幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的探究與理解.doc

教學(xué)資料范本幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的探究與理解編 輯：_時(shí) 間：_一、使數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)生活化.強(qiáng)調(diào)用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題幼兒教育的價(jià)值取向不應(yīng)是只注重靜態(tài)知識(shí)的傳授.而應(yīng)更注重孩子的情感態(tài)度和探究解決問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在探索實(shí)際問題時(shí).老師應(yīng)重視幼兒的主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)過程.激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、推理、驗(yàn)證等方法去發(fā)現(xiàn)和解決身邊的實(shí)際數(shù)學(xué)問題;要求幼兒在探索解決問題中不墨守陳規(guī).而應(yīng)有自己的觀點(diǎn);鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用分析、綜合.比較、抽象與概括.判斷與推理等多種思維方式。二、使數(shù)學(xué)教育的途徑生活化.強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)教育活動(dòng)滲透在幼兒一日生活之中幼兒一日生活包括日常生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、專門的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)等.這些活動(dòng)在幼兒的發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值.都是實(shí)施數(shù)學(xué)教育不可缺少的環(huán)節(jié).其中日常生活是幼兒數(shù)學(xué)教育的主要途徑。我們應(yīng)將數(shù)學(xué)教育活動(dòng)滲透在幼兒一日生活之中。數(shù)學(xué)存在于周圍現(xiàn)實(shí)生活中.老師要在一日生活中抓住時(shí)機(jī).開展隨機(jī)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。如讓幼兒數(shù)數(shù)家里有多少人;說說自己的班級(jí)號(hào)、鞋子號(hào)碼、體重、身高.家里的電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等與日常生活密切相關(guān)的一些數(shù)字及其作用；看看日歷.感知月、日的順序.知道昨天、今天、明天是幾月幾日在一日生活中輕松自如地感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象.既可讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí).又可逐步提高幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題的能力。可巧妙利用生活環(huán)節(jié).有意識(shí)、有目的地進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。如我們可以在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中如起床、上幼兒園、吃飯、游戲、睡覺、離園等都給孩子時(shí)間上的提示.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘.讓幼兒有意無(wú)意去觀察周圍的時(shí)鐘。幼兒在反復(fù)觀察的過程中就能自然地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘.并從中初步感知有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在開展數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí).應(yīng)因地制宜地將現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境材料當(dāng)作數(shù)學(xué)操作材料。提供這些環(huán)境材料時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):一是要就地取材.如玩具、點(diǎn)心、瓶蓋、廢舊盒子等.只要干凈、安全都可利用。這些物品是幼兒所喜歡和熟悉的.用它們作為操作材料.能激發(fā)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。二是要有計(jì)劃、有目的地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)飛的環(huán)境將數(shù)、形、序溶入其中.幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如可在幼兒園的樓梯臺(tái)階的一邊標(biāo)上數(shù)字.一邊繪上組合圖形.幼兒園的圍墻、欄桿也可按顏色、長(zhǎng)短進(jìn)行有規(guī)律的排序。這樣的環(huán)境布置有助于幼兒在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。三、使數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容生活化.強(qiáng)調(diào)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā).選擇幼兒能理解、感興趣并密切貼近其生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容1.從生活中選擇具有啟蒙性、實(shí)用性的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。過去的幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容偏窄、偏深.沒有遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律.過于注重對(duì)孩子灌輸抽象的數(shù)學(xué)知識(shí).造成許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一種恐俱心理。因此.我們?cè)谶x擇幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容時(shí)一定要淡化概念.多選擇一些簡(jiǎn)單但實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。如學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)生活中的問題進(jìn)行決策；:統(tǒng)計(jì)一月的陰天、雨天、晴天次數(shù).判斷當(dāng)月主要的氣候特征;統(tǒng)計(jì)小朋友最愛玩什么游戲.決定游戲的內(nèi)容等等。幼兒對(duì)這些貼近自己生活的問題很有興趣.他們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中自然能學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.從生活活動(dòng)中選擇包含簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系的教育內(nèi)容。幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期.數(shù)學(xué)內(nèi)在的抽象性、邏輯性、辯證性以及廣泛的應(yīng)用性對(duì)發(fā)展幼兒的思維具有特殊的價(jià)值。應(yīng)該說.幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中最有利于幼兒思維發(fā)展的是數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系。這些關(guān)系主要包括1和許多的關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、大小和多少關(guān)系等。選擇包括這些邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容.可以讓幼兒感知周圍環(huán)境是有秩序的、有規(guī)律的.有助于