建構(gòu)游戲中巧用輔助材料.doc

教學(xué)資料范本建構(gòu)游戲中巧用輔助材料編 輯：_時 間：_綱要指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！边@體現(xiàn)了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ).游戲材料不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式.還可以激發(fā)出幼兒的游戲動機(jī)和游戲構(gòu)思.引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動。游戲材料的本質(zhì)特性和多樣多變特征.能使幼兒通過游戲活動.發(fā)揮出幼兒的各種探索行為與周圍生活環(huán)境之間互為推進(jìn)發(fā)展的積極作用。因此.幼兒在建構(gòu)活動時.如果能夠巧用一些可操作的輔助材料.往往會收到意想不到的效果。我在和孩子們建構(gòu)游戲時是這樣做的：一、根據(jù)主題收集建構(gòu)材料建構(gòu)區(qū)活動是一種讓孩子既動手又動腦的活動。因此在每次活動前我首先和孩子們商量并確定建構(gòu)活動的主題 .然后師生以及家長共同搜集建構(gòu)所需的輔助材料.由于有了幼兒和家長的積極參與.我們的建構(gòu)材料變得十分豐富。孩子們把家里廢舊的東西都帶到幼兒園來?；顒忧白尯⒆觽兿胍幌?、說一說輔助材料可以如何去用。如在“我家和我家附近的”這一建構(gòu)活動中.孩子們用帶來的各種廢舊材料易拉罐、飲料瓶、紙盒等.搭了樓房、馬路、汽車等。孩子們還自發(fā)搭出了一個個的小區(qū).搭了自己的家。一個美麗的港城場景展現(xiàn)在我們面前?？吹竭@些廢舊材料變成的形象的造型.孩子們開心極了。二、提供層次不一的輔助材料。幼兒搭建水平是逐步發(fā)展起來的.針對不同的發(fā)展水平階段.為幼兒提供的輔助材料也要由淺入深、循序漸進(jìn)。例如：在小班初期階段.我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧现饕呛唵蔚男螤?如方形的、圓形的等.讓孩子能夠建構(gòu)一些簡單的造型；針對中班幼兒.我們增添了一些各種形狀、不同大小的建構(gòu)材料.并在區(qū)域中投放了大量的不同造型風(fēng)格的建構(gòu)圖片.最大可能的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力；而在大班.輔助材料就更豐富.增添了各種各樣的材料.如木塊、紙筒、透明材料等.使幼兒搭建水平有了更高層次的突破。由此不難看出.結(jié)合幼兒發(fā)展需要.逐步分層適宜投放輔材.能夠使幼兒搭建水平穩(wěn)步提高。三、重視展示和講評每次活動結(jié)束時的展示活動和講評活動必不可少。每次活動結(jié)束前.我們可讓孩子們參觀一下自己的作品.相互講述一下自己拼搭的造型.說一說自己輔助材料的運用.老師對孩子們的表現(xiàn)要以予表揚和肯定.這樣可以讓孩子體會到成功的喜悅.增強(qiáng)孩子的積極性。有目的引導(dǎo)幼兒共同參與準(zhǔn)備材料.能夠有效的提高其使用輔材的目的性.并更有效的提高幼兒解決問題的能力。而巧用輔助