博奧教師專業(yè)素質(zhì)提升年實施方案(1).doc

博興縣博奧學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)提升年活動實施方案為落實教育部2011年12月推出的“三項標準”（即中學(xué)教師專業(yè)標準、小學(xué)教師專業(yè)標準和幼兒園教師專業(yè)標準），全面提升我校教職工隊伍整體素質(zhì)，結(jié)合我校教職工實際情況，學(xué)校研究決定2012年為我校的“教師專業(yè)素養(yǎng)提升年”，為保障此主題活動順利開展并取得顯著成效，特制訂本實施意見。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以強化教職工職業(yè)道德為核心，以提高教職工業(yè)務(wù)水平為重點，以提升教職工文化素質(zhì)和育人能力為目標，以大力加強教師基本功訓(xùn)練為突破口，使教師在師德修養(yǎng)、知識水平、教學(xué)技能等方面得到全面提高，努力建設(shè)一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)、活力強的師資隊伍，為進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦政府信任、學(xué)術(shù)認可、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校提供強有力的師資保障。二、目標任務(wù)堅持“解決問題是個人價值所在”和“教育就是服務(wù)”的理念，以校本教研為重點，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)渠道，激發(fā)教師的培訓(xùn)熱情；以名師、骨干教師評選為切入點，搞好師資隊伍建設(shè)，促進教師在職業(yè)道德、專業(yè)知識（包括普通文化知識、所教學(xué)科知識和教育學(xué)科知識）、專業(yè)技能（包括導(dǎo)入、強化、變化刺激、發(fā)問、分組活動、教學(xué)媒體運用、溝通與表達、補救教學(xué)等教學(xué)技巧和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、學(xué)業(yè)檢查評價的能力）和專業(yè)態(tài)度（包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我）等方面素質(zhì)的提高；使教師逐步樹立 “終身學(xué)習(xí)意識、為學(xué)生服務(wù)意識和現(xiàn)代教育意識”，努力打造一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能不斷提高的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。三、具體內(nèi)容和工作措施：（一）創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，提升教師師德修養(yǎng)和理論水平。1.加強對“職業(yè)道德”的培訓(xùn)和“教師專業(yè)標準”的學(xué)習(xí)，爭做“學(xué)生喜歡、家長信任、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)術(shù)認可”的好教師。通過學(xué)校網(wǎng)站中的交流論壇專區(qū)的欄目，鼓勵所有教職員工積極參與各種學(xué)習(xí)，從建立黨員干部學(xué)習(xí)制度入手，各部門采取集中與分散相結(jié)合的方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教師專業(yè)標準、職業(yè)道德和新課程理念。學(xué)校創(chuàng)造條件，提供或推薦優(yōu)秀書目、電子圖書，大力落實博奧師生讀書工程。通過演講、讀書交流、案例評選等形式，全面提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)與理論水平。 以創(chuàng)辦無煙學(xué)校和申報星級學(xué)校評選為動力，結(jié)合縣教育局教育行風(fēng)建設(shè)的具體要求，扎實落實博興縣博奧學(xué)校戒煙禁酒制度和博興縣博奧學(xué)校教職工廉潔自律五項規(guī)定。各部門負責人是本部門師德建設(shè)的第一責任人。對于亂訂濫印教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生和有償家教等違規(guī)行為的教師和部門負責人實行評優(yōu)選模、晉級晉職一票否決制。2.加強書香校園建設(shè)，塑造一支學(xué)習(xí)型教師隊伍，讓讀書成為教師的習(xí)慣。充分發(fā)揮教師讀書協(xié)會的作用，通過各種形式的讀書交流活動，提高教師的學(xué)習(xí)能力；開展師生讀書明星評選，讓榜樣的帶動與輻射作用發(fā)揮到極致，營造濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為師生工作、生活不可缺少的組成部分，讓讀書成為每一個博奧人的習(xí)慣。（二）加強校本教研，開展教師專業(yè)技能系列達標活動，夯實教師教學(xué)基本功。1.開展一月一主題的教師專業(yè)技能培訓(xùn)達標活動，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)山東省教育廳關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）的基本要求，開展教師培訓(xùn)“主題月”活動，讓教師有計劃、有層次的發(fā)展。從三月份開始將在全體教師中組織教育教學(xué)法規(guī)、書法、學(xué)科專業(yè)知識、普通話、學(xué)科專業(yè)能力、教育案例等專項學(xué)習(xí)與達標考核，對于在系列達標活動中表現(xiàn)突出的教師予以表彰獎勵。把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合，使教師隊伍在反思改進再反思再提升的良性循環(huán)中得到快速提升。利用暑期教職工全員培訓(xùn)，組織系列論壇、展示活動。2以課堂教學(xué)達標、魅力課堂評選活動為載體，打造“自主教育”環(huán)境下的自主探究 小組合作式生態(tài)高效課堂，促進教師的課堂授課水平的提高。依據(jù)縣教育局關(guān)于課堂教學(xué)“系列課型達標活動”的文件要求，采取備課組人人課堂教學(xué)達標和學(xué)校抽測相結(jié)合的考核辦法，進行課堂教學(xué)達標活動，打造“自主教育”環(huán)境下的自主探究 小組合作式課堂教學(xué)模式。重點是關(guān)注各小組學(xué)生不同水平和個性差異,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,對各小組學(xué)生采取科學(xué)、合理評價等。3.結(jié)合達標活動開展全員參與的教師技能競賽活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課、教師基本技能展示等活動，給每一個教師提供展示自我的舞臺，給每一個教師提供體驗成功的機會。4.扎實開展課例研究和教學(xué)反思活動，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提升教師的教學(xué)研究能力。（1）采取“一放三保一展示”備課模式，改變過去那些機械呆板而無效的條條框框，使教師放開手腳，敢于嘗試，張揚個性，展示自我，發(fā)展自我。力圖構(gòu)建以教學(xué)管理自主化、教學(xué)研究促進教師成長的新型的管理體制?！耙环拧奔撮_放式備課；“三保”即保證備課的有效性，保證教師有充分的自修時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，保證教師有足夠的時間進行教學(xué)反思；“一展示”是周四大教研各備課組以課堂教學(xué)的形式展示本組課堂教學(xué)的成果。 （2）扎實開展集體備課活動，減少不必要的抄寫記錄內(nèi)容，教導(dǎo)處提前抽查集體備課的準備工作，真正實現(xiàn)集體備課是教師間智慧的交換，使每次集體備課都成為教師頭腦的一次風(fēng)暴。（3）扎實有效地開展教學(xué)反思活動和教師案例研究工作。整合案例研究、教后反思、教育故事敘述等內(nèi)容，鼓勵教師記錄自己的教育軌跡、教育思考、教育心得，每月在個人教育博客中或交流論壇中提供一篇原創(chuàng)作品。5.規(guī)范課題研究，切實提高教師教育科研能力。落實學(xué)校教科研管理制度，抓好各級課題的立項、開題、期中小結(jié)、結(jié)題工作。創(chuàng)新課題管理模式，加強課題的過程性管理，實現(xiàn)課題與課堂教學(xué)結(jié)合，探索“教學(xué)研”合一的新路子。學(xué)校以備課組、教研組、教科室三級教科研網(wǎng)絡(luò)為依托，堅持“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，開展“小課題”研究，引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。本學(xué)期，重點做好上學(xué)生喜歡的課這一校級課題的研究。（三）以縣、校名師、骨干教師評選為切入點，搞好師資隊伍建設(shè)，打造可持續(xù)發(fā)展的教師團隊。1.繼續(xù)搞好名師評選，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。建立名師、骨干教師準入制度，建立科學(xué)的評價和管理機制吸引教師積極參與名師骨干評選，讓50%70%的教師成為學(xué)校課堂教學(xué)、課題研究、課程開發(fā)、課外輔導(dǎo)、學(xué)科活動、讀書學(xué)習(xí)等方面的名師、骨干教師。繼續(xù)搞好我校第七屆名師、骨干教師評選和縣第五屆名師、骨干教師評選工作，通過開展名師、骨干教師評選、管理、培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范帶頭作用。 2.定期開展名師論壇活動，讓學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源得到充分利用。定期開展名師論壇活動，讓學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源得到充分利用。本學(xué)期圍繞自主探究 小組合作課堂教學(xué)模式開展系列活動，充分發(fā)揮名師的帶動作用。3.進一步完善名師工作室，充分發(fā)揮其功能，使名師工作室成為教師進行學(xué)術(shù)交流的主陣地。繼續(xù)發(fā)揮名師、骨干的帶動與輻射作用，教導(dǎo)處將的安排定期各種類型的教學(xué)論壇、名師講座、名師骨干課堂教學(xué)觀摩等活動，同時繼續(xù)實施名師幫教，讓名師的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生最大的效應(yīng)。（四）實施班主任智慧提升工程，提高班級管理水平。落實教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定的有關(guān)要求，認真開展“班級文化建設(shè)年”活動，搭建班主任才藝展示平臺，助推班主任專業(yè)化成長。（五）以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升技能、熱情服務(wù)為主題，加強職員隊伍建設(shè)。校委會干部及各部門職員要牢牢樹立“解決問題是個人價值所在”和“教育就是服務(wù)”的理念，認真履行職責，絕不推諉扯皮，落實首問負責制、服務(wù)承諾制和責任追究制，完善職員工作月度總結(jié)評價制度，建設(shè)一流的服務(wù)保障機制。尤其在行政科室服務(wù)教育教學(xué)，公寓、餐廳服務(wù)學(xué)生生活和校產(chǎn)設(shè)施及時維修等工作中，更要把服務(wù)是否及時、服務(wù)質(zhì)量是否優(yōu)良、服務(wù)態(tài)度是否熱情、師生是否滿意作為重要的評價標準。四、時間安排：（一）宣傳發(fā)動階段（2012年2月）：制定活動方案，全體教師學(xué)習(xí)討論方案，各處室制定活動細則。（二）具體實施階段（2012年3月11月）：由相關(guān)科室組織系列培訓(xùn)與達標活動，制定具體活動實施方案。詳細活動安排附后。（三）總結(jié)階段（2012年12月2013年1月）：整理活動過程中的優(yōu)秀成果，表彰優(yōu)秀個人，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王軍田副組長：周晉忠 賈愛華 成 員：郭軼順 劉玉芳 田淑崗 蔡愛民 尹小娟 王永強 王素琴 張朝霞 王登興 宋仁華 舒德亮 博興縣博奧學(xué)校 “教師專業(yè)素養(yǎng)提升年”主題活動安排表日期內(nèi)容2月1.制定“教師專業(yè)素質(zhì)提升年活動”主題活動實施意見。2.各單位根據(jù)實施意見制定具體實施方案。3.召開專題會議，啟動主題年活動。4書法（包括硬筆字和粉筆字）培訓(xùn)與考核3月1.啟動課堂教學(xué)達標活動。2.縣校名師、骨干教師評選活動。3.各級優(yōu)質(zhì)課評選活動。4.啟動博奧學(xué)校師生讀書工程5.教師專業(yè)標準、職業(yè)道德和新課程理念的學(xué)習(xí)。6.“曬曬我的常規(guī)”活動（一）7第一批博奧學(xué)校讀書月明星評選4月1.課堂教學(xué)達標活動抽測及總結(jié)2.第二批博奧學(xué)校讀書月明星評選 3.“曬曬我的常規(guī)”活動（二）4.名師課堂觀摩5第一次“魅力課堂”評選5月1.課堂教學(xué)開放月活動2.“曬曬我的常規(guī)”活動（三）3.第三批博奧學(xué)校讀書月明星評選6月1.校級課題階段性驗收2.“曬曬我的常規(guī)”活動（四）3.優(yōu)秀作業(yè)展評4. 第四批博奧學(xué)校讀書月明星評選5.縣名師、骨干教師評選7月1.暑期教師培訓(xùn)2.教育案例評選3.教師專業(yè)標準、職業(yè)道德和新課程理念的測