班主任工作案例及評(píng)析1.doc

誰(shuí)來(lái)愛(ài)留守兒童豪溝小學(xué) 張濤 背景：2009年，根據(jù)學(xué)校工作安排，我從中途接了一個(gè)二年級(jí)的班，這個(gè)班總計(jì)43人，成績(jī)都不是很好，最大的問(wèn)題是這個(gè)班有很多都是留守兒童，早就聽說(shuō)這個(gè)班很難管理，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得遇到了一個(gè)棘手的事情。事件：班級(jí)張達(dá)勇同學(xué)，男，父母外出打工，只有其奶奶照顧，生活上長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)久在這樣的家庭環(huán)境中生活，導(dǎo)致孩子的思想極端、為人冷漠、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、遇事敏感、不聽勸告、不接受批評(píng)等好多問(wèn)題。2009年下半年，開學(xué)初，他便接二連三的闖禍：開學(xué)不到一個(gè)月，他把五年級(jí)的一個(gè)女值周生打哭了，而且鼻子打出血了。問(wèn)其原因：因?yàn)橹抵苌艿乃?，不讓他在樓梯上跑了，他?duì)付了一句，隨后女生說(shuō)他有乙肝病，離他遠(yuǎn)點(diǎn)吧。他聽后便動(dòng)手打了女生。后經(jīng)學(xué)校調(diào)節(jié)后解決。事后該生向老師保證，以后決不再打架。不出十天，他又把五年級(jí)的一個(gè)男生打了，原因是他認(rèn)識(shí)那個(gè)男生，那個(gè)男生在和本班學(xué)生撕瘋，他以為他在欺負(fù)人，所以他該打。在這兩個(gè)月的工作中，第一次他出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我聽過(guò)非常氣憤，我覺(jué)得問(wèn)題出在他的身上，如果值周生管他，他聽了就不會(huì)再有下面的事情發(fā)生了。其次，無(wú)論如何男生不應(yīng)該打女生，況且女生還是個(gè)值周生。我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)教育，校方也出面對(duì)進(jìn)行了思想教育。沒(méi)想到，不出十天他又打仗，這說(shuō)明第一次教育的失敗。所以第二次我詳細(xì)地分析他的思想，他的處境，第一次的事情說(shuō)明他很敏感，他害怕別人說(shuō)他，他不允許別人說(shuō)他，第二次的事情說(shuō)明他還有愛(ài)心，愛(ài)打抱不平，只是處理問(wèn)題的方式實(shí)在不妥。于是我和他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，從懂事起談他的家人，他的媽媽、爸爸、爺爺?shù)?。談他在家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，談他的人生觀，價(jià)值觀。我方才發(fā)現(xiàn)，他從小到大所接受的家庭教育簡(jiǎn)直是一蹋糊涂，他在家里沒(méi)有父母貼心的疼愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，他所接受的所謂教育除了打就是罵。所以他逆反，他淚水漣漣，我也暗自垂淚，他太可憐了！于是我給他講了許多生活中美好的故事，讓他看到生活中還有許多美的一面，然后和他一起確定整改方案，逐漸地改掉他身上的毛病。之后，我又與他的父親在電話中進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，分析孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，得到家長(zhǎng)的配合，指導(dǎo)教育方法。可以肯定，那次長(zhǎng)談以后，他改變了很多，真的不再罵人，不再打架，最讓我感到欣慰的是當(dāng)他看到別人打架或得知?jiǎng)e人要打架的消息時(shí)，他都是主動(dòng)避開或是告訴我。同學(xué)們也都說(shuō)他真的變好了。那是我最高興的一段日子，從此，我經(jīng)常和他談心，了解他的思想情況，課下還帶著同學(xué)們和他一起打球、跳繩，讓他感受集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。我們同時(shí)收獲著一種幸福！ 2010年上半年，也就是三年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛都很濃，個(gè)個(gè)你追我趕，生怕被別人落下。班級(jí)再無(wú)一例打仗事件發(fā)生。評(píng)析：整個(gè)事件處理過(guò)程中，我分析了當(dāng)事人的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他造成的影響，考慮了他的心理問(wèn)題，結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)，首先細(xì)致觀察，了解學(xué)生的心理特征，把握教育契機(jī)，其次，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和情感補(bǔ)償，培養(yǎng)健康心理，第三，培植信心，正視挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，第四，親近家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育子觀。可以說(shuō)，辛賀的教育是成功的，成功的基礎(chǔ)是我們掌握了教育的原則。但令我仍不放心的是升入初中的日子他會(huì)不會(huì)一直堅(jiān)持朝著健康的方向成長(zhǎng) 從這個(gè)案例中我深深地體會(huì)到，作為一名教師，我們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，一定要多付出一份愛(ài)心，要用真心去關(guān)