第十一章第二節(jié)

課題第十一章 第二節(jié) 功率指導(dǎo)教師班級講 課人時間教教學(xué)目標知識與技能1 理解什么是功率及功率的計算公式。2 知道功率的單位。3 會應(yīng)用功率公式進行計算。過程與方法通過演示實驗來使學(xué)生初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習數(shù)據(jù)處理方法，并培養(yǎng)他們的分工協(xié)作能力和初步的數(shù)據(jù)處理能力。情感、態(tài)度、價值觀滲透用類比的方法可以研究相似、相近問題的思想以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和提高他們的物理素養(yǎng)。教學(xué)重點傳授功率的知識要點，通過例題講解來教會學(xué)生用功率的公式進行計算。教學(xué)難點以三個演示及結(jié)合演示三的分析來引導(dǎo)學(xué)生接受功率這個概念。教學(xué)關(guān)鍵把速度的物理含義類比到功率的物理含義中來，從而讓學(xué)生更容易理解功率的真正物理含義。課 型概念、講授、實驗。教學(xué)方法講授法、科學(xué)探究教學(xué)法和“解決問題”教學(xué)法。教學(xué)儀器一副軍棋和兩雙竹筷。課時安排1課時。教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為教法研究一、組織教學(xué)上課?。ㄍ瑢W(xué)們好）起立（老師好）引起注意二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了功。那么做功的兩個必要因素是什么？力學(xué)里功的計算公式又是怎樣呢？請鐘羽同學(xué)起來回答。鐘羽同學(xué)回答得很正確，請坐下?，F(xiàn)在我手上有一顆軍棋，假設(shè)它的質(zhì)量為,又假設(shè)臺面距地面的高度為,那當我把軍棋從地面撿到臺面上時，我克服軍棋的重力做了多少功呢？請陳潤平同學(xué)起來回答?；卮鹫_，請坐下。當然這也可以說成軍棋所受的豎直向上的拉力做了的功，我們計為。（副板書：）當我把五顆軍棋從地面撿到臺面上時，就可以說我克服軍棋的重力做了的功。請大家注意，為了簡便，當我在接下來的內(nèi)容中說到某某做了多少功時，都是指他克服軍棋的重力做了多少功。一個是有力作用在物體上；另一個是物體在力的方向上通過一段距離。這是做功的兩個必要因素，而功的計算公式為。全體回憶。個體作答。演示一如果兩位同學(xué)也都克服軍棋的重力做的功，但他們所用的時間可能會不同，這時誰做功會更快呢？為了揭曉這個答案，讓我們一起來做演示一（副板書：演示一）。（把兩盒軍棋分別放在講臺兩旁的地面上）現(xiàn)在我們找甲和乙兩位同學(xué)同時用筷子把五顆軍棋一顆一顆地撿到盤子里（副板書：），再找一位同學(xué)丙用手機記下他們各自所用的時間，結(jié)果會是怎樣，讓我們拭目以待吧。（把筷子遞給甲和乙）Are you ready? Lets go!（一段時間后）丙同學(xué)，甲乙所用的時間分別為多少？（副板書：，）甲乙克服軍棋重力做同樣的功，但甲比乙所用的時間短，那這說明誰做功快呢？請郭澤東同學(xué)起來回答。回答正確，請坐下（副板書：甲做功快。） 甲乙丙三位同學(xué)來到講臺前準備。聽到口令后，甲乙丙三位同學(xué)緊張而認真地進行著演示。丙報出甲乙各自所用的時間。甲做功快。固定一個量，探索另一個量對結(jié)果的影響。演示二如果時間相同，但做的功不同，這時誰做功會更快呢？為了揭曉答案，讓我們來做演示二（副板書：演示二）。該演示要求甲和乙同時在10秒內(nèi)（副板書：10s,10s）把軍棋一顆顆的撿到盤子里，丙同學(xué)計時并在10秒時喊停。Are you ready? Lets go!（一會兒）現(xiàn)在請甲和乙數(shù)出各自撿上來的軍棋數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲比乙多（副板書：，），即在相同的時間內(nèi)甲比乙克服軍棋重力做的功多，這說明誰做