中考語文專題復(fù)習(xí) 第四部分 作文 第一節(jié) 滿分作文策劃—破題課件.ppt

第一節(jié)滿分作文策劃 破題 第四部分作文 湖南中考命題規(guī)律與趨勢 縱觀湖南語文版各地市近五年中考試卷中的作文題目 1 從設(shè)題情況來看 共考查命題26次 半命題9次 話題3次 材料1次 2 從設(shè)題形式上看 近五年衡陽 邵陽 常德 婁底 張家界 湘西主要以命題 半命題考查形式為主 搭配模式有 命題 半命題 二選一 命題 話題 二選一 命題 材料 二選一等三種 3 從命題趨勢上來看 命題作文和半命題作文成為作文命題的 主力軍 話題作文很少出現(xiàn) 材料作文僅2011年邵陽以 命題 材料 二選一的形式考查 4 在設(shè)題上 注重讓學(xué)生抒發(fā)對生活的感悟 讓考生有話說 有事寫 如2014年衡陽 開在心上的花 邵陽 承諾 與 一路書香一路 二選一 常德 再見 婁底 我學(xué)會了珍惜 與 小議包容 二選一 張家界與 人生經(jīng)歷 有關(guān)的作文 湘西 聆聽你的聲音 與 回想的味道 二選一 題目不設(shè)審題障礙 鼓勵學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境 主要是學(xué)校生活 反映師生情 同學(xué)誼 學(xué)習(xí)經(jīng)歷等 家庭生活 反映親情 矛盾等 社會生活 反映學(xué)生對社會的初步認(rèn)識 理想 愿望等 讓學(xué)生學(xué)會與人相處 敘真事 吐真言 抒真情 易于動筆 樂于表達(dá) 展現(xiàn)真實(shí)的自我 重視自身發(fā)展成長 構(gòu)建健康積極的內(nèi)心世界 培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度 樹立正確的價(jià)值觀 培養(yǎng)高尚的道德情操和審美情趣 2014年湖南中考作文試題解讀 命題作文 24 閱讀下面的材料 按要求作文 50分 花是有腳的 因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是 有的開在山間崖畔 有的開在房前屋后 有的開在床頭案上 有的開在胸前發(fā)梢 而有一些花 如 友誼之花 誠信之花 謙虛之花 堅(jiān)強(qiáng)之花 自信之花 一旦棲落于心靈的沃土 就會生根發(fā)芽 抽枝展葉 開出美麗的花來 請以 開在心中的花 為題寫一篇文章 2014年衡陽中考作文試題解讀 提示 相信你的才思 抒寫你的真性情 生花的妙筆就在你手中 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名等 文體不限 詩歌除外 書寫工整 卷面整潔 不少于600字 第一步審題1 緊抓關(guān)鍵詞 這道題目的關(guān)鍵詞是 花 寫作中要抓住這個(gè)關(guān)鍵詞 根據(jù)具體的語境 分析出其不同的含義 2 仔細(xì)審題 確立寫作對象 寫作的時(shí)候 要把材料理解透徹 題目中 既有自然的花 又有 心靈 的花 而題目要求寫的是 開在心中的花 因此 這里的 花 應(yīng)該是其比喻意義 即生活中的友善 誠信 謙虛 堅(jiān)強(qiáng) 自信等 3 注意審題誤區(qū) 本題一定要結(jié)合材料來分析 明確 花 的比喻意義 不能寫成自然界的花 否則和 心中的 這個(gè)限制條件不符 4 緊抓題目要求 文體不限 詩歌除外 書寫工整 卷面整潔 不少于600字 就是寫什么文體 由考生根據(jù)自己的喜好選擇 但一定要符合自己所寫文體的要求 不能出現(xiàn) 四不像 的文體 也不能寫成詩歌 還要注意書寫工整 不要在卷子上亂涂亂畫 另外 600字以下的文章均不能算作一等文 相應(yīng)地會被扣分 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名等 凡在文章中出現(xiàn)真實(shí)人名 校名等相關(guān)信息 作文會被扣分 第二步選材立意 第三步列提綱題目 開在心中的花主旨 通過在書店避雨 售書員給我送熱水的經(jīng)歷 感受到人間的 友善 開頭 以和主題相關(guān)的詩句引入 增加詩情畫意 主體 一 晚上出門 雨下大了 感覺到冷 感受到人與人的冷漠 二 售書員給我端來熱水 讓我感受到友善 結(jié)尾 真切地感受到友善 開在心中的花你在過什么樣的季節(jié) 春 夏 秋 冬 心情冷暖又是由誰決定的 上帝 自己 還是路人甲 我在寒冷里 夢見走進(jìn)春天的花園 醒來時(shí) 香氣滿身 幾米 以詩句作題記 奠定全文情感基調(diào) 第四步范文賞析 1辭海里有一種愛叫友善 被定義為人與人之間的親切和睦 2天氣預(yù)報(bào)說 今夜會有小雨 氣溫會急劇下降 晚8點(diǎn) 我?guī)е鴤阕叱隽思议T 沒有目的地 只想隨便走走 街上撐傘的人并不多 大概是白天出門沒想到這樣明朗的大晴天會突然變臉 還好現(xiàn)在天氣只是涼 不算太冷 這時(shí) 才注意到街上的人是匆匆的 只有我是緩緩的 突然間有一種想要取暖的沖動 是天氣開始變冷了嗎 天氣的變化 為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 3晚9點(diǎn) 雨大了些 天氣微冷 街上行人少了 他們的腳步也不像剛才那么快 是因?yàn)橐?冷了 累了 許多店前的屋檐下站著躲雨的人 但這些人彼此之間站得稀疏 大家似乎誰也不愿意靠近陌生人 誰也不愿意縮短距離 我感覺到了滿街的防備 敵意 還有寒冷 取暖的欲望已占據(jù)我的心 天氣冷 人心冷 極力從心理角度表達(dá)內(nèi)心的感受 4我不想再在此多留一刻 這里很悶 悶得讓人有種窒息的恐懼 我想逃離這里 一陣寒風(fēng)吹來 我不禁打了一個(gè)寒顫 我想我真的需要找一個(gè)取暖的地方 5晚10點(diǎn) 天氣越來越冷 我想以后還是相信天氣預(yù)報(bào)比較好 路過一家小書店 我已無心再考慮什么 走進(jìn)去 環(huán)顧四周 倒也干凈明朗 玻璃上附著一層薄薄的霧氣 讓人有種鉆進(jìn)被窩里永遠(yuǎn)不想起來的沖動 繞著書架轉(zhuǎn)了一周 挑了一本暖色調(diào)封面的畫冊 在一個(gè)不起眼的位置安靜地坐了下來 大約過了十八 二十分鐘 我偷偷看了看售書員 霎時(shí) 四目相對 我心虛地低下了頭 心里揣測著 她一定是認(rèn)為我窩在這里貪小便宜看免費(fèi)書 她輕輕地向我走來 手上還小心翼翼地端著一杯冒著滾滾熱氣的水 我膽怯地低下頭 準(zhǔn)備接受她口水的洗禮 誰知她卻把水遞給了我 一股莫名的溫暖穿透手掌 流進(jìn)了我的心田 名師點(diǎn)評 小作者取材于社會生活 通過自己的親身經(jīng)歷 感受到社會中的友善 巧妙地以幾米的短詩作為題記 提挈全篇 根據(jù)情節(jié)發(fā)展 以分節(jié)的形式呈現(xiàn) 靈活得當(dāng) 運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法 把用心體味到的 友善 表達(dá)得淋漓盡致 全篇語言簡練 含蓄蘊(yùn)藉 有一種典雅的美 讓人回味無窮 四 寫作 50分 23 以 再見 橫線上可填母校 朋友 童年 自卑 為題 寫一篇600字左右的記敘文 半命題作文 2014年常德中考作文試題解讀 第一步審題1 分析題目 緊抓關(guān)鍵詞 根據(jù)題目可知 再見 是關(guān)鍵詞 是題眼 寫作時(shí)一定要圍繞 再見 來寫 寫出自己留戀與不舍之情 2 仔細(xì)審題 確立寫作對象 寫作的時(shí)候要注意括號后可填的詞語有母校 朋友 童年 自卑等 可以從給出的幾個(gè)詞語中選擇 也可以自己重新選擇 可以寫人 物 事等 3 注意審題誤區(qū) 本題 再見 后面有一個(gè)逗號 注意不要忽略 如果少了逗號意思就變成相反的了 4 緊抓題目要求 這篇作文要求簡單 字?jǐn)?shù)600左右 盡量不要出現(xiàn)字?jǐn)?shù)超過太多或者字?jǐn)?shù)不足的情況 這樣容易被扣分 文體也有限制 要寫成一篇記敘文 不要寫成其他文體 第二步選材立意 第三步列提綱題目 再見 童年主旨 童年的流逝讓我們收獲了成熟 開頭 青春在我們身上打下的烙印 是童年流逝的意義 主體 童年與青春時(shí)期對比 表達(dá)對童年流逝的無悔 以激昂態(tài)度告別過去 迎接燦爛明天 結(jié)尾 揮別童年 迎接青春 我們才能更好地上路 感情激昂 再見 童年清秀的眉宇間多了幾分成熟 神情也變得有些憂郁 田野間 沒有了我和朋友們的瘋鬧 草地上 卻多了朋友們輕細(xì)的低語 教室里 沒有了同學(xué)們的吵吵鬧鬧 座位上 更多的是促膝長談 兩組對比 寫出了成熟在我們身上的表現(xiàn) 第四步范文賞析 童年流逝 理想似乎又近了一步 童年流逝 成熟也悄然而至 童年流逝 人生又多了幾道彩虹 童年流逝 我們也更懂得感恩 童年流逝 青春之花已經(jīng)含苞欲放 童年流逝 似乎在心中留下永久的絢爛 一組排比句 點(diǎn)出對童年流逝的無悔 童年走了 迎接我們的是風(fēng)雨的考驗(yàn) 變幻莫測的青春如洶涌澎湃的大海 我們只是一只小船 而童年的經(jīng)歷卻如船上的帆 不經(jīng)歷童年的酸甜苦辣 怎么能把握好人生的方向盤 不告別童年 怎能駛進(jìn)人生的大海 不步入青春 怎能有前途的輝煌 貼切的比喻 突出了童年對我們的意義 再見 童年 再見那帶有稚氣的時(shí)光 撲面而來的是成熟的氣息 再見 童年 再見那只會幻想的年華 用踏實(shí)的努力迎接美好燦爛的未來 也許你認(rèn)為童年沒有苦惱 無憂無慮 可你有沒有想過如此漫長的人生之路 有平坦 有崎嶇 若都是一片平坦 路會延綿無盡頭 那夢在哪里 未來又在哪里 童年走了 但不能沉浸在一片留戀與惋惜之中 童年的離去 表明我們的成熟 表明夢想的 觸手可及 金色的童年雖失去 但我們還擁有充滿活力與激情的青春 長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 遙望天空 未來似乎是無限渺茫 現(xiàn)在的壓力勾起許多人對童年歡樂的回憶 現(xiàn)在的生活 看似苦惱 但若回到所謂 金色 的童年 便會明白過去是多么空虛 看似 苦惱 的生活卻十分充實(shí) 童年 充滿著無邊無際幻想的夢 而離開童年 似乎開始明確了未來與目標(biāo) 試想 沒有目標(biāo)的生活是所謂的 金色 嗎 童年的離去 是人生必經(jīng)的過程 不要在童年與青春的銜接處停留 瀟灑地?fù)]手 告別 金色童年 迎接我們的會是美好燦爛的明天 感情激昂 突出告別童年的意義 再見 童年 呼應(yīng)主題 名師點(diǎn)評 本文的行文很有條理 先點(diǎn)出童年與青春時(shí)期的不同表現(xiàn) 再點(diǎn)出童年流逝的意義 童年是步入青春的必經(jīng)之路 把童年和青春比喻成一張帆和洶涌澎湃的大海 點(diǎn)明了二者之間的關(guān)系 最后 以激昂的態(tài)度告別童年 作者善于運(yùn)用各種修辭手法 如比喻 排比等 是一篇不錯的習(xí)作 話題作文 23 從下列兩題中任選一題 按要求寫一篇作文 50分 文題一 走過 文題二 明智的轉(zhuǎn)身 可以讓自己有意想不到的結(jié)果 優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身 能夠讓別人欣賞到你的優(yōu)點(diǎn) 華麗的轉(zhuǎn)身 可能創(chuàng)造出人生的輝煌 請你以 轉(zhuǎn)身 為話題作文 2013年永州中考作文試題解讀 要求 選擇文題一須把文題補(bǔ)充完整 選擇文題二須自擬標(biāo)題 內(nèi)容具體 有真情實(shí)感 可寫記敘文 也可寫議論文 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人名 不少于600字 2013年永州中考題是二選一形式 現(xiàn)針對其話題作文作講解 第一步審題1 緊抓關(guān)鍵詞 以 轉(zhuǎn)身 為話題作文 顯而易見 關(guān)鍵詞為 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)身即轉(zhuǎn)動身體 改變方向 本是一種具體動作行為 但其中蘊(yùn)含的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變 或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變 或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變 寫作時(shí)可從多角度著手 2 緊抓提示語 如導(dǎo)語中 明智的轉(zhuǎn)身 可以讓你有意想不到的結(jié)果 要圍繞 明智 來寫 意想不到的結(jié)果 指的是好的結(jié)果 文中要具體寫出 明智的轉(zhuǎn)身 是什么 獲得了什么樣的好結(jié)果 優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身 能夠讓別人欣賞到你的優(yōu)點(diǎn) 注重 轉(zhuǎn)身 的引申義 可以寫生活中具體的小事 如和同學(xué)發(fā)生矛盾 你主動退讓 同學(xué)們就會欣賞你寬容的性格優(yōu)點(diǎn) 華麗的轉(zhuǎn)身 可能創(chuàng)造人生的輝煌 可以寫自身的改變 改變?nèi)秉c(diǎn)讓自己更加完美 3 緊抓題目要求 選擇文題二須自擬標(biāo)題 在確定要寫的內(nèi)容后 首先要做的就是為自己的文章取一個(gè)靚麗的題目 所擬標(biāo)題必須與 轉(zhuǎn)身 相關(guān) 最好能夠吸引閱卷老師的目光 留下一個(gè)好印象 但是要注意不能一味嘩眾取寵 脫離話題和作文中心 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人名 不少于600字 文中不能涉及個(gè)人真實(shí)信息 若出現(xiàn) 則會相應(yīng)地扣分 另外 還需注意字?jǐn)?shù)不能過少 凡600字以下的文章相應(yīng)地會被扣分 當(dāng)然 也不是字?jǐn)?shù)越多越好 將自己想要表達(dá)的內(nèi)容表述清楚即可 第二步選材立意 第三步列提綱題目 轉(zhuǎn)身主旨 母親對子女和子女對母親的愛的轉(zhuǎn)身 開頭 我由稚嫩走向成熟 母親卻從青絲變成白發(fā) 主體 一 沙漏回升 時(shí)光飛速跑回至幾年前母親送我上學(xué) 二 思緒飄飛 回到眼前 母親生病住院 結(jié)尾 轉(zhuǎn)身 是彼此愛的傾注 愛的轉(zhuǎn)身十六年的時(shí)光 我已由稚嫩走向成熟 而母親卻從青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā) 不再有那輕盈靈活的身姿 母親那蹣跚的轉(zhuǎn)身 帶著我腦海的記憶 一步 兩步 三步地走向前來 以對比的形式引出 母親 為下文寫 母親 做鋪墊 第四步范文賞析 沙漏回升 時(shí)光飛速跑回至幾年前 我跳躍在母親的身邊 母親用她的大手牽著我走進(jìn)了初中的校園 面對陌生的人 事 物 我感到從未有過的恐懼 哭泣起來 媽 我怕 寶貝 不怕 你現(xiàn)在已經(jīng)是小大人了 我架起的 天線 接收到了母親鼓勵的信號 懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭 回憶性敘述 寫幾年前母親送我上學(xué)的情景 我架起的 天線 體現(xiàn)語言的生動性 母親把一切都安置好后 俯下身對我說 不怕 有媽媽在 然后 母親注視著我飛快地向教室跑去 突然記起什么 我一個(gè)調(diào)皮的轉(zhuǎn)身 卻摔倒了 疼痛使我的眼中溢出了淚花 母親連忙小跑過來 摔哪兒了 疼不疼 有了媽媽的安慰 我破涕為笑 你這孩子 摔倒了要爬起來 母親一邊嗔怪著 一邊把我扶起來 媽媽 再見 我一轉(zhuǎn)身 笑著跑開了 語言描寫 細(xì)致地寫出母親對我的疼愛 換我在教室門口注視母親離開 我只能站在教室門口 因?yàn)槲遗驴只藕蜔o助會把我剛剛筑起的勇氣擂臺打垮 母親走了幾步 停下 回頭 轉(zhuǎn)身 一連串流暢的動作是那樣輕盈 靈活 我和母親對視著 動作的細(xì)節(jié)描寫 更形象地突出母親對我的關(guān)愛與牽掛 母親繼續(xù)向前走 不時(shí)回頭張望著 最終轉(zhuǎn)身離開 直到我再也看不清母親的身影 不知母親是已走遠(yuǎn) 還是淚水模糊了我的視線 猶記得初二那年 我的成績有些下滑 心情沮喪 母親在開完家長會后沒有埋怨 沒有指責(zé) 只說 孩子 吃一塹 長一智 努力就好 向前看 說罷 母親又一次轉(zhuǎn)身離去 我突然發(fā)現(xiàn)母親的青絲里已有幾絲白發(fā) 發(fā)現(xiàn)母親的白發(fā) 為下文寫母親生病住院做鋪墊 思緒飄飛 回到眼前 媽 母親站在醫(yī)院的門口 聽到我的聲音 吃力地轉(zhuǎn)身來看我 母親生病了 幾乎三日粒米未進(jìn) 我攙扶著母親走進(jìn)了醫(yī)院的大門 服侍母