黨校三基建設(shè).doc

關(guān)于推進(jìn)黨?！叭苯ㄔO(shè)的調(diào)查與思考 （黨校支部調(diào)研組）根據(jù)省委十二屆六次會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)“三基”建設(shè)提升執(zhí)政水平的意見和市、縣委關(guān)于加強(qiáng)“三基”建設(shè)提升執(zhí)政水平的工作方案（20142016）的意見精神，平安縣委黨校緊緊圍繞基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力“三基”建設(shè)，狠抓落實(shí)，推進(jìn)黨?！叭惫ぷ?，發(fā)揮主陣地作用進(jìn)行專題調(diào)研。加強(qiáng)“三基”建設(shè)是夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，是我黨強(qiáng)化基層工作，筑牢社會(huì)基礎(chǔ)的重要舉措。黨校作為教育、科研、咨詢?yōu)橐惑w的培訓(xùn)基地。對(duì)于增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和黨的執(zhí)政能力，發(fā)揮著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用?；鶎狱h校如何在新形勢(shì)下求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮主陣地、熔爐作用,已成為進(jìn)一步推進(jìn)黨?！叭苯ㄔO(shè)的時(shí)代要求和新的挑戰(zhàn)。結(jié)合黨校工作實(shí)際，在教育培訓(xùn)工作中著重以“牢牢把握正確的培訓(xùn)導(dǎo)向，充分發(fā)揮黨?！瓣嚨亍?、“熔爐”作用，推進(jìn)黨?；A(chǔ)工作基層化，提升黨校師資培訓(xùn)基本能力”為重點(diǎn)，主要從三個(gè)方面推進(jìn)“三基”建設(shè)：（一）牢牢把握正確的培訓(xùn)導(dǎo)向，發(fā)揮黨校在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中的主陣地作用充分發(fā)揮黨校的主渠道和主陣地作用 圍繞“三基”建設(shè)，牢牢把握正確的培訓(xùn)導(dǎo)向，開拓創(chuàng)新，展示新作為。1、實(shí)現(xiàn)理論性培訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)黨?；鶎狱h組織建設(shè)，關(guān)鍵的因素是牢牢把握正確的培訓(xùn)導(dǎo)向，開拓創(chuàng)新，展示新作為。其一，對(duì)黨校教育目標(biāo)定位的與時(shí)俱進(jìn)?；鶎狱h校的培訓(xùn)對(duì)象主要是基層執(zhí)行類領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，培訓(xùn)的目標(biāo)主要鎖定在“適應(yīng)時(shí)代要求，勝任本職工作?！边@個(gè)目標(biāo)，看似簡單，實(shí)則不然。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的，隨時(shí)隨地發(fā)生變化。因此，今后黨校教育目標(biāo)定位主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：即提高激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力的本領(lǐng)，管理社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)，協(xié)調(diào)利益關(guān)系的本領(lǐng)，處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)，開展群眾工作的本領(lǐng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)。 其二，對(duì)黨校教育內(nèi)容與任務(wù)的與時(shí)俱進(jìn)。黨校教育應(yīng)緊緊圍繞落實(shí)黨的十八大及十八屆四中全會(huì)等路線，方針，政策這一主題，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝學(xué)員，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)員，以高尚的道德陶冶學(xué)員，以先進(jìn)的人文精神鼓舞學(xué)員。在課程設(shè)置上，緊密聯(lián)系黨情、國情、世情的新變化，聯(lián)系本地區(qū)改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新進(jìn)展，聯(lián)系干部的思想和工作實(shí)際，按照黨的執(zhí)政能力建設(shè)，結(jié)合干部崗位職責(zé)要求和不同層次、不同素質(zhì)干部的特點(diǎn)，以政治理論培訓(xùn)為重點(diǎn)，注重質(zhì)量，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的全面提高。其三，對(duì)黨校教育的方法途徑的與時(shí)俱進(jìn)。好的教育方法可以增強(qiáng)黨校教育的影響力、凝聚力。黨校教育在形式和方法上的創(chuàng)新，立足于實(shí)踐，采取集中培訓(xùn)與在職自學(xué)、校內(nèi)培訓(xùn)與異地培訓(xùn)相結(jié)合等方式，講求實(shí)效。2、實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)形式的與時(shí)俱進(jìn)針對(duì)基層黨校實(shí)際，黨校培訓(xùn)需求呈現(xiàn)出“兩個(gè)多樣化”的特點(diǎn)：（1）實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容需求上的多樣化。主要表現(xiàn)為“四多”，即對(duì)推進(jìn)改革和發(fā)展所需知識(shí)的需求多，對(duì)參與社會(huì)競爭所需知識(shí)和技能的需求多，對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)的需求多，對(duì)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的需求多。（2）實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式需求上的多樣化。要求實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，即在職與定期培訓(xùn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)研、考察學(xué)習(xí)、專題研討相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)手段與遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合。（二）推進(jìn)黨?；A(chǔ)工作基層化，1、教學(xué)內(nèi)容基層化 基層黨校的教學(xué)內(nèi)容力求基層化，這是由基層黨委的任務(wù)、基層黨校條件和基層黨校學(xué)員的需要決定的。教學(xué)內(nèi)容的基層化主要應(yīng)該體現(xiàn)在課程設(shè)置上要少而精，要管用。主體班是黨校教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，強(qiáng)勢(shì)打造主體班精品工程。其一、實(shí)施品牌戰(zhàn)略，形成精品課程。以調(diào)研、科研為基礎(chǔ)，增強(qiáng)主體班專題教學(xué)的針對(duì)性與有效性。以提高執(zhí)政能力教育和強(qiáng)化黨性教育為重點(diǎn)，突出理論思考、戰(zhàn)略策劃和崗位操作三個(gè)層次的能力。其二、在主體班中開設(shè)“高層講堂”，建議能否與當(dāng)?shù)卣嘧舆M(jìn)行溝通，在黨校的主體班，特別是科級(jí)班中開設(shè)“高層講堂”。 其三、黨建理論和機(jī)關(guān)黨建經(jīng)常性工作相結(jié)合。黨建理論特別是黨的組織建設(shè)方面的理論知識(shí)，是基層黨校的常規(guī)課，也是基層黨組織經(jīng)常性的需求。黨校始終堅(jiān)持為基層黨組織建設(shè)服務(wù)的宗旨，把黨建理論教學(xué)和機(jī)關(guān)黨建經(jīng)常性工作相結(jié)合。 2、辦學(xué)方式基層化 基層黨校的辦學(xué)方式的基層化，就是要使辦學(xué)或辦班方式符合基層黨組織需要的實(shí)際，采用各種靈活多樣的方式辦學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新辦學(xué)思路（1）依托基層黨校這一陣地，積極探索開放式辦學(xué)、網(wǎng)絡(luò)式教育、互動(dòng)式學(xué)習(xí)的黨員教育新路，把課堂傳授、灌輸教育與社會(huì)實(shí)踐、典型學(xué)習(xí)宣傳結(jié)合起來，根據(jù)本地區(qū)本單位的形勢(shì)任務(wù)，廣泛開展各類黨員主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，積極搭建展示黨員形象的平臺(tái)，促使黨員增強(qiáng)意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用。（2）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，推進(jìn)研究式、開放式教學(xué)，充分運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備。改變?cè)袉渭兊墓噍斝徒虒W(xué)方式，采用雙向研討型，以研討式、啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)，運(yùn)用電腦、投影等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)，采用“實(shí)行集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程錄像、聘請(qǐng)專家和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)上課、學(xué)員上講臺(tái)、實(shí)地參觀考察、學(xué)員調(diào)研撰寫調(diào)研報(bào)告等的培訓(xùn)方式，最終達(dá)到教學(xué)相長，共同提高。（三）提升黨校師資隊(duì)伍基本能力黨校作為各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道，在以集中培訓(xùn)輪訓(xùn)的方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)方面，具有不可替代的作用。黨校教師只有不斷提升自身素質(zhì)，具備牢固的政治定力、高尚的人格魅力、較強(qiáng)的理論創(chuàng)新能力，才能完成新形勢(shì)新任務(wù)賦予黨校的使命。當(dāng)前，緊緊圍繞加強(qiáng)“三基”建設(shè)，提高黨校師資隊(duì)伍基本能力建設(shè)主要應(yīng)抓好一下三方面：1、增強(qiáng)黨校姓黨的理念，提高確保黨校正確政治方向的能力黨校是黨培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的學(xué)校，這樣的性質(zhì)、職能和任務(wù)，決定了黨校必須堅(jiān)持黨校姓“黨”。堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則，作為黨校工作者提高能力，首先就要提高確保黨校姓“黨”這一正確政治方向的能力。要先學(xué)一步，學(xué)深一步，能夠正確領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，能夠正確闡釋黨的方針政策，能夠正確地解惑釋疑，能給人以力量和信心。加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的理想信念。一切教學(xué)工作都應(yīng)忠誠于黨，忠誠于社會(huì)主義，忠誠于黨校事業(yè)，體現(xiàn)黨校姓“黨”。2、增強(qiáng)教研立校的理念，努力提高教學(xué)科研能力教學(xué)科研水平是黨校工作的生命線，直接關(guān)系到黨校教育的水平和聲譽(yù)，關(guān)系到黨校任務(wù)的完成，關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要提高教學(xué)能力，就必須提高教學(xué)科研能力。提高教學(xué)能力，從管理的角度講，主要有三個(gè)方面，一是提高教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力。關(guān)鍵是設(shè)計(jì)出抓好貫徹落實(shí)的具體方案。主要包括班次設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等，努力做到規(guī)范化、科學(xué)化。二是提高教學(xué)活動(dòng)的組織能力。它包括教學(xué)原則的貫徹能力、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行能力、教學(xué)優(yōu)劣的獎(jiǎng)懲能力等。三是帶頭上講臺(tái)的能力。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，最重要的是取決于教師的授課能力，作為從事教學(xué)