我是什么教案王建容.doc

我是什么教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課我是什么，這節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：1、理解課文內(nèi)容，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們有信心完成嗎？二、學(xué)習(xí)課文一、二自然段：通過(guò)頭節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我是什么（水），哦，是水（畫(huà)圖），水像孫悟空一樣會(huì)變呢，想知道它變成什么了嗎？（想），現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)自學(xué)指導(dǎo)（一），請(qǐng)同學(xué)們自由讀一、二自然段，思考；水變成什么了，把你找到的用筆畫(huà)出來(lái)，4分鐘后我們檢查自學(xué)情況。1、（生自由讀第1、2自然段） 2、匯報(bào)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，水變成什么了，你是怎么知道的（用書(shū)上的話回答）還會(huì)變成什么？在空中漂浮的是什么呀？3、云姐姐喜歡穿什么樣的衣服呀，找到描寫(xiě)云的句子?？梢钥闯鲈平憬阍趺礃樱ê軔?ài)打扮自己，打扮得很美）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把云姐姐的美麗讀出來(lái)。4、什么時(shí)候穿白衣服，什么時(shí)候穿黑衣服？（生用有時(shí)候，有時(shí)候造句）早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，早晨把紅袍披在身上，這時(shí)候的云叫什么，傍晚的時(shí)候又叫什么？5、水還能變什么？你找到了嗎？你是怎么知道的？（用書(shū)上的話回答）（1）變成雨，請(qǐng)看（播放媒體資源中下雨的圖片）你看到什么？（雨從天上落下來(lái)，滋潤(rùn)莊稼。）課文中怎樣寫(xiě)？（我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。） 碰到冷風(fēng)才會(huì)變成“雨”呢。（畫(huà)冷風(fēng)）還有誰(shuí)想變成雨？請(qǐng)你！雨是落下來(lái)的（貼“落”）大家一起讀。（2）雹子（播放媒體資源中冰雹的圖片1）雹子像什么？（播放媒體資源中冰雹的圖片2）圖上畫(huà)著什么？（雹子打在樹(shù)枝上，雹子打到屋頂）上。請(qǐng)讀“有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫雹子?！北⒆酉袷裁?？（小硬球）它是打下來(lái)的（貼“打”），你能把小硬球的重讀出來(lái)嗎？指名讀（這個(gè)小硬球很有勁?。ㄗx得多有勁，打在人們頭上一定很疼。）（加上動(dòng)作意思就更明白了。）（3）有時(shí)候，我又變成雪飄下來(lái)。（貼“飄”）（到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫雪。）請(qǐng)書(shū)中的插圖，說(shuō)說(shuō)你看到什么？（雪花像鵝毛，像花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來(lái)。地上蓋上了厚厚的雪毯。松樹(shù)披上了銀裝。）雪花把大地裝扮得晶瑩潔白。誰(shuí)想變成雪花？我想變成雪花，請(qǐng)讀（多么輕盈的雪花。）（好美麗的雪花！我真喜歡你?。┐蠹颐烂赖刈x一讀吧齊讀。（5）換詞練習(xí)，“飄”和“打”這兩個(gè)動(dòng)作詞能不能調(diào)換一下位置呢？（因?yàn)椤把焙茌p，慢慢的，所以用“飄”； “雹子”是小硬球，很重，所以是“打”。）師：對(duì)，我們寫(xiě)話時(shí)也要像作者一樣準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用詞語(yǔ)呢。 6、自由讀，請(qǐng)讀出水的變化來(lái)。7、指名三個(gè)同學(xué)讀。8、指名同學(xué)把這段美美的讀出來(lái)。（評(píng)價(jià)動(dòng)作讀得好的，讀得不好的指導(dǎo)讀）9、邊讀邊加上自己的動(dòng)作。10、小結(jié)：（指著板書(shū)）大家看，太陽(yáng)一曬，我先變成汽。接著升到天空，我又變成云。云在空中漂浮，碰到冷風(fēng)，然后就變成雨落下來(lái)。有時(shí)候，變成雹子打下來(lái)，有時(shí)候變成雪花飄落下來(lái)。 13、水還能變成什么呢，把你知道的告訴大家。二、學(xué)習(xí)第三自然段1、看，雨、雪、雹子回來(lái)后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起去看看水平常都在哪里呢？ （師生對(duì)讀第3段） 2、把眼睛睜開(kāi)，你們看到了什么？ 生：我看到了水在唱歌。 生：我看到了水在睡覺(jué)。 生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞 3、平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。 4、這是一幅多美麗的圖畫(huà)啊，你想讀嗎？在池塘里的水怎么樣（平靜），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？請(qǐng)看第三幅圖（波濤洶涌，水多嗎，文中用一個(gè)什么詞形容）那么這一段讀的聲音應(yīng)該怎么樣？（從低到高） 5、指名讀，齊讀。三、水不僅會(huì)變，還能做許多事呢？想知道嗎？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二：生自由讀第4段，思考下面兩個(gè)問(wèn)題： 1、水的脾氣怎么樣？2、水都做過(guò)哪些好事？還做過(guò)哪些壞事？3、匯報(bào)（1）（有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很爆燥），請(qǐng)從這一句中找出一組反義詞。（師要求學(xué)生做表情）（2）水做過(guò)什么好事？（書(shū)上的）除了這些，你還知道水會(huì)做哪些好事？吃水，煮飯，洗臉等等，舉日常用水情況。生活中處處離不開(kāi)水，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。（3）水做過(guò)哪些壞事？（淹沒(méi)莊稼、沖毀房屋、給人們帶來(lái)災(zāi)害）（出示圖片） 人們還想出種種辦法管理水，讓水光做好事，不做壞事，你知道有什么方法嗎？ 生：建大壩 生：植樹(shù)造林 生：修水渠，把多的水引到干旱地方。師：你們想的