中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第9課時 大自然中的二氧化碳（查漏補缺+專題專練）課件 魯教版.ppt

第9課時 大自然中的二氧化碳 第9課時 考點聚焦 考點1二氧化碳的循環(huán) 提示 co2不是空氣污染物 co2會參與大氣中的碳循環(huán) 是氧氣的間接來源 co2的增多 會導(dǎo)致 溫室效應(yīng) 但只是影響環(huán)境 不能算污染 第9課時 考點聚焦 拓展 在大氣溫室效應(yīng)這個問題上 也有不同意見 例如 有些科學(xué)家認為一百年升高0 3 0 6 屬于正常氣候變化 不能證明是大氣溫室效應(yīng)所造成的等等 盡管如此 但對于目前大氣中二氧化碳濃度和全球溫度正迅速增加 以及溫室氣體增加會造成全球變暖的原理 都是不容置疑的事實 我們?nèi)绻鹊絾栴}發(fā)展到了人類可以明顯感知的水平時候再想去解決 這時候往往已經(jīng)難以逆轉(zhuǎn) 那么就為時已晚 因此現(xiàn)在就必須引起高度重視 以便采取對策 保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境 第9課時 考點聚焦 考點2二氧化碳的性質(zhì) 無 無 燃燒 不燃燒 大 干冰 第9課時 考點聚焦 辨析 co2與co都是由碳 氧兩種元素組成的 但化學(xué)性質(zhì)截然不同 這是由于它們的分子結(jié)構(gòu)不同而造成的結(jié)果 考點3二氧化碳的制取 1 反應(yīng)原理實驗室制取二氧化碳所需要的藥品是 或 和 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 稀鹽酸 大理石 石灰石 第9課時 考點聚焦 2 實驗裝置制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)是 和 反應(yīng) 加熱 可采用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置 不需要 固體 液體 第9課時 考點聚焦 3 收集方法二氧化碳的密度比空氣 且 溶于水 一般采用 法收集 4 檢驗與驗滿檢驗 將被檢驗氣體通入澄清石灰水中 若澄清的石灰水變 證明是二氧化碳 驗滿 把 的木條放在集氣瓶 若木條 證明已收集滿二氧化碳 大 能 向上排空氣 渾濁 燃著 口 熄滅 第9課時 考點聚焦 注意 1 一般不選擇濃鹽酸制co2 因為濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體 使制得的co2不純 也不選擇稀硫酸 因為大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣 附著在大理石表面 會使反應(yīng)停止 2 使用長頸漏斗時 末端必須插入液面以下 否則生成的氣體會從長頸漏斗口逸出 第9課時 考點聚焦 考點4氣體的制取方法 第9課時 考點聚焦 第9課時 考點聚焦 第9課時 考點聚焦 實驗室氣體制備 第9課時 考點聚焦 氫氧化鈉溶液 可以 濃硫酸 a 集氣 3 假若你用它來收集o2 你認為要從 端進氣 4 通過對上面問題的分析 你認為若要從a端進氣 該氣體要滿足 要求 要從b端進氣 該氣體要滿足 要求 若用排水法收集氣體 應(yīng)如何操作 第9課時 考點聚焦 a 密度比空氣大 密度比空氣小 在集氣瓶中灌滿水 氣體從b端進入 第9課時 歸類示例 類型一二氧化碳的循環(huán) 命題角度 根據(jù)二氧化碳在自然界中的循環(huán)及對環(huán)境的影響考查社會熱點問題 第9課時 歸類示例 2 任何物質(zhì)都有兩面性 co2對人類的正面影響是促進植物光合作用等 不利影響有 任寫一點 3 人類降低空氣中co2含量的研究有兩個方向 一是減少co2排放 二是增加co2消耗 請寫出一條你能做到的消耗co2的方式或途徑 植樹造林 種草等均可 解析 1 自然界中二氧化碳的來源主要是化石燃料的燃燒和動植物的呼吸 2 二氧化碳對環(huán)境造成的不利影響主要是溫室效應(yīng) 3 植樹種草 不使用一次性筷子等都是我們能做到的消耗二氧化碳的方式 第9課時 歸類示例 變式題下面是自然界碳循環(huán)示意圖 1 請在圖9 4中 線上補加 箭頭 其他箭頭已畫出 以正確表示碳循環(huán)各種變化關(guān)系 補充的箭頭 指向大氣中的co2 指向大樹 第9課時 歸類示例 2 請根據(jù)圖9 4簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 各寫出一條即可 利 弊 3 圖9 4顯示 大氣中co2消耗途徑有 和被海洋吸收 二氧化碳有利于植物的光合作用 二氧化碳過多造成溫室效應(yīng) 光合作用 第9課時 歸類示例 4 圖9 5是大氣中co2含量按目前速度上升的直線圖 請根據(jù)該圖估計 到2050年時 大氣中co2的體積分數(shù)是 這比2000年co2體積分數(shù)0 035 增加了 0 043 0 008 第9課時 歸類示例 5 大氣中co2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來的一個重要后果是溫室效應(yīng) 根據(jù)圖9 4co2產(chǎn)生和消耗途徑 對此 你提出的2條建議是 植樹造林 減少化石燃料燃燒氣體的排放 第9課時 歸類示例 解析 此題考查了有關(guān)二氧化碳在自然界中的循環(huán)的知識 認真讀圖會得出化石燃料 動植物 人 海洋生物之間碳的循環(huán)的各種變化關(guān)系 植物的光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣 化石燃料的燃燒 動植物和微生物的呼吸作用是吸入氧氣呼出二氧化碳 以及海水溶解部分二氧化碳 根據(jù)數(shù)學(xué)函數(shù)相關(guān)知識和生活社會經(jīng)驗 得知二氧化碳在大氣中的含量隨時間不斷增長 通過表格讀出2050年二氧化碳的含量為0 043 通過計算可得比2000年增長0 008 二氧化碳的增加會造成溫室效應(yīng) 減少二氧化碳排放的根本途徑是 減少化石燃料的使用 多植樹造林吸收二氧化碳 第9課時 歸類示例 方法點撥 此類型題目通常把二氧化碳和在自然界中循環(huán)與生物知識聯(lián)系起來 同時還涉及溫室氣體的環(huán)保知識 在解答這類考題時我們要把握以下關(guān)鍵 二氧化碳產(chǎn)生 動植物的呼吸 燃料的燃燒 微生物的分解作用等 二氧化碳消耗 綠色植物的光合作用 江河湖海的溶解作用等 第9課時 歸類示例 類型二二氧化碳的性質(zhì)與用途 命題角度 結(jié)合二氧化碳在生產(chǎn) 生活中的應(yīng)用考查二氧化碳的性質(zhì)與用途 例2 2012 蘇州 下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是 a 二氧化碳可用于制碳酸類飲料b 干冰 固體二氧化碳 可用于人工降雨c 常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體d 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 解析 二氧化碳可以做化工原料 如制汽水等碳酸飲料 二氧化碳固體俗稱干冰 可以進行人工降雨 也可以做制冷劑 常溫下二氧化碳是一種無色無味的氣體 無毒 二氧化碳是光合作用的原料 可做氣體肥料 c 第9課時 歸類示例 氧氣 吸收 第9課時 歸類示例 3 將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液 可看到 的現(xiàn)象 原因是 用化學(xué)方程式表示 加熱后可看到 的現(xiàn)象 4 大氣中二氧化碳等氣體的含量過高 容易造成 溫室效應(yīng) 為了減緩 溫室效應(yīng) 以下建議中合理的是 填序號 開發(fā)太陽能 水能 風能 地熱等能源 減少化石燃料的使用 大量植樹種草 禁止亂砍濫伐 溶液變紅 溶液由紅色變成紫色 第9課時 歸類示例 5 近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 6 下列變化中 對維持大氣中二氧化碳氣體總量平衡至關(guān)重要的是 填序號 b 大量使用化石燃料 方法點撥 要掌握二氧化碳的性質(zhì)與用途 熟悉書中的實驗探究 做起題來才能游刃有余 第9課時 歸類示例 類型三二氧化碳的實驗室制法 命題角度 實驗室制取二氧化碳的原理 裝置和收集方法 錐形瓶 長頸漏斗 第9課時 歸類示例 2 用大理石和稀鹽酸制取一瓶干燥的二氧化碳氣體時 應(yīng)選用裝置 填字母代號 組合 f裝置中濃硫酸的作用是 解析 常溫下 用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳 不需要加熱 二氧化碳的密度比空氣的密度大 能溶于水 因此一般用向上排空氣法收集 濃硫酸具有吸水性 可以作干燥劑 起干燥作用 a f d 干燥 第9課時 歸類示例 分液漏斗 或針筒 反應(yīng)太快來不及收集氣體 第9課時 歸類示例 2 選擇裝置 通過對制取氧氣裝置的分析 他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置 你認為他選擇的依據(jù)是 和 3 制取氣體 將藥品裝入所選裝置制取氣體 并用 法收集 驗滿方法是 4 氣體檢驗 將燃著的木條伸入氣體中 木條立即熄滅 因此他確定該氣體是二氧化碳 他的檢驗方法是否正確 請說明理由 正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 反應(yīng)條件 或不要加熱或常溫 藥品狀態(tài) 或固體和液體反應(yīng) 向上排空氣 第9課時 歸類示例 方法點撥 關(guān)于二氧化碳的實驗室制法 一般考查制取原理 實驗裝置的選擇 實驗改進等 實驗室制取二氧化碳時應(yīng)考慮原料是否易得 反應(yīng)的速率是否適中 反應(yīng)條件是否易達到 對環(huán)境的影響 所得氣體是否易于收集等 實驗裝置的選擇關(guān)鍵是看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 所收集氣體的性質(zhì) 實驗裝置中 選擇帶長頸漏斗或分液漏斗的雙孔塞可以實現(xiàn)隨時添加藥品 長頸漏斗在使用時要注意漏斗的下端要浸入液面以下 而分液漏斗更易控制反應(yīng)的速率 第9課時 歸類示例 類型四氣體的制取方法 命題角度 氣體的制取多以探究型的試題出現(xiàn) 考查點較多 常以反應(yīng)原理 使用儀器為主 氧氣 第9課時 歸類示例 2 用如圖9 8所示盛滿水的集氣瓶收集ch4 氣體應(yīng)從 端進入 解析 本題考查氣體的收集方法 常用的有排水法和排空氣法 若密度比空氣的大 采用向上排空氣法 若密度比空氣的小 采用向下排空氣法 1 能用排水法收集 說明該氣體不易溶于水或難溶于水 能用向上排空氣法收集 說明此氣體密度比空氣密度大 符合題意的只有氧氣 2 由于甲烷的密度比水的密度小得多 氣體必須從b端進入 這樣進入的氣體會聚集在上面 隨著氣體的增多 水就會逐漸被排出去 b 第9課時 歸類示例 集氣瓶 a 第9課時 歸類示例 3 若將裝置b和e連接制取氧氣 停止加熱時的操作是 填字母代號 a 先移出導(dǎo)管 再熄滅酒精燈b 先熄滅酒精燈 再移出導(dǎo)管 4 若用f裝置收集一瓶干燥的某氣體 則該氣體可能是 填字母代號 a hclb co2c o2d nh3 d a 第9課時 歸類示例 解析 用雙氧水制取氧氣 用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 都不需要加熱 可選擇a裝置 用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣時