Unit 1 Whats Your Name 教案.doc

教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（）全體學(xué)生能夠會讀、會寫，并能夠理解以下單詞：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . （）全體學(xué)生能夠熟練掌握并運用以下短語和句型：短語: , , , .句型: . ? . .技能目標(biāo)：（）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)本單元中出現(xiàn), 和三個人形象，能看圖說出這三個人物的名字，發(fā)音正確。（）能聽懂、會說、會讀字母, , .（）能夠與同學(xué)打招呼，問答名字，互道晚安，并學(xué)會運用到現(xiàn)實生活中。情感目標(biāo)：（）體會英語在現(xiàn)實生活的運用，樂于和同學(xué)用英文交談，打招呼。（）提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，積極參加課堂活動。【教學(xué)重點】詞匯：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .短語： , , , .句型：. ? . .【教學(xué)難點】, , , 等難單詞的記憶。對 ? .等句型的掌握及運用。【教學(xué)過程】 、唱英語歌 、師生日常問候（設(shè)計意圖：通過歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時為新授打招呼，問答名字方面的知識作了鋪墊。） : 1 （）: .教師繼續(xù)播放英語歌 。（）教師拿出四張卡片，上面寫有 ，教師開始播放歌曲，學(xué)生開始傳卡片，當(dāng)教師停止播放歌曲，手持卡片的學(xué)生，需要站起來用英文回答自己的名字。（）回答對的同學(xué)，教師給予獎勵。接著教師講解內(nèi)容及重點句型 ? （設(shè)計意圖：由同一首英文歌繼續(xù)引入，會增加學(xué)生的熟悉度以及興趣。也讓學(xué)生了解 ? 重點句型的表達(dá)） （）教師在黑板上貼出三張卡片分別是, , ，要求學(xué)生找找它們之間有什么相似之處。教師可給予一定提示。（）接著教師告訴學(xué)生在這三個單詞中都有一個相同的字母，教師出示字母卡片，并示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，耳聽發(fā)音，再要求學(xué)生模仿讀音。同時告訴學(xué)生字母和是大小寫兩種字母。（）告訴學(xué)生字母有一個字母弟弟和字母妹妹，分別是和 ，并教該字母的發(fā)音。（設(shè)計意圖：通過發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，發(fā)現(xiàn)字母，加深學(xué)生對字母的記憶。) （）展示新單詞：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . 并由教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞。（）: ? ? 接著由學(xué)生回答問題，回答最精確者，老師給予獎勵。（）教師放音頻，讓學(xué)生跟讀課文。（）教師詳細(xì)講解. ? . .重點句型。教會學(xué)生實際運用去打招呼，問答名字，互道晚安。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己逐步理解 ? .這句話的含義，可以加深學(xué)生的記憶，學(xué)會去和同學(xué)打招呼。) : 1 教師安排學(xué)生在講臺上現(xiàn)場演練用英文打招呼，互相問候。2 教師展示單詞卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生鞏固這個單元的知識點，熟悉掌握并運用。）: : , ?教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，再次回顧本單元的重點詞匯，短語，句型。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，加深對知識點的記憶，讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）: