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年 級九年級學 科物理教案編號中心發(fā)言人主 備 人 謝強輔 備 人 周義時 間備 課12.2教 出主備欄輔備欄1、 教學內容 第二十章 電與磁 第二節(jié) 電生磁二、教學目的三、教學重點 通過實驗知道電流的磁效應以及通電螺線管外部的磁場分布情況。四、教學難點會運用安培定則,判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。五、教學資源 電源、開關、導線、小磁針、磁鐵、鐵粉、螺線管、演示用螺線管、漆包線、瓷管、多媒體整合系統(tǒng)6、 教法設計 探究法、討論法、觀察法、實驗法 七、本課重點解決問題(至少一課時重點解決一個問題) 安培定則八、本課學生所得(至少一課時有一得)會用安培定則判斷通電螺線管周圍的磁場九、教學后記10、 教學過程一、新課引入情景引入:17世紀末期,在歐洲一個小城鎮(zhèn)的修鞋鋪里發(fā)生了一件奇怪的事情:有一天夜里雷雨交加,突然,一個落地雷閃進了這個鞋匠鋪。第二天早上,修鞋師傅發(fā)現,掌柜用的鐵砧子粘滿了鐵釘,好像一個“鐵刺猬”,修鞋師傅費了很大勁才把釘子拔下來,原來鐵砧子已變成了磁鐵.是什么使鐵砧子磁化的呢?進一步提問:是否只有磁體周圍才有磁場呢?引入今天要講的課題“第二節(jié) 電生磁”二、新課教學(一)電流的磁效應演示:奧斯特實驗在小磁針上方放一條直導線,當給直導線通電時,觀察現象;斷電后再觀察現象?,F象:通電后小磁針偏離了原來的方向,斷電后小磁針恢復到原來的方向。分析:小磁針靜止時總是指向南北方向,通電后小磁針偏轉必定受到磁力的作用,因此小磁針一定處于某個磁場中。這個磁場又是由什么引起的呢?(電流)給直導線通電,小磁針偏轉,斷電后小磁針恢復到原來的方向,這就說明這個磁場是由通電直導線產生的。因此,奧斯特得出結論:通電導線周圍有磁場。奧斯特并未滿足,他進行了進一步研究。演示:改變導線中電流的方向,觀察小磁針的偏轉方向和先前是否一樣?,F象:小磁針偏轉方向和先前不一樣,恰好相反。分析:小磁針偏轉方向改變,說明磁場方向改變。磁場方向改變又是由于電流方向改變引起的,由此說明:通電導線周圍的磁場方向和電流方向有關。電流的磁效應:通電導線的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關。奧斯特是世界上第一個發(fā)現電與磁聯(lián)系的人,這一發(fā)現極大地推動了科學技術的發(fā)展,我們今天使用的電風扇、電動車、以至各種通訊設備都是在這一理論基礎上發(fā)明的。(二)通電螺線管的磁場通電直導線的磁場較弱,怎樣才能使磁場增強進而為我們所用呢?(1)增大電流。演示給直導線通上較大電流時小磁針的偏轉情況,發(fā)現小磁針迅速地偏轉一個角度,說明增大電流可以增強磁場。如果在不增大電流的前提下如何增強磁場呢?(2)將一根直導線繞在圓筒上,再通以電流就能使磁場增強。叫做螺線管或線圈。 展示自制的螺線管,并讓學生仔細觀察自己實驗桌上的螺線管,了解螺線管的構造。了解了螺線管的構造之后,我們一起來探究通電螺線管的磁場是怎樣的。既然通電螺線管能產生磁場,那么它與我們熟悉的條形磁體和蹄形磁體的那一種磁場相似呢?探究實驗一:通電螺線管的磁場與哪一種磁體的磁場相似?可通過課件動畫展示,也可親自做實驗;得到通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似,兩端相當于條形磁體的兩個磁極.教師重復演示:在固定螺線管的紙板上均勻地灑滿鐵屑,通電后輕敲紙板,觀察現象。發(fā)現鐵屑的分布情況形象地反映出通電螺線管的磁場分布。結論:通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。進一步挖掘知識:由鐵屑的分布情況,我們還發(fā)現通電螺線管內部也有磁場。既然通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似,那么我們推測條形磁體內部也應該有磁場。其實,條形磁體和通電螺線管一樣內部也有磁場。我們知道:當電流的方向發(fā)生改變是,磁場的方向也發(fā)生改變,那么通電螺線管的磁場方向與電流方向有什么關系呢?探究實驗二:通電螺線管的磁場方向與電流方向之間有什么關系?按課件上的兩幅圖片連接電路用小磁車判斷出螺線管的極性,并將螺線管的極性標在兩圖中。學生展示實驗結果:按甲圖給螺線管通電左端是N極右端是S極,按乙圖給螺線管通電右端是N極左端是S極.實驗發(fā)現:改變電流方向后,通電螺線管的極性改變了,也就是通電螺線管的磁場方向改變了。由此可見,通電螺線管的磁場方向與電流方向是有關系的.結論:通電螺線管的磁場方向與電流方向有關。既然通電螺線管的磁場方向與電流方向有關,那么具體是什么關系呢?我們先來看看螞蟻和猴子是怎么說的,同學們看有沒有道理。(見課本)如果要同學們自己來判斷通電螺線管的磁場方向與電流方向之間的關系,有什么簡單快捷的方法?安培定則:用右手握螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。動畫演示安培定則的判定方法。實戰(zhàn)演練安培定則的應用。小結:電流的磁效應;通電螺線管的磁場;安培定則板書設計: 第二
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