小學(xué)教學(xué)管理制度.doc

小學(xué)教學(xué)管理制度 一、教學(xué)工作規(guī)程教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是在教師的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中形成的。教師的教學(xué)工作，其基本程序和過(guò)程，主要包括計(jì)劃、備課、授課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試、總結(jié)分析等。人們常稱這些為教學(xué)環(huán)節(jié)。只有環(huán)環(huán)講質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能取得教學(xué)高質(zhì)量。各環(huán)節(jié)教育管理要求如下：1、教學(xué)計(jì)劃教師的教學(xué)計(jì)劃是教師在整個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行的依據(jù)，教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)總課時(shí)數(shù)和教材的內(nèi)容與要求，結(jié)合授課班級(jí)實(shí)際情況，按照學(xué)校教導(dǎo)處和教研組工作計(jì)劃提出的要求，認(rèn)真制訂。教學(xué)計(jì)劃主要內(nèi)容如下：（1）教材內(nèi)容分析，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力培養(yǎng)和思想教育。教材的重難點(diǎn)。各部分教材之間的相互關(guān)系等等，用整體觀念駕馭各部分。（2）學(xué)生基本情況分析，包括基礎(chǔ)知識(shí)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生興趣等。（3）教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。（4）改進(jìn)教學(xué)的具體措施。（5）教學(xué)進(jìn)度安排，要標(biāo)明章節(jié)、課題、所需課時(shí)，以及實(shí)驗(yàn)、參觀等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)所等。2、備課備好課是上好課的前提，不備課決不允許上講臺(tái)。（1）教師必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，摸清學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，切實(shí)搞好備課。（2）備課以個(gè)人鉆研為主，集體備課為輔，要做“五備”，即備教材、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備學(xué)生、備教學(xué)方法、備作業(yè)；抓好“三點(diǎn)”，即德育滲透結(jié)合點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)；落實(shí)“三個(gè)要求”，即單元（章節(jié)）教學(xué)要求，教學(xué)重、難點(diǎn)，課后思考與練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)課、預(yù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、輔導(dǎo)課等，都必須備有教案。（4）教案要分節(jié)數(shù)，標(biāo)明清楚，書寫規(guī)范，整潔。（5）教案應(yīng)妥善保管，以備檢查。（6）提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，教案一般包括：教學(xué)目的的要求、雙基要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段、過(guò)程和教法、學(xué)法指導(dǎo)，以及板書設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)布置等幾部分，教案要一課時(shí)一案，要力求清晰、整潔、書寫工整。（7）教導(dǎo)處每學(xué)期要檢查教案二至三次，并作出簡(jiǎn)單記載。3、課堂教學(xué)上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，向40分鐘要質(zhì)量，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，任課教師必須認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，準(zhǔn)備好教具和實(shí)驗(yàn)用品，然后方能上課，上好一堂課的基本要求是：（1）教學(xué)目的要求明確能落實(shí)新課標(biāo)理念，三維目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的要求進(jìn)行。（2）教師要善于把握、駕馭教材，根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易掌握的知識(shí)系統(tǒng)，注意課與課之間有序的縱橫聯(lián)系，處理好教學(xué)階段性與連續(xù)性，對(duì)易混、易錯(cuò)的問(wèn)題必須強(qiáng)化，做到深淺適宜，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，即落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。（3）采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，堅(jiān)持精講、精練相結(jié)合的原則，廢止注入式。教師要起好主導(dǎo)作用，善于根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，教法得當(dāng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開(kāi)展思維活動(dòng)，主動(dòng)活潑地去獲取知識(shí)，提高能力。（4）面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)密度適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教風(fēng)樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂紀(jì)律良好。（5）教態(tài)親切自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書公整有序、簡(jiǎn)要明了，字的大小適宜，必要時(shí)，彩筆表示要點(diǎn)。（6）上課鈴聲響前到達(dá)教室外，鈴響進(jìn)教室，不遲到，下課鈴聲響即下課，不得拖堂。（7）管教管導(dǎo)，教書育人，要結(jié)合教材進(jìn)行必要的思想教育，認(rèn)真處理好課堂上的偶發(fā)事件，要堅(jiān)持正面教育，循循善誘，嚴(yán)禁在課堂上體罰和變相體罰學(xué)生。4、作業(yè)的布置與批改（1）作業(yè)形式與種類：書面作業(yè)與非書面作業(yè)。課堂練習(xí)與家庭作業(yè)。指定作業(yè)與自選作業(yè)。教材練習(xí)與補(bǔ)充作業(yè)。獨(dú)立思考練習(xí)與非基本篇目練習(xí)。新課作業(yè)與復(fù)習(xí)作業(yè)?；酒烤毩?xí)與非基本篇目練習(xí)。單篇練習(xí)與單元練習(xí)。識(shí)記理解練習(xí)與運(yùn)用及綜合運(yùn)用練習(xí)?；A(chǔ)（普及）達(dá)標(biāo)練習(xí)練習(xí)與競(jìng)賽（提高）選拔練習(xí)。（2）作業(yè)量：教師課后必須布置適量的課外作業(yè)，作業(yè)題目要精選，每日作業(yè)量嚴(yán)格按規(guī)定要求執(zhí)行。（3）作業(yè)的收改作業(yè)要及時(shí)收交，及時(shí)發(fā)還，認(rèn)真檢查和批閱，努力避免錯(cuò)改、漏改，杜絕不收閱和不批改現(xiàn)象。不斷改進(jìn)批改方法，要把全面改、重點(diǎn)改、當(dāng)面改、講評(píng)改結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生每做一次都有所收益。批改的字跡要工整，“圈”、“點(diǎn)”、“對(duì)”、“錯(cuò)”符號(hào)大小要適度，不要破壞作業(yè)的整潔。評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)，要有利于學(xué)生改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量和激發(fā)作業(yè)興趣。要注重作業(yè)的講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的具有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和有代表性的錯(cuò)誤要在課堂上進(jìn)行講評(píng)。（4）堅(jiān)持因材施教的原則，對(duì)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生，可布置適當(dāng)?shù)倪x做題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，指導(dǎo)其完成必做題。5、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，教師要遵循因材施教的原則，分類指導(dǎo)，以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體輔導(dǎo)，早讀由語(yǔ)文、外語(yǔ)教師輪流下班輔導(dǎo)。（2）教師必須隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，摸清知識(shí)缺陷，提倡建立學(xué)生學(xué)習(xí)卡片，有計(jì)劃、有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)，培優(yōu)、拉中、補(bǔ)偏，嚴(yán)防兩極分化。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要做到耐心、細(xì)致，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)作為突破口來(lái)抓。（3）認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。6、考試（1）每學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)段考試，期末安排一周復(fù)習(xí)，單元測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組和備課組控制。（2）學(xué)段考試試題原則上由科課組命題。試題按課標(biāo)和教材要求擬定，原則上基礎(chǔ)知識(shí)（特別是一些雙基概念）占60% ，綜合題占30% ，加深題不超過(guò)綱占10%，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整比例?？荚嚸}要求包括：試題內(nèi)容、考試目的、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答案等幾部分。（3）試卷評(píng)閱一般應(yīng)采用流水作業(yè)法，閱卷后要公布標(biāo)準(zhǔn)答案，做出試卷分析，學(xué)段考試備課組要做出質(zhì)量分析。（4）考試成績(jī)采用等級(jí)制記分法記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。7、考試質(zhì)量分析（1）考試成績(jī)分析。含人均得分，及格率，優(yōu)秀率，最高分，最低分。（2）卷面成績(jī)分析。對(duì)試卷每道試題賦分與實(shí)際得分作出比較，分析試題難度和學(xué)生掌握知識(shí)狀況。（3）依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)試卷命題提出評(píng)價(jià)性的意見(jiàn)。（4）綜合考試情況，對(duì)課堂教學(xué)提出改進(jìn)性意見(jiàn)。8、總結(jié)（1）總結(jié)是 教師前一節(jié)課、前一個(gè)單元、前期教學(xué)工作的總結(jié)，又是后面教學(xué)的開(kāi)端，有利于及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。（2）教師總結(jié)可分為兩種。a.個(gè)人總結(jié)；b.互評(píng)總結(jié)。前者總結(jié)教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、補(bǔ)救措施等；后者在教研組內(nèi)進(jìn)行某項(xiàng)專題總結(jié)，也可結(jié)合公開(kāi)課、觀摩課等進(jìn)行，分析取得的成果和進(jìn)步的與存在的問(wèn)題的原因，提出改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施。（3）教師要定時(shí)對(duì)學(xué)生成績(jī)狀況進(jìn)行分析評(píng)議，評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況要客觀、公開(kāi)、真實(shí)、準(zhǔn)確，要把握好分寸，做到有利于激發(fā)各類學(xué)生不斷進(jìn)取，取得新成績(jī)。9、聽(tīng)課要求聽(tīng)課是檢查學(xué)生的主要的、經(jīng)常的方法。（1）聽(tīng)課要有明確的目的。如為了了解教師授課的一般情況，為了深入的、系統(tǒng)的研究個(gè)別教師的教學(xué)工作，為了研究教學(xué)工作中某一個(gè)問(wèn)題，為了幫助新教師，為了幫助教者學(xué)習(xí)等。（2）聽(tīng)課前要做必要的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作的要求是根據(jù)目的確認(rèn)的。一般聽(tīng)課前要熟悉大綱和教材，了解教師的工作基礎(chǔ)與學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量。（3）從教材的組織、教學(xué)方法的選擇以及學(xué)生活動(dòng)情況幾方面進(jìn)行觀摩分析，注意教學(xué)目的的要求來(lái)確定和貫徹，聽(tīng)課后要及時(shí)整理記錄，與平時(shí)了解的情況聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真分析，肯定教學(xué)工作中的成績(jī)，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（4）聽(tīng)課方法隨目的而定，有時(shí)只聽(tīng)一節(jié)課，有時(shí)聽(tīng)?zhēng)渍n或聽(tīng)一個(gè)單元的課。可校長(zhǎng)或行政單獨(dú)聽(tīng)課，或與科組長(zhǎng)及其他老師一道聽(tīng)課。聽(tīng)課后都必須與新教老師交換意見(jiàn)。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：20節(jié)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)：20節(jié)其他行政、級(jí)長(zhǎng)：15節(jié)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)：12節(jié)教師：15節(jié)學(xué)校教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)定期檢查聽(tīng)課情況。10、教育科研（1）教師要踴躍承擔(dān)有關(guān)的教育科研的實(shí)驗(yàn)課題，并積極實(shí)踐。（2）教師要盡快適應(yīng)信息化教育教學(xué)的要求，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)（如計(jì)算機(jī)、教學(xué)平面等操作技術(shù)）。（3）教師每學(xué)期要寫出一篇有一定水平的教研科研論文。學(xué)校鼓勵(lì)教師在各類雜志、報(bào)刊發(fā)表文章。二、科組工作制度科組長(zhǎng)要按學(xué)習(xí)要求制定科組計(jì)劃，并認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展下列活動(dòng)。1、保證科研活動(dòng)順利開(kāi)展，內(nèi)容充實(shí)，計(jì)劃落實(shí)。2、備課組活動(dòng)制度，每周兩節(jié)課，此活動(dòng)時(shí)間可進(jìn)行教學(xué)方法討論，教育理論學(xué)習(xí)，教材分析。3、每人每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，組內(nèi)要交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選好論文。4、每人每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，組內(nèi)搞好評(píng)課，做好記錄。5、開(kāi)展練專業(yè)基本功的活動(dòng)，模擬上課、說(shuō)課、演講，具體指標(biāo)由組內(nèi)自定，但要做到人人明確。6、教研活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)組有專題，人人有任務(wù)，活動(dòng)有記載，兩周一次科組會(huì)，一月一小結(jié)，教研活動(dòng)記載是檢查科組開(kāi)展教研活動(dòng)的主要依據(jù)，務(wù)請(qǐng)科組長(zhǎng)認(rèn)真、如實(shí)、及時(shí)記載。三、備課組活動(dòng)制度1、實(shí)行以年級(jí)學(xué)科備課組為單位的集體備課制度。2、備課組長(zhǎng)由學(xué)校任命。3、集體備課每周一次，時(shí)間不少于兩節(jié)課。4、集體備課由科組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次集體備課前要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人有教師輪流擔(dān)任，集體備課的主要任務(wù)是在教材的理解和處理上深入探討，博采他人之長(zhǎng)。其中教法不拘一格，貴在得法，有突破點(diǎn)，每個(gè)備課組，由學(xué)校發(fā)給備課活動(dòng)記錄本，將集體備課時(shí)間、地點(diǎn)備課內(nèi)容、中心發(fā)言人及統(tǒng)一的意見(jiàn)記錄再案，以供查閱回顧。5、在集體備課之前，做好個(gè)人周前自備，個(gè)人自備必須做到五備，即備課前標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、學(xué)法、備學(xué)生、備作業(yè)。6、集體備課程序要求（1）程序：先由中心發(fā)言人介紹“單元新課”的備課情況，然后集體討論。（2）要求：統(tǒng)一目的要求，同意重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一試卷（單元綜合測(cè)試）。7、每學(xué)期終結(jié)，由科組評(píng)選先進(jìn)備課組，并由備課組長(zhǎng)整理先進(jìn)材料，教導(dǎo)處適時(shí)召開(kāi)先進(jìn)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四、第二課堂活動(dòng)管理規(guī)定 第二課堂是貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；是第一課堂的合理延伸，它是鞏固和擴(kuò)大第一課堂教學(xué)成果的有力措施。為此，各學(xué)科必須結(jié)合教與學(xué)的實(shí)際，有計(jì)劃的開(kāi)辟第二課堂，進(jìn)行第二課堂活動(dòng)。1、有關(guān)年級(jí)、科組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)第二課堂活動(dòng)的管理，并做好策劃、組織、檢查、評(píng)比等工作。努力使各項(xiàng)活動(dòng)卓有成效。2、開(kāi)展第二學(xué)堂活動(dòng)，必須有計(jì)劃、有步驟，不打五準(zhǔn)備之仗，凡新開(kāi)設(shè)的活動(dòng)門類，必須事先提出可行性報(bào)告，做出周密的計(jì)劃，提交學(xué)校教導(dǎo)處審查同意后，組織實(shí)施。3、所有第二課堂活動(dòng)小組，必須在每學(xué)期初制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，做到定時(shí)間、定人員，定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求及目標(biāo)，并做好活動(dòng)記錄。期末，必須進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)并報(bào)告教導(dǎo)處存檔，學(xué)校不定期組織師生進(jìn)行第二課堂活動(dòng)的觀摩、展覽、評(píng)比等活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的師生。4、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展情況和取得成績(jī)作為年級(jí)科組評(píng)估的一項(xiàng)重要活動(dòng)。教師教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求 依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想理論，綜合傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，參照外地的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定“備、教、輔、考”的具體要求如下：一、備課備課是教師上課前的準(zhǔn)備工作，一般分為學(xué)前備課、課題（單元）備課和課時(shí)備課。1、學(xué)前備課：一學(xué)期開(kāi)始，教師應(yīng)在研究和掌握本科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，熟悉本科全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，編排體系、基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的要求。結(jié)合所在年級(jí)學(xué)生的思想和知識(shí)實(shí)際，制定出本學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：教材內(nèi)容和學(xué)生情況簡(jiǎn)析；教學(xué)總目的和要求；重要教學(xué)準(zhǔn)備；周教學(xué)摘要。2、課題（單元）備課：先明確某一課題、某一章節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及章節(jié)教材間的內(nèi)在聯(lián)系，然后擬定：教學(xué)目的（含思想教育和知識(shí)傳播、智力培養(yǎng)等方面）；重點(diǎn)；難點(diǎn)；課時(shí)劃分；教具及學(xué)具準(zhǔn)備。3、課時(shí)備課：教師應(yīng)反復(fù)深鉆教材內(nèi)容，借助于參考資料去弄懂弄通，深刻領(lǐng)會(huì)教材的思想內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（課后習(xí)題教師要分層級(jí)設(shè)計(jì)）。同時(shí)結(jié)合學(xué)生思想狀況和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際，寫好：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的；教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)；教具及學(xué)具準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程。這是教案的具體工作，它要求：體現(xiàn)教學(xué)目的、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；步驟清晰，有師生雙邊活動(dòng)安排；有板書計(jì)劃。4、課時(shí)備課節(jié)數(shù)=本學(xué)科每周節(jié)數(shù)。本學(xué)期個(gè)教學(xué)周、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)操作課和自習(xí)課輔導(dǎo)、單元測(cè)驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量分析，都要有課時(shí)安排，不備課不準(zhǔn)上課，不能只有課題備課而無(wú)課時(shí)備課，不準(zhǔn)沿用老備課本上課。5、凡有兩人以上教同科同年級(jí)的，要求集體備課，共同分析教材，統(tǒng)一教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)習(xí)題的布置，研究最佳教學(xué)方法。6、加強(qiáng)備課教案檢查，科組每月至少檢查一次，全校性的統(tǒng)一檢查每每期不少于兩次（期中、期末），平時(shí)有針對(duì)性的隨時(shí)抽查，既要檢查教案節(jié)次，又要重點(diǎn)檢查教案質(zhì)量，檢查記錄經(jīng)檢查人簽名蓋章后存入教學(xué)檔案。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教案的實(shí)施階段。教師要用教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育思想武裝自己，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展學(xué)生的智力。要積極推行啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)中要遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思想為核心，以訓(xùn)練為主線”的原則，反對(duì)封閉式教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容力求當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固。課前預(yù)習(xí)是搞好課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，落實(shí)預(yù)習(xí)的時(shí)間。教師要有好的教風(fēng)，作精神文明的典范。課堂教學(xué)中要求語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、聲音響亮清晰、速度適中、態(tài)度和藹、板書工整、教師要用普通話教學(xué)、上課時(shí)要衣冠整潔、儀態(tài)大方、不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋上課、不準(zhǔn)隨便進(jìn)出教師、不準(zhǔn)諷刺、侮辱、體罰學(xué)生、未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨便調(diào)換課程。三、批改作業(yè)學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程是探索、理解、消化和鞏固知識(shí)的過(guò)程，也是發(fā)展智能的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)作業(yè)掌握基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高獨(dú)立思考及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)在內(nèi)容、形式、完成時(shí)間等方面有明確要求，作業(yè)的內(nèi)容要典型，形式要多樣，數(shù)量要合理，基礎(chǔ)知識(shí)要經(jīng)常練，重點(diǎn)關(guān)鍵反復(fù)練，困難問(wèn)題分步練，易混概念對(duì)比練。聯(lián)系要處理徹底，到邊到角，口頭和書面練習(xí)都要認(rèn)真處理。教師布置作業(yè)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，作業(yè)難易要適度，分量要適當(dāng)，要以課本練習(xí)為主，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。各學(xué)科可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生在作業(yè)的分量、難度上應(yīng)允許有不同的要求。作業(yè)批改是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)查教學(xué)效果的重要手段，是強(qiáng)化和校正性的反饋過(guò)程，是幫助學(xué)生獲得正確知識(shí)的把關(guān)口。教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，一要指出，二要糾正，批改方法要靈活多樣，對(duì)多數(shù)學(xué)生存在的共同錯(cuò)誤，集中評(píng)講，再由學(xué)生各自更正；對(duì)少數(shù)學(xué)生個(gè)別性錯(cuò)誤，要當(dāng)面批改，由學(xué)生自己糾正，以達(dá)到學(xué)生獲得正確知識(shí)的目的。學(xué)生課堂作業(yè)可通過(guò)演講、問(wèn)答、公布答案的方式讓學(xué)生當(dāng)堂糾正，課外作業(yè)必須全部收閱，認(rèn)真批改，不允許錯(cuò)誤的東西遺留在學(xué)生的作業(yè)本中。學(xué)生所有的書面練習(xí)都要用正式的練習(xí)本，規(guī)格要統(tǒng)一。教師批改作業(yè)，字跡要工整、規(guī)范，批語(yǔ)要具體、明確，要有教育性和啟發(fā)性，不得以不正確的文字諷刺、嘲笑學(xué)生，作業(yè)的批改和發(fā)放要及時(shí)，符號(hào)要統(tǒng)一，日期要清楚。各科組應(yīng)對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)布置和批改數(shù)量做出規(guī)定，報(bào)教導(dǎo)處審查同意后執(zhí)行，對(duì)作業(yè)布置批改情況，有教導(dǎo)處在期中、期末各檢查一次，檢察記錄存入教師業(yè)務(wù)檔案。四、教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)是落實(shí)面向全體學(xué)生、因材施教的具體措施。在指導(dǎo)思想上，教師必須深入了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，有的放矢的進(jìn)行工作，使學(xué)生思想上受到輔導(dǎo)、生活上得到關(guān)懷。在方法上，要抓兩頭帶中間，集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生用多種途徑去擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)學(xué)困生，態(tài)度要熱情，摸清原因，采取有力的措施，幫助他們克服困難，盡快跟上。大力開(kāi)辟第二課堂，搞好科技、文娛、體育活動(dòng)，各學(xué)科要組織各種興趣小組，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，努力培養(yǎng)一批“尖子”學(xué)生。班主任要加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，定期召開(kāi)各科聯(lián)席會(huì)，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，群策群力，采取綜合措施提高教學(xué)質(zhì)量，還要定期的進(jìn)行家訪，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育結(jié)合起來(lái)，使之能健康的、全面的發(fā)展。五、成績(jī)檢查和評(píng)定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是質(zhì)量檢查的主要方式之一，要求做到：1、明確檢測(cè)目的和要求，嚴(yán)格控制考試和測(cè)驗(yàn)次數(shù)。不可濫用分?jǐn)?shù)刺激而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)更多的運(yùn)用當(dāng)堂反饋（如課堂復(fù)習(xí)提問(wèn)，單元練習(xí)或測(cè)驗(yàn)等），以利用檢查學(xué)生情況。2、集中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)只進(jìn)行期中和期末兩次（由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排）。3、關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)的命題，試題可由教師自己命題，由科組長(zhǎng)審定。如果需要，由教導(dǎo)處根據(jù)各科情況統(tǒng)一命題。命題的標(biāo)準(zhǔn)，既要考察雙基的情況，也要考察能力的培養(yǎng)，改變單純死記硬背的情況，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解、綜合和靈活運(yùn)用。試題的難易要合乎學(xué)生的實(shí)際。4、評(píng)價(jià)檢驗(yàn)可以采用閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)驗(yàn)操作等形式。教師采用任何形式的考試，事先和科組商定，并報(bào)交教導(dǎo)處批準(zhǔn)。5、評(píng)分要客觀合理，要有發(fā)展的要求，要看答題的思路。鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新精神，重視實(shí)踐能力的考核和評(píng)價(jià)。由教導(dǎo)處安排統(tǒng)考的評(píng)卷在統(tǒng)一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，采用流水作業(yè)式評(píng)卷。六、總結(jié)總結(jié)內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃完成的情況，教學(xué)方法專題總結(jié)以及質(zhì)量分析和主要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。1、質(zhì)量分析，對(duì)測(cè)試結(jié)果做數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析。并與定性分析相結(jié)合。要按學(xué)校統(tǒng)一印制的學(xué)科和班組成績(jī)登記表、統(tǒng)計(jì)表、考試質(zhì)量分析表等做好分析統(tǒng)計(jì)，并按時(shí)交給教導(dǎo)處。2、科組或師生共同探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，肯定成績(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的建議，作為下個(gè)學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃及備課的依據(jù)。七、教育科研小學(xué)教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教育科研活動(dòng)，是教育理論與教育理論相結(jié)合的必然要求，也是教育改革與教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。1、教師要踴躍承擔(dān)有關(guān)的教育科研的實(shí)驗(yàn)課題，并積極實(shí)踐。2、教師要盡快適應(yīng)信息化教育教學(xué)的要求，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。3、教師每學(xué)期要寫出一篇有一定水平的教研科研論文。學(xué)校鼓勵(lì)教師在各類雜志、報(bào)刊發(fā)表文章。教學(xué)安全規(guī)定和事故責(zé)任追究制度 為了高度重視并切實(shí)加強(qiáng)安全工作，學(xué)校每位教師必須把確保學(xué)生安全作為重要工作來(lái)對(duì)待，樹(shù)安全第一的思想觀念，防微杜漸，萬(wàn)萬(wàn)不可麻痹大意，責(zé)任到事、到人。結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的安全管理事項(xiàng)規(guī)定如下：一、嚴(yán)禁任何教師私自組織學(xué)生外出活動(dòng)；二、凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到課堂，任課教師須查詢?cè)?，半小時(shí)不到的，及時(shí)通知班主任，班主任必須尋原因，并在報(bào)告德育處的同時(shí)通知家長(zhǎng)。三、嚴(yán)禁任何教師私自組織非常規(guī)危險(xiǎn)活動(dòng)、游戲或?qū)嶒?yàn)。四、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常或心理疾病，可能導(dǎo)致本人或他人出現(xiàn)不可預(yù)知的傷害，須及時(shí)告家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人），班主任要有