第2課時 知識讓人生更美麗.doc

教學(xué)目標1、正確行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。2、學(xué)會用法律手段維護自己受教育的權(quán)利。3、了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造更有意義的人生。本課由導(dǎo)言和三個項目內(nèi)容構(gòu)成。“導(dǎo)言”用簡練、引人思考的語言，描述了學(xué)習(xí)在人一生當中的重要作用，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟。教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)中，要緊密聯(lián)系實際，利用形象通俗生動的事例材料，深入淺出，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等，以達到教學(xué)目標。教學(xué)方法與策略情境教學(xué)、小組合作討論。教學(xué)準備教師準備：搜集素材，制作課件。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權(quán)被侵犯，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責(zé)任、學(xué)校隨意開除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。當我們的受教育權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦呢？解析受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時有時我國公民的一項基本義務(wù)。答案要勇敢地拿起法律武器，維護自己受教育的權(quán)利。遵守教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動一：“知識改變命運，教育成就未來?！睂@個宣傳標語你是怎樣理解的。 活動二：某村胡亮大學(xué)畢業(yè)后還沒找到合適的工作，對此，村民們議論紛紛，有的說，讀了那么多年的書，連份工作也沒找到，看來，讀書無用；也有的說，與其花那么多錢，還不如早點退學(xué)打工呢。讀書真的無用嗎？請結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J識。 （設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的交流表達能力。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華趙輝終于成為了一名中學(xué)生，從走進這個學(xué)校的那天開始，他就下定決心一定好好學(xué)習(xí)。讓我們一起走進趙輝的生活，分擔他求知的困難，分享他求知的愉悅，與他一起快樂成長吧。1、趙輝在上小學(xué)時，成績在班里一直是名列前茅，始終受到老師們的贊賞和同學(xué)們的羨慕。小學(xué)畢業(yè)后，趙輝興高采烈地來到中學(xué)學(xué)習(xí)，準備大展風(fēng)采?？墒遣痪茫l(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比變化很大，現(xiàn)在趙輝感覺有些不適應(yīng)。你進入中學(xué)后感到學(xué)習(xí)上哪些與小學(xué)不同？2、趙輝在老師、同學(xué)們的幫助下，改變了一些不良習(xí)慣，采取了一些主動學(xué)習(xí)的方法和策略，慢慢地適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)生活，成績也有了很大進步。（1）成功者找方法，失敗者找借口，美好目標的實現(xiàn)有賴于自省、自律，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對學(xué)習(xí)新天地，人生新起點，你改掉了什么不良習(xí)慣？（2）對于剛剛踏進中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意哪些搞好學(xué)習(xí)的有效方法和策略？（至少答兩點）3、趙輝逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)非常出色，因而被評選為學(xué)習(xí)委員?？勺罱l(fā)現(xiàn)同學(xué)張磊學(xué)習(xí)這幾天悶悶不樂，原來是張磊的父母家里生意忙，張磊的學(xué)習(xí)成績又不是很好，讀書也沒有什么用，還不如早回家?guī)椭约毫侠砩狻埨诟械椒浅Ｃ?。趙輝了解情況后，決定幫助他。（1）趙輝準備去說服張磊的父母不讓其輟學(xué)，請你幫助趙輝找到說服的理由。（2）趙輝勸說張磊父母同意不讓其輟學(xué)后，準備對張磊進行幫助，那么應(yīng)該從哪幾方面幫助他，才能使他安心讀書呢？（設(shè)計意圖：理論運用到實踐）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲這節(jié)課，我們掌握了 ？板書設(shè)計：知識讓人生更美麗學(xué)習(xí)成才的階梯受教育法律賦予的權(quán)利義務(wù)學(xué)會學(xué)習(xí)課堂檢測1、我國要用15年的時間使我國進入創(chuàng)新型國家，而提高自主創(chuàng)新能力是實現(xiàn)創(chuàng)新性國家目標的根本途徑。溫家寶總理在十屆全國人大四次會議的政府工作報告中明確指出：“提高自主創(chuàng)新能力，最根本的是加快科技教育發(fā)展和人才隊伍建設(shè)?！边@說明（ ）A、教育能改變個人的命運。 B、教育決定著國家的未來。C、我國教育事業(yè)已跨入世界先進行列。 D、我國實行九年義務(wù)教育。2、2006年西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生將全部免除學(xué)雜費，對其中的貧困家庭學(xué)生免費提供課本和補助寄宿生生活費，2007年在全國農(nóng)村普遍實行這一政策。下列對這一措施評價不正確的是（ ）A、國家重視教育。B、國家采取措施，保障公民享有受教育的權(quán)利。C、減輕了農(nóng)民的教育負擔。 D、這些措施，只會造成農(nóng)村和城市教育的不公平。3、我們都知道，獲得知識的方法和途徑很多，但不管哪一種具體的途徑，都是一個學(xué)習(xí)的過程，歸納起來就是一種方法，那就是學(xué)習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)，我們就解決不了奧秘，我們自己、社會就得不到發(fā)展。這就要求我們（ ）A、人人都應(yīng)去當科學(xué)家。 B、活到老，學(xué)到老。C、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。D、學(xué)習(xí)只要肯吃苦，不需要掌握多種方法和技巧。4、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！边@句話告訴我們的道理是（ ）A、早晨的時間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜。B、應(yīng)當抓住學(xué)習(xí)的寶貴時間，時間不等人的。C、在學(xué)習(xí)的過程中要不斷勉勵自己和他人。D、少年時光是最寶貴的，要抓緊時間玩。5、小剛在小學(xué)時，是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，可是進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母和他自己都很著急，作為小剛的同學(xué)，你如何勸說他呢？你認為下列哪個不能作為勸導(dǎo)的語言（ ）A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法。B、在學(xué)習(xí)的時候，都注重效率的提高，科學(xué)地安排時間。C、初中的課程和小學(xué)的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的。D、制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，你的成績會提高的。6、進入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學(xué)：（1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？（3）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認為應(yīng)該從哪些方面努力？參考答案：（1）中華人民共和國義務(wù)教育法對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過受教育掌握先進的科學(xué)文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的行為是沒有很好地履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)，也是對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)。（2）珍惜受教育的權(quán)利和機會，珍惜現(xiàn)在的大好時光，把握好自己的學(xué)習(xí)生活，刻苦學(xué)習(xí)，提升自我。（3）要明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想，使自己有前進的不竭動力；要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，并能虛心地向他們請教；要加強自我管理，制定明確的學(xué)習(xí)計劃并切實執(zhí)行，專心致志地學(xué)習(xí)。拓展資料石頭、沙子和水在一處杳無人煙的深山中，一位大師帶著一個小徒弟，遠離嘈雜的人世，用心鉆宇宙間無窮的智慧。山中無甲子，日復(fù)一日，小徒弟慢慢長大，他跟著大師苦學(xué)了不知多少年，覺得自己已經(jīng)懂得夠多了，可以下山解惑釋疑了，讓他們了解智慧的哲理。徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！”徒弟很快從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復(fù)，師父笑笑問道：“已經(jīng)裝滿了？”徒弟認真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了”大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。徒弟見狀一驚，連忙七手八腳地抓起身邊的碎石子，一古腦地往水桶中扔，生怕師父責(zé)怪他未能將桶裝滿，而反對他藝成下山。待水桶內(nèi)裝滿小石子后，徒弟又向大師再次報告。這次大師順手抓起一把沙子又從小石頭的縫隙間流向桶底，徒弟也連忙跟著師父的動作，抓起許多沙子，賣力地想將水桶真正裝滿。最后，水桶中裝滿了大、小石頭、以及沙子，徒弟慎重地說：“師父，終于真的裝滿了，再也裝不下任何東