人音版三年級(jí)音樂(lè)下《一支短笛輕輕吹》說(shuō)課稿(3).doc

人音版三年級(jí)音樂(lè)下一支短笛輕輕吹說(shuō)課稿(3)一支短笛輕輕吹說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第三課童趣一支短笛輕輕吹。整個(gè)說(shuō)課我將分三部分講述，即說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)過(guò)程。一、說(shuō)教材這部分內(nèi)容我主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾方面進(jìn)行敘述的。1、教材分析一支短笛輕輕吹是一首曲調(diào)歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二、四個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)，其中第三樂(lè)句僅3小節(jié)，節(jié)奏緊湊，曲調(diào)歡快跳躍，并運(yùn)用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。第二樂(lè)段共有五個(gè)樂(lè)句，第一、二樂(lè)句采用了切分音和頓音，使得音樂(lè)舒展、跳躍，每句句末呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子歡樂(lè)喜悅的心情。第三樂(lè)句只有三個(gè)樂(lè)節(jié)，旋律以模進(jìn)的手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個(gè)樂(lè)句是前段的第三、四樂(lè)句的再現(xiàn)，最后以悠揚(yáng)的笛聲結(jié)束在”6”的主音上，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)甜美生活的贊美之情。2、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)計(jì)的：知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地演唱一支短笛輕輕吹。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽、歌表演、小組的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生高尚的道德審美情操。基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：3、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確流暢帶有感情地唱好歌曲，童年的美好時(shí)光。4、教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)編，表演，體驗(yàn)童趣。（頓音記號(hào)、十六分音符）5、教具準(zhǔn)備：書包、羊鞭、掛圖、笛子、串鈴、頭飾。二、說(shuō)教法學(xué)法教學(xué)有法，但無(wú)定法?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取了情境教學(xué)法，運(yùn)用了示范唱，小組合作法，學(xué)生學(xué)唱法，啟發(fā)學(xué)生的積極性。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。從而達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程我分以下幾部分設(shè)計(jì)的：律動(dòng)表演談話導(dǎo)入-學(xué)唱歌曲-歌曲處理-創(chuàng)編活動(dòng)-拓展延伸。（一）律動(dòng)表演，談話導(dǎo)入1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氛圍，我讓學(xué)生在滴哩滴哩音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，通過(guò)學(xué)生的律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有情趣啊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于這樣場(chǎng)面的歌曲。3、播放歌曲一支短笛輕輕吹。（二）學(xué)唱歌曲1、從歌曲中你聽到了什么？誰(shuí)能告訴老師歌中的孩子都干了些什么呀？2、討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、朗讀歌詞。4、分句學(xué)唱（1）慢速教唱第一樂(lè)段，聽唱一遍錄音（2）指名演唱第一樂(lè)段（3）教唱第二樂(lè)段（注意換氣）（4）完整地演唱一遍歌曲（5）師指導(dǎo)、糾正難點(diǎn)處（三）歌曲處理1、解決歌曲難點(diǎn)，先慢速度學(xué)唱曲調(diào)：2/43352|33525|3212|當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，”哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟哩的”注意后十六分音符與前十六分音符的區(qū)別，要唱準(zhǔn)確。 2、再次聆聽兩遍范唱，教師板書：哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟哩的（1）慢速教唱第一樂(lè)段，聽唱一遍錄音（2）指名演唱第一樂(lè)段（3）教唱第二樂(lè)段（注意換氣）（4）完整地演唱一遍歌曲（5）師指導(dǎo)糾正難點(diǎn)處（四）創(chuàng)編活動(dòng)：師出示準(zhǔn)備好的教具，小組合作為歌曲設(shè)計(jì)表演（五）拓展延伸：在這節(jié)課結(jié)束后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一支短笛輕輕吹的歌曲反映了怎樣的生活情趣，請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？最后，學(xué)生在一支短笛輕輕吹愉快的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（六）板書設(shè)計(jì)：課題、歌詞與曲譜、難點(diǎn)：”哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟