人教版五年級(jí)上冊《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)

可能性教案天津鋼管公司小學(xué) 楊曉亮教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊可能性教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組活動(dòng)，實(shí)際感受事件發(fā)生的可能性，初步認(rèn)識(shí)可能、不可能、一定。2、通過動(dòng)手摸一摸，使學(xué)生知道事件發(fā)生可能性的原因，并能闡述理由3、通過設(shè)計(jì)數(shù)字卡片，使學(xué)生初步感受可能性有大小教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)可能性，能夠準(zhǔn)確描述事情發(fā)生的可能性教具學(xué)具：多媒體、匯報(bào)單教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、每到六一，小明都會(huì)表演節(jié)目？你們猜猜，他可能表演什么節(jié)目？預(yù)設(shè)：可能表演唱歌、跳舞、朗誦等等2、你們說的節(jié)目是不是都有可能??！這就是數(shù)學(xué)研究的問題：可能性。今天我們就來學(xué)習(xí)可能性二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)可能、不可能和一定1.小明從他喜歡的節(jié)目中任選三項(xiàng)，抽簽決定表演順序。我們先來看一看抽簽要求： 1）兩人一組，一人抽簽，一人記錄，抽簽不放回 2）抽簽前想一想可能抽到什么節(jié)目，并完成匯報(bào)單 3）把抽簽后的結(jié)果記錄在匯報(bào)單上2.小組活動(dòng)3.匯報(bào)結(jié)果問：1）仔細(xì)觀察這三個(gè)小組的匯報(bào)單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2）不管是哪個(gè)小組，他們第一次抽簽都可能抽到唱歌、跳舞、朗誦，為什么呢？3）第二次為什么不可能抽到唱歌？追問其他幾組的匯報(bào)結(jié)果4）第三次為什么一定抽到朗誦？追問其他幾組的匯報(bào)結(jié)果2、生活中的可能性3、我們再來看看生活中的可能性我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生活中的可能性，接下來我們做一個(gè)游戲，摸一摸摸到什么顏色的棋子？（讓學(xué)生多摸幾次，發(fā)現(xiàn)摸的都是紅色）問：再摸一次，可能摸到什么顏色的棋子？為什么？預(yù)設(shè)：紅色，藍(lán)色，因?yàn)槠遄拥念伾恢缼煟阂驗(yàn)椴恢榔遄拥念伾?，那看來我們要想知道可能摸到什么顏色的棋子，必須知道棋子的顏色。我們一起看一看。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有紅色，黃色，綠色的棋子問：1）那你們說再摸一次可能摸到什么顏色的棋子？為什么？ 2）那怎么做就不可能摸到黃色棋子? 3）那怎么做一定摸到紅色棋子？三、當(dāng)堂訓(xùn)練我們在游戲中再次認(rèn)識(shí)了可能性，接下來我們就進(jìn)入勇攀高峰環(huán)節(jié)你們想挑戰(zhàn)哪項(xiàng)？（學(xué)生自己選，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）連一連：學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。重點(diǎn)說理由，使學(xué)生在練習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)可能性的原因涂一涂：學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不可能的原因是沒有這種顏色；可能的原因是有一個(gè)但不全是這種顏色；一定的原因是全都是這種顏色