江西省臨川區(qū)第一中學2015屆高三生物考前最后一次模擬試題.doc

江西省臨川區(qū)第一中學2015屆高三生物考前最后一次模擬試題29.（11分）為研究根際低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實品質的影響，科技工作者進行了如下實驗： 選擇生長健壯的甜瓜幼苗，隨機分為A、B、C三組，進行無土栽培。 三組根系供氧濃度分別為21%（大氣含氧量）、10%、5%，其他栽培條件相同。 持續(xù)供氧處理10天、20天、30天，測定各組根系的呼吸速率、根細胞蘋果酸脫氫酶（有氧呼吸有關的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關的酶)活性、葉片光合速率等生理指標，部分結果如下圖。 (1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值。如要利用SP -2溶氧測定儀測量葉片光合速率，可將葉片剪成1lcm2后沉入緩沖液中，在一定的光照和溫度條件下，測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的 速率，若要獲得葉片的真光合速率，要在一定溫度和 條件下先測量單位時間緩沖液中溶解氧的 。為排除葉片組織中原有氣體對實驗結果的影響，葉片要先進行 處理。(2)圖甲表示利用SP -2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的結果。圖乙表示植株根細胞內乙醇脫氫酶的活性變化，該酶所催化的反應進行的場所是 。結合圖甲、乙分析，在低氧環(huán)境，根系兩種呼吸類型的細胞速率變化是 ，實驗中還測量30天后各組植株的干重和果實含糖量變化，發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組，原因是 。30.(8分）為研究生長素（IAA)和赤霉素（GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，設計了以下兩個實驗：實驗一：用不同濃度的IAA和GA分處理相同的莖切段，結果如下圖1所示；實驗二：將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后，分別作不同的處理，一段時間后，結果如下圖2所示。請回答下列問題：(1)分析圖1可以得出的結論是_ 。(2)根據(jù)圖1實驗結果,圖2實驗中的IAA理想濃度應為_,GA理想濃度應為_。若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用_處理莖切段作為實驗組。(3)分析圖2結果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實驗材料，分別制作_(橫切片、縱切片)進行顯微觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組_現(xiàn)象，則表明IAA對表皮細胞的作用更強；若丙組與甲組對比，觀察到丙組_現(xiàn)象，則表明GA對內部組織細胞的作用更強。31.（10分）回答下列關于生態(tài)系統(tǒng)的問題：（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關系如下圖所示。請回答： 與我省鄱陽湖相比，鄱陽湖的自我調節(jié)能力較高，原因是 。 鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：一是通過自身的呼吸作用散失一部分；二是被下一營養(yǎng)級用；三是 _。（2）下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。請據(jù)圖回答下列問題： 草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于 。 第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 （用圖中字母表示）。 調查發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下導致牧草的 發(fā)生定向改變，最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了 。39.【生物一選修1：生物技術實踐】(15分）蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品。請結合相關知識回答以下問題：（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋的流程圖。 過程常用的發(fā)酵菌是 ，后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下： 第一步：配制培養(yǎng)基。根據(jù)物理性質，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為 。第二步：采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌處理。第三步： 。第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。第五步：挑選符合要求的菌落。 （2）某同學計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用104、105、106稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿。從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是 ，此對照實驗的目的是證明 過程中是否被雜菌污染。 （3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是 ，果汁生產(chǎn)時，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎上還需要控制好 。40. 【生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題】（15分）植物葉肉細胞原生質體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示：（1）獲得原生質體后，需對其進行活力檢查，下列各實驗中，最合適的檢測實驗是_。A觀察原生質體的結構是否完整 B觀察細胞質的流動C觀察細胞有絲分裂 D觀察葉綠體數(shù)目的多少（2）從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過_。無絲分裂 減數(shù)分裂 有絲分裂 原代培養(yǎng) 傳代培養(yǎng) 植物體細胞雜交 脫分化 再分化 細胞融合A B. C D （3）c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。（4）若為了獲得三七的細胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到_ _。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到_。（5）如果愈傷組織是轉基因植物細胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，在通過基因工程培育轉基因植物的過程中，微生物能起到的重要作用有 、 、 。生物答案29.（11分，除說明外每空1分） （1）凈光合作用 黑暗或完全遮光 減少量 抽去葉片內氣體（真空抽氣）（2分） （2）細胞質基質（2分） 有氧呼吸受抑制、無氧呼吸加強（2分） 根系呼吸速率下降，影響根對水和無機鹽的吸收，從而使光合作用固定的有機物減少（2分）30.（8分，除說明外每空1分）（1）IAA和GA均能促進莖的伸長生長，且相同濃度時GA促進效應比IAA大（2分）（2）250 50 IAA和GA同時 （3）縱切片 表皮細胞較長 內部組織細胞較長31（除注明外，每空2分，共9分）（1） 動植物種類繁多，營養(yǎng)結構復雜 被分解者利用（2） 調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 （E1+E2+E3）/E （1分） 種群基因頻率（1分）生殖隔離（1分）31. (除注明外，每空2 分，共11分)（1）不能（1分）,因為伴Y染色體遺傳也有可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象（2）野生：無眼=1：1 全為無眼 全為野生 野生：無眼=5：139.（除注明外，每空2分，共15分）（1） 醋酸菌（1分） 固體培養(yǎng)基 接種 3035（2）一組不接種的空白培養(yǎng)基 培養(yǎng)基制備 （3）果膠酶能分解果膠，瓦解