，學(xué)生對下面三幅畫進(jìn)行概括歸類，其中概括不當(dāng)?shù)氖?)a三幅畫都體現(xiàn)鮮明的時代特征b第一幅是帛畫，構(gòu)思神奇，布局嚴(yán)密c第二幅是年畫，出現(xiàn)于明清時期，至今仍屢見不鮮d第三幅畫同“馬一角”“夏半邊”出自同一時代知識點(diǎn)三民間風(fēng)情9對下圖所反映的信息認(rèn)識正確的是()a描繪了北京汴河沿岸的繁華景象b反映“夜市”出現(xiàn)和交子廣泛使用的情景c北宋商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)工場手工業(yè)d這是具有很高歷史價值和藝術(shù)水平的風(fēng)俗生活畫10下面的美術(shù)作品都是山東地區(qū)經(jīng)常見到的民間藝術(shù)品，對其判斷正確的是()圖一圖二圖三a圖一是剪紙畫，圖二是木刻版畫，圖三是壁畫b圖一是剪紙畫，圖二是木刻版畫，圖三是年畫c它們都屬于宮廷人物畫d它們都屬于文人寫意畫題號12345678910答案11觀察下列圖片，回答問題。(1)兩幅畫分別屬于何種畫風(fēng)，反映了什么社會景象？(2)兩幅畫各有何主要特征？(3)分析出現(xiàn)不同特征的時代背景。12“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋曾任濰縣縣令，他關(guān)心民間疾苦，曾經(jīng)為自己的一幅畫竹枝圖題詩說：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾州曹縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”請根據(jù)材料，歸納鄭板橋的繪畫特點(diǎn)，這些特點(diǎn)反映了作者怎樣的意境？第8課筆墨丹青知識清單一、1.(1)色彩(2)陶器(3)浪漫二、1.(1)個性(2)顧愷之2.(2)雍容華貴(3)吳帶當(dāng)風(fēng)三、1.(1)文人階層(2)意境(3)山徑春行圖3.(2)不拘成法(3)松鷹圖四、1.(1)商業(yè)(2)清明上河圖2.(1)布貼畫(2)五子奪蓮五、1.氣韻個人主觀性情對點(diǎn)訓(xùn)練1d漢代帛畫中，充滿了珍禽異獸、神仙魔怪，色彩鮮艷，氣勢宏大，形態(tài)飛揚(yáng)，體現(xiàn)了浪漫、神秘又不失古拙的特色。2b為戰(zhàn)國時期的人物龍鳳圖，為宋代馬遠(yuǎn)山徑春行圖，為東晉顧愷之的女史箴圖，為唐代吳道子的送子天王圖。3c顧愷之是東晉時期的大畫家；吳道子是唐朝的大畫家；李贄是明朝末年的思想家；王禎是元朝時期的農(nóng)學(xué)家，所以此題應(yīng)該選擇c項。4d明清時期文人畫繼承了宋元以來的傳統(tǒng)，或繼承宋代宮廷畫風(fēng)，或沿襲元人山水意趣。5a文人畫講究借物抒情、追求神韻意趣，抒發(fā)個人情感。6aa項是宋代馬遠(yuǎn)山徑春行圖，把景物放在畫面一側(cè)，體現(xiàn)了南宋偏安，描繪對象變?yōu)榻巷L(fēng)光，構(gòu)圖不追求對稱。b項是新石器時代集體舞蹈圖；c項是楊柳青年畫五子奪蓮；d項為水滸傳插圖，是木刻版畫。7c中國文人畫多以梅、蘭、竹、菊為題材，表達(dá)作者的一種意境和追求，從題目中詩的內(nèi)容可以判斷出應(yīng)為文人畫。8d第三幅畫是清朝八大山人朱耷的荷石水禽圖軸，其“傷心鳥”“瞪眼魚”表情冷冷逼人，桀驁不馴。“馬一角”“夏半邊”是南宋畫家的作品。9d據(jù)圖中信息可判斷此圖為清明上河圖。此圖描繪的是東京汴河沿岸的繁華景象；此圖反映的是白天的繁榮景象，沒有反映夜市；工場手工業(yè)出現(xiàn)于明朝中后期，故排除a、b、c三項。10b圖一是剪紙畫；圖二是木刻版畫，也屬于年畫，是農(nóng)村在灶前張貼的灶王爺；圖三是印制的年畫財神爺。它們都屬于民間風(fēng)俗畫。綜合運(yùn)用11(1)畫風(fēng)：風(fēng)俗畫、文人山水畫。社會景象：前者反映了北宋都城汴梁人口眾多、交通發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮的景象。后者反映了江南的山水風(fēng)光。(2)前者構(gòu)圖宏偉、畫面開闊，以民眾的生活為題材，重在寫實(shí)。后者構(gòu)圖不求對稱，墨色恬淡，重在寫意，被稱為“殘山剩水”。(3)背景：前者結(jié)束分裂局面，實(shí)現(xiàn)國家局部統(tǒng)一，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。后者國家戰(zhàn)亂，民族矛盾尖銳，南宋偏安江南。解析本題考查學(xué)生的識圖理解能力。第(1)題中前者描寫的是北宋都城經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，屬于風(fēng)俗畫，而后者描寫的是江南的山水風(fēng)光，屬于山水畫。第(2)題的關(guān)鍵在于比較風(fēng)俗畫與山水畫的區(qū)別，風(fēng)俗畫在于寫實(shí)，山水畫在于寫意。第(3)題解答關(guān)鍵在于弄懂北宋和南宋朝代的不同時代背景，北宋國家實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一，而南宋卻是戰(zhàn)亂使得其偏安江南。12明清時期鄭板橋的畫風(fēng)必然打上這個時代的烙印，風(fēng)格奇特，不拘成法。作者看到當(dāng)時社會的黑暗、政府的腐敗、百姓的疾苦，借竹子來表達(dá)自己內(nèi)心的憂慮和不安。解析由于對鄭板橋詩畫的理解層次不同，可能認(rèn)識也不同，但只要言之成理，符合時代背景和作者的意境即可。但是回答的依據(jù)還是要從材料中提取，理解材料所給的歷史背景是比較關(guān)鍵的。教材問題解答閱讀與思考這是一道開放式題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。畫面設(shè)計只要接近“文人畫意境重于寫實(shí)，含蓄寄托畫家的思緒情懷”這一特征即可。教材的介紹和題目所舉的例子，已經(jīng)提供了非常好的借鑒，學(xué)生可以自由發(fā)揮想像力，設(shè)計自己的畫面。例如：踏花歸去馬蹄香只畫一個人騎著馬，馬蹄起落處，有幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛，馬蹄的香不在畫面之內(nèi)，只留給觀眾去想像。亂山藏古寺畫荒山滿幅，上出幡竿以見藏意。竹鎖橋邊賣酒家不畫房舍、人物、酒壇，只畫竹樹梢頭露出一個酒簾兒來，橋頭竹外，掛一酒簾，上書酒字，便見酒家在內(nèi)。蝴蝶夢中家萬里通篇不畫一只蝴蝶，只畫朦朧月色下的茅屋數(shù)間。自我測評1中國古代繪畫藝術(shù)起源于新石器時代的